《建筑装饰制图与识图习题集》是全国高职高专建筑类专业规划教材，是根据教育部对高职高专教育的教学基本要求及中国水利教育协会职业技术教育分会高等职业教育教学研究会组织制定的建筑装饰工程制图与识图课程标准编写完成的。《建筑装饰制图与识图习题集》与黄河水利出版社出版的张多峰主编的《建筑装饰制图与识图》教材配套使用，提高学生制图与识图的能力。习题集编写顺序与配套教材对应一致，内容涉及绘图工具准备、制图标准学习与应用、绘制平面几何图形、徒手绘制平面图形、绘制正投影图与三视图、绘制平面体三视图、绘制曲面体三视图、绘制组合体三视图、绘制常见螺旋形体三视图、绘制正等轴测图、绘制斜二轴测图、识读组合体视图补画第三视图、视图表达、剖面图表达、断面图表达、识读房屋建筑施工图、绘制房屋建筑施工图、房屋建筑装饰施工图识读、建筑装饰工程测绘等。本套教材可供高等职业院校建筑装饰专业使用，也可作为建筑装饰从业人员的参考用书。

《中国园林博物馆学刊》是中国园林博物馆主办的学术刊物，主要刊登园林与博物馆理论研究、园林历史、园林技艺、园林文化、藏品研究、展览陈列和科普教育等方面的学术论文、研究报告、简报、专题综述等内容。

《西宁掠影/故园画忆系列》是故园画忆系列中的一本，以钢笔画的手法描绘了西宁的历史建筑、乡土民居、民风民俗，生动细致的描绘了西宁的历史文化遗存和生活场景。同时，《西宁掠影/故园画忆系列》配有简短的中英两种文字对每一幅图画进行解读，使中外读者能在欣赏精美绘画的同时了解更多的历史文化信息和当地的风土民情。

《环境景观设计》结合景观设计行业发展所处的环境，从理论到实践、从宏观到微观等多个角度对景观设计行业进行了调研分析。全书的内容分类及方案设计主要介绍：景观设计的意义及作用，景观设计的发展，中外景观环境，居住区景观、校园景观、广场景观、商业街区景观、庭院景观等，并引入以实景照片及方案练习为主。同时结合学生课堂方案设计相关，采用步骤化教学模式，融合实际设计单位中标方案实例，深入浅出地介绍方案设计，使学生了解规范内容和制图标准，掌握运用在实践方案中。

《人因学视角的孤独症儿童康复环境设计研究》从人因学角度出发，运用人因学理论和手段对孤独症儿童生理心理需求进行调查研究，通过前期对孤独症的研究，从孤独症儿童生活的各方面细节，一般儿童与孤独症儿童的行为、举止对比情况以及孤独症儿童与正常人的沟通，交流方面的情况、孤独症儿童与老师的交流情况等，并通过实地调研和试验，一对一进行观察交流，终得出自闭症儿童对环境因素的反应情况，提取出他们的喜好，终归纳孤独症患者对不同环境设计元素的感受，寻找孤独症儿童—康复设计单元—康复需求—康复机构功能之间的关系，以此作为设计依据，结合环境设计的原则与方法，对孤独症儿童康复机构室内外环境进行设计，建立一个舒适、安全、完善的康复性空间，供孤独症儿童在康复机构中进行教育康复、玩耍、休憩适合自闭症儿童游玩的花园式教育康复环境。《人因学视角的孤独症儿童康复环境设计研究》图文并茂、内容新颖，理论严谨，数据翔实，重点介绍人因学视角下的当今孤独症儿童康复环境设计创新的新理念及研究方法等。《人因学视角的孤独症儿童康复环境设计研究》可为政府机关、企业领导制定政策做到有据可依，同时可作为高等院校及科研院所人因学、心理学研究者、康复学研究者以及景观学研究者、室内设计师、景观爱好者、教育者等相关行业人员参考用书。

《窑洞民居》主要讲述了现存三门峡地区207个地坑院聚落中有特色的23个窑洞民居。全书共分三章，一章对地坑院聚落的历史和产生进行了简要的梳理和回顾，简要回顾了地坑院的产生和发展过程。第二章为调查呈现阶段，讲述对窑洞民居的调查过程和经历，并着重介绍了在现存的207个地坑院聚落当中有特色的23个。介绍包括每个聚落的历史背景、空间特征、平面图、立面图等。第三部分为三门峡地坑院聚落不同年代对比，直观呈现地下窑洞近些年的变迁过程。《窑洞民居》将作为历史文献与档案，以图像与文字形式记录当下窑洞民居的现实状况，这些都将是留给未来的宝贵财富。

《会呼吸的景观》记录了水石设计多年来的作品实践，也分享了实践中的体会和感悟，希望以书中的项目为线索，展现水石设计多年来的景观发展和探索路程，也希望在行业内传达出我们的设计理念。气候是我们重新理解自然的关键，尝试找到气候与景观的崭新联系，让我们与自然的关系更清楚的呈现。让自然沉思生活，在文化的语境下叙述心灵的安宁和诗意，为作品注入一种诗意的灵魂。

从我国殷周时期和西亚亚述的“囿”“猎苑”，秦汉时期供帝王游憩的“宫苑”，直到西晋张翰《杂诗》“暮春和气应，白日照园林”，“园林”一词才开始泛指供人们使用的各种游憩环境。时至今日，园林指在一定的地域运用工程技术和艺术手段，通过改造地形（或进一步筑山、叠石、理水）、种植树木花草、营造建筑和布置园路等途径来创作，造就美的环境和游憩境域。园林同人类的生活环境休戚相关，它为人类创造了美好的环境供我们游览，给我们居住，愉悦我们的精神，因而它是人类创造的完美的艺术之一。中国传统园林倡导以自然或人造的山水、建筑、观赏植物融为一体的游赏环境，体现了本于自然，高于自然，建筑美与自然美融合，诗画情趣与意境文化彰显的特征。云南的园林在云南这块红土高原上生根发芽、茁壮成长。因此，它有许多与这个母体特征紧密关联的鲜明个性，如同其他类型的乡土建筑或是土生土长的云南人一样，有让人眷恋的独特环境风貌和割舍不断的乡土情怀。很明显，云南园林的特点，主要是依托自然天成的山水环境，加以适量的人工点缀，形成自然质朴、视觉开朗与风光秀丽的景观环境。云南的古典园林，大多与寺观庙宇等宗教寺院紧密结合，融自然的山、水和古建筑、园艺为一体，特别是与整体的山形和水体关系密切，或因山借势，或以水取胜，如昆明西山、宾川鸡足山、巍山巍宝山、通海秀山、昆明大观楼、丽江黑龙潭、蒙自南湖等。“真山真水真自然”成为云南园林典型的资源环境特色，少了“文人雕琢气”，多了“自然天成意”，独具别于中原文化的园林风骨。改革开放40 年来，以大理三塔倒影公园、云南民族村、昆明世界园艺博览园、中科院西双版纳热带植物研究所、中科院昆明植物所为代表的现代园林，不仅精彩地传承了山水相依的造园手法，更荟萃了云南多民族人文和自然景观，融入了现代植物学研究的生态科学价值观，使得云南园林建设与理念与时俱进，在“一带一路”发展中凸显与东盟各国“一江连六国”的文化交流优势。本书由四个章节组成，有以下人员参与编写，具体为：毛志睿负责各章节的总体编写，第一章云南园林概述中云南园林的历史沿革、云南的多元人文环境由杨大禹编写，第二章云南山地园林部分实例由谭文超、黎莹、陈曦参与梳理，第三章云南水景园林部分由谭文超、陈歌参与梳理，第四章云南城市园林由董世豪、陈歌参与梳理，各章节的园林分布位置示意图由谭文超完成。

《景观设施设计/高校风景园林与环境设计专业规划推荐教材》对景观设施课程的教学定位、方法内容进行了全新的探讨，以景观设计学为理论基础，阐明了景观设施设计的空间类型、设计原则、设计方法与设计程序等诸多内容，对设施设计的时代趋势做了充分的讲述，引入了诸多新的教学观念，并在撰写的过程中注重前沿知识的拓展。一章至第三章以基础理论讲解为线索，配合大量的图片资料，让读者直观形象地掌握知识；第四章从以人为本、整体性、一体化设计等层面的阐述，让读者在一定高度上掌握景观设施艺术创新的设计理念与原则；第五章对地域性、生态化以及可持续发展进行了思考并提出了自己的见解，以期对国内的景观设施设计教学研究有所启示；第六章对景观设施设计表现方法与实践内容做了详细充实的阐述，总结了大量规律性的颇具价值的参照。全书图文并茂，内容丰富，有较强的启发性和探索性。《景观设施设计/高校风景园林与环境设计专业规划推荐教材》以树立正确的教学理念为根本，使景观设计课程的教学取向真正符合艺术设计教育的发展与人才培养的目标。

可食地景改变传统园艺景观给人带来的被动接受的景观体感形式，是一种直接参与景观维护管理和生产，兼具经济性、生态性、观赏性、教育性等特征的景观形式。本书首先阐述了可食地景的缘起、发展、功能，进而将其按照尺度划分为大尺度、中尺度、小尺度可食地景园。针对不同尺度的可食地景，对类型特征、功能布局、设计原则以及营造方式进行了探讨，并分别辅以国内外案例进行图文并茂的剖析。