《Java程序设计（视频讲解版）（第6版）》从编程初学者的角度出发，用浅显易懂的语言，全面、系统地介绍了Java开发所需要的各种技术，简单、易学，既是一本入门教程，也是一本视频教程。全书共18章，结合大量中小案例和视频讲解，对Java语言的使用方法和编程技术进行了详细说明，并通过引导读者一步步操作，提高读者的动手能力，掌握良好的程序设计方法，并形成一定的编程思想。其中前两章主要对Java进行了简要介绍，如Java语言特色、Java程序的编译和执行、Java程序的组成要素等；第3~7章介绍了Java编程的基础知识，如变量、表达式、条件语句、循环语句、数组等；从第8章开始到第18章依次介绍了面向对象程序设计、对象的构造、字符串、继承、抽象类/接口/内部类、包、异常处理、多线程、数据的输入与输出、Java标准类库、用户图形界面。 《Java程序设计（视频讲解版）（第6版）》配套资源丰富，包括225集视频讲解，全书代码源文件和PPT课件等，可下载后使用，方便读者教学与自学。 《Java程序设计（视频讲解版）（第6版）》适合Java零基础读者、Java从入门到精通层次的读者参考学习，特别适合作为应用型高校计算机相关专业作为Java算法、Java程序设计和面向对象编程的教材或参考书。

本书介绍了持久内存编程技术应用前景，涵盖持久内存的操作系统和硬件要求，以及如何使用模拟和真实的持久内存硬件创建开发环境。本书对持久内存的基本概念进行了解释，介绍了面向 C、C++、JavaScript 和其他语言的持久内存编程 API，探讨了采用持久内存的 RDMA，回顾了安全特性，并展示了许多示例。读者可以在自己的系统上运行本书提供的源代码和示例。

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中国现代设计是伴随着现代化现代进程发展起来的。《中国现代设计观念史》作者搜集资料十年，梳理、研究、写作五年，为读者还原一段真实的中国现代设计史。作者将研究坐标放在“设计”也是由设计师们的活动或行为所组成的，是一种人类活动。这样一种行为是在政治、经济、社会背景下发展起来的，因而作者在研究设计观念史的时候，融入了社会学、科学、哲学、心理学等各方面的知识。在研究中，作者突破贴“标签式”的研究方法，在真实的设计实践与探索中反思，引出了许多有趣且深刻的观点，主要有以下几点：1、关于中国现代设计思想资源的辨析一般认为“图案”是现代设计思想的重要来源，但从“共时”的角度来看，上世纪20年代以来与西方国家，特别是德国的技术合作及工业产品输入是另一支重要的思想资源。中国社会的现代化进程中市民阶层大众化、通俗化、娱乐化的需求进一步促进了这种思想资源的发育；2、中国建筑设计实践最早移植了国际现代主义的设计思想资源；3 、1949年以后，国际现代主义设计思想主要依托“工程技术”与中国设计相联系，其“明言知识”与“意会知识”为其留下了空间，从“郑可系”师生谱系中发现“设计实践智慧”的价值。这种价值同样可以从“产品”的具体设计中得到印证；4、中国对外贸易需求的拉动，使得中国设计能够保留其客观作用，为以后中国设计的复兴奠定了基础；5 、20世纪80年代初在“品牌更新”与“生活品质提升”双轮驱动下的中国设计曾经试图通过国际先进技术购买形成的产品来刺激中国消费者的欲望，这种基于“工程”制度特征的设计改良所产生的市场效应只维持了短暂的时间，与此同时在南方却进行着新型工业化的实践。以南方工业设计事务所、青蛙工业设计公司等为代表的新兴设计力量的崛起，带来了崭新的设计观念；。6、20世纪80年代中期至90年代中随着派遣到国外学习工业设计留学生的归来，一场关于设计观念的大讨论持续了近10年时间。从表面看是关于“工业美术”与“工业设计”谁能主导当代设计的讨论，但实质上是一次“理论智慧”的大集聚。而港、台地区设计成功的经验也刺激了观念的拓展；7 、20世纪90年代以后，西方哲学的符号学转向之风吹进设计领域，历经第三次技术革命的洗礼的各种设计观念在中国广泛传播，中国设计师还通过参与国际设计竞赛来进一步检视自己的设计观念；8、历经多年的探索与实践，设计思想资源的积累使得中国设计走向观念的实验。

《构成基础/普通高等学校艺术设计专业“十三五”规划教材》共五章，分别为构成艺术之源、构成艺术之形、构成艺术之色、构成艺术之体、构成艺术之应用，主要介绍了构成基础的形式美学法则、二维构成中的点线面表现、三维构成形式表现、色彩的对比与调和，以及构成基础在平面、建筑及室内空间、包装设计中的应用，整体内容围绕三大构成即平面构成、色彩构成、立体构成来展开，通过构成基础的内在规律，将三大构成的知识点进行综合串接，便于读者系统地掌握构成基础的相关知识。另外，《构成基础/普通高等学校艺术设计专业“十三五”规划教材》借助了大量的优秀图例和学生作品进行分析例证，便于读者对知识点的理解和认知。《构成基础/普通高等学校艺术设计专业“十三五”规划教材》是高职高专艺术类专业的理想教材，同时，也可为艺术类相关专业人员提供学习范例和参考。

本书阐述了数码摄影作品的表现性很强，多数作品，带有明显的主观倾向。通过不同的表达方式，传达作者的主张、愿望与喜好，数码摄影既包括用数码相机和相机以外的数码，设备获取影像的过程，也包括运用传统，相机拍摄的照片，经扫描仪输入计算机，加工制作出新的数码影像过程。

本书汇集了多篇在编者指导下完成的以城市空间规划与设计为主要研究方向的环境设计专业硕士研究生论文，论文内容既包括对当前城市空间热点问题的探讨，也有从地域性，文化性，艺术性等方面对城市公共空间进行的深入分析和多方位研究。

字体设计一直以来都是设计学科很重要的课程之一。本书试图引导学生通过深入了解文字的历史、字体设计的基本原理及方法，用创意性的思维方式去指导汉字的字体设计，在设计过程中牢牢把握理论与实践并重的精神，重视字体设计应用领域的重要性，反复地训练来提升字体设计的综合能力。坚持时刻关注社会的发展进步、技术的不断更新、生活的点点滴滴、以人为本的设计理念等，为更好的创意设计贡献力量。

面对学习的新情境、新方式，学生究竟学什么？怎么学？教师如何从“教学设计”走向“设计学习”？表象化学习如何走向“深度学习”？本书以疫情下学生居家学习、教师线上指导的实际情况为背景，通过小学各年级六个具体案例，从学习设计与指导、资源推荐与应用、家校联动与协同、多元评价与反思、成果展示与汇报等多个方面，深入、细致地解析设计学习的全过程。本书为教师适应未来教育，锤炼设计可持续性、高契合度的个性化学习能力，提供可行、可鉴的行动方案。