本书结合苗族聚居区的自然环境，将民居建筑环境的构成要素作为论述的基础，由整体到个别，由大到小，对苗居室内环境构成要素进行深入研究分析，联系传统民族文化，总结苗族民居室内环境设计特征。其次，结合对苗寨典型民居的实地考察、测绘，对苗族居民的走访调研，归纳整理出苗族民居室内设计的特征。最后，分析苗居所面临的问题，探索其再生设计的可行性。本书旨在为苗族民居室内设计的研究进行补益和完善，进而弘扬苗族民居室内设计文化的艺术与价值。

本次作品集围绕我国2030碳顶feng和2060碳中和的战略目标，贯彻落实国家实现能源利用转型，推动低碳社会发展、建设绿色健康的生活环境，将低碳、绿色、可持续理念融入社区建设中。以实建项目“低碳社区”和概念项目“零碳社区”为赛题，面向全球征集作品，将低碳、绿色、可持续理念融入社区建设，以期通过本次设计竞赛的赛题和作品对我国绿色建筑设计和教学具有一定的推动作用，同时也期望能够对我国太阳技术的发展和应用设计提供一定的参考。

“建筑设计”作为建筑学专业的核心课程，如何建构其理念、路径和教学环节，培养学生获得一种与当代建筑教育发展趋势相一致的、普遍性的、高质量的综合设计能力，是近年来众多高校建筑学专业努力探索和实践的一个方向。 浙江大学建筑学系对本科教学的核心设计课程进行了一系列调整，形成基于问题导向的“3+1+1” 递进式教学体系：在本科前三年，通过高效的课程组织，完成较为理性、系统的建筑设计课程学习，掌握较为完整的建筑设计的思维方法和原理；本科第四年，是强调个性化设计教学的专题化设计训练；五年级的重点则是与实战对接的建筑实务训练和毕业设计。 在本科前三年的课程体系里，一年级的核心关键词是“基础理性”，课程包括三维图底、体积规划、水平切分、垂直积聚、视觉尺度、形式秩序、人居空间、建构逻辑、场所环境等建筑设计基础性问题的系统训练。

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本书以传统聚落（城市和乡村）体系为研究对象，通过体系的层次结构进行空间特征的研究，或者说从空间层次的角度对传统聚落体系的构成进行研究。 本书尝试在本土空间理论的话语中找到新的发展方向，使本研究能够具有一定的理论意义；空间层次特征的分析是对中国传统空间的再认识，体系性对象的选择决定了认识必然是宏观的，在营造技术日益现代化的今天，中国人居环境历史传统的延续更多地体现在文化理念之中，因此本书对于中国传统空间特征的提炼也具有一定的现实意义。

“建筑设计”作为建筑学专业的核心课程，如何建构其理念、路径和教学环节，培养学生获得一种与当代建筑教育发展趋势相一致的、普遍性的、高质量的综合设计能力，是近年来众多高校建筑学专业努力探索和实践的一个方向。浙江大学建筑学系对本科教学的核心设计课程进行了一系列调整，形成基于问题导向的“3+1+1”递进式教学体系：本书针对本科二年级的核心关键词“基本建筑”：包括基本要素、基本关系、基本原理三方面内容。通过对基本功能、基本结构、基本构造、基本材料、基本设计语言、基本建筑环境、基本规范等建筑设计的基本问题的切片式学习，形成对建筑设计基本方法的理解和掌握。

中国土木工程学会成立于1912年，其前身是詹天佑先生创建的中华工程师会。本会1993年设立“詹天佑土木工程科技发展基金”。1999年创办“中国土木工程詹天佑奖”。本会设有21个分支机构，各省、自治区、直辖市（不包括港、澳、台地区）均设有地方土木工程（建筑）学会；代表中国加入了7个国际学术组织。为贯彻国家科技创新战略，提高工程建设水平，促进先进科技成果应用于工程实践，创造优秀的土木工程，特设立中国土木工程詹天佑奖。本项奖项旨在奖励和表彰我国在科技创新和科技应用方面成绩显著的优秀土木工程建设项目。本奖项评选充分体现“创新性”（获奖工程在规划、勘察、设计、施工及管理等技术方面应有显著的创新性和较高的科技含量），“先进性”（反映当今我国同类工程中的领先水平），学会与政府建设主管部门之间协同推荐与遴选。

本书概述微型建筑在全世界的发展现状，引出相关的背景知识，提出微型建筑面临的关键问题，针对问题设定本书的主要内容和研究目标，最后分析其应用前景。全书共分为六个章节，第一章为微型建筑的整体发展概述；第二章写微型建筑的室内空间生成；第三章写微型建筑的室内与人体感知的关系；从而引出第四章微型建筑与人的生理、心里健康；第五、第六章对微型建筑概念性设计与实践，并对其适用评价方法做了介绍。本书为国家自然科学基金项目（青年基金项目）《非线性极小建筑空间研究（51508494）》

本书以建设工程资料管理应知应会内容为主线，全面系统地介绍了建设工程资料的分类、内容、方法及应用。本书分为7个项目：资料管理通识、建设单位资料、监理单位资料、安全资料管理、施工单位资料、智慧建造数字化技术、综合实训。本书采用理实一体、讲练结合的形式编写，以熟悉建设工程资料管理通用知识为前提，以掌握实用够用的知识技能为基础，利用任务模块搭设进步阶梯，循序递进地组织开展项目化教学活动。本书既可作为大中专院校建筑工程专业的通用教材，也可作为建筑企业培训教材。

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