之前出版的《毛泽东足迹考察记》囿于篇幅，当时没有收入作者业已完稿的部分文章。近几年来，作者又陆续考察了毛泽东革命时期所行经的一些地方，获得了新的认知和感触，因此拟对原书进行修订完善，弥补当年成书的缺憾。《毛泽东足迹考察记录》（修订版）涵盖毛泽东一路走来的韶山冲、长沙、井冈山、瑞金、遵义、陕北、北平等地，作者通过追寻毛泽东的足迹，以及与当事人（包括亲历者、知情者、有发言权者等等）访谈对话，获取了较为丰富的文字材料和图片资料。

北京建筑大学党委在思想政治工作中，以文化内涵建设为引导，面向首都经济社会发展需求，立足学校建筑类学科专业特色，坚持“一条主线”“两个结合”的工作思路（即围绕“培育和践行社会主义核心价值观”这一工作主线，由党委宣传部牵头，与相关部门、学院和专业教师联动，每年精心策划开展一个主题教育活动，领师生思想、助力师生成长），形成了“筑”“传”“搭”“融”的文化育人模式，增强了思想政治工作的时代感、吸引力和实效性。《春风化雨：北京建筑大学2015-2018年度文化阵地建设成果荟萃》以“搭建文化平台”为视角，从文化阵地角度向读者展示了学校文化阵地以文化人的育人效果。

《建筑工程新技术概论/二级建造师继续教育系列教材》为二级建造师继续教育培训教材。《建筑工程新技术概论/二级建造师继续教育系列教材》从建筑工程新技术概述、地基与基础工程技术与应用、高性能混凝土施工技术与应用、模板脚手架技术的应用、装配式混凝土结构技术与应用、钢结构技术与应用、绿色施工技术与应用、防水技术与维护结构节能技术与应用、建筑工程监测技术与应用、信息化技术与应用等十个方面系统地研究和梳理了《建筑业10项新技术（2017版）》中各项关键技术的基本知识和技术应用。《建筑工程新技术概论/二级建造师继续教育系列教材》可作为建筑工程新技术从业人员的培训教材，也可作为高校相关课程教材。

本设计指南旨在在明确山东省典型区域海洋环境特征的基础上，就人防工程的耐久性设计和施工提出参考指标，使得设计人员在考虑人防工程耐久性时有据可依。内容上，本书主要聚焦于人防工程原材料、主体工程耐久性设计、防腐蚀附加措施、施工技术要求等方面。本指南在编写过程中广泛调研了国内外人防工程、混凝土结构耐久性相关规范，以及耐久性设计、研究成果和工程实践经验，并广泛征求意见，经反复修改验收定稿。本书适合人防工程、土木工程及相关专业的从业人员参考使用，对海洋环境下人防工程及其相关防护设备的耐久性设计具有很好的指导意义。

同济大学联手德国的战略合作伙伴达姆施塔特工业大学共同参加了2018中国国际太阳能十项全能竞赛，经过2年半的设计及预制施工准备，成功打造了国内一幢主动式太阳能建筑“正能量房4.0”。《主动式太阳能建筑营造》详细介绍此项目的设计与建设过程，分为主动式·被动式、设计·理念、能量系统、材料、技术、预制、施工和实测八个章节，为主动式建筑在我国的后续实践提供参考。《主动式太阳能建筑营造》用中英文撰写，面对与绿色建筑和建筑节能相关的中外广大建筑从业者，包括建筑设计人员、施工人员和材料供应单位；同时为建筑科研人员提供专项研究参考。建筑相关专业在校学生以及未来国际太阳能十项全能竞赛的参赛高校均可从中获益。

《如何说孩子才会听，怎么听孩子才会说》：如何说孩子才会听，怎么听孩子才会说。《如何说孩子才会听，怎么听孩子才会说》从夸奖、话要说在明处、批评话要偷着说、有些话要少说、深入聆听、引导倾听、洗耳恭听等方面入手，为父母讲解了“如何说孩子才会听”“怎么听孩子才会说”这两大课题。《情商高的孩子，说话做事自信满满》：情商高的孩子，说话做事自信满满。《情商高的孩子，说话做事自信满满》从提升孩子的情商、培养孩子的良好品行、让孩子保持心理健康、培养孩子良好的人际关系、培养孩子的成功意识、从多方面培养孩子的情商等方面入手，为父母讲解了怎样培养一个高情商的孩子，是父母培养孩子情商的好帮手。《知对错明是非，懂事的孩子惹人爱》：知对错明是非，懂事的孩子惹人爱。《知对错明是非，懂事的孩子惹人爱》分别从孩子懂事父母放心、培养孩子优秀的品质、教孩子学会与人交往、让孩子快乐起来、正确对待孩子的无理行为、关注孩子的心理健康等方面入手，为父母们讲解了孩子不懂事的原因，重点就怎样培养一个懂事的孩子提出了很多有效的方法，让父母们有章可循，有法可做。《怎样给孩子定规矩，孩子才不会抵触》：怎样给孩子定规矩，孩子才不会抵触。《怎样给孩子定规矩，孩子才不会抵触》分别从点燃孩子的学习兴趣、培养孩子的学习习惯和能力、提高孩子各科目的成绩、提高孩子的学习效率、让孩子喜欢上学习、让孩子习得一技之长等方面入手，针对孩子的学习问题展开了翔实的讲解，让父母们知道如何给孩子定规矩，孩子才不会抵触，从而让孩子变被动学习为主动学习，让孩子爱上学习。《聪明是练出来的，父母是孩子最好的老师》：聪明是练出来的，父母是孩子好的老师。本书从培养孩子的想象力、思维能力、注意力、观察力、记忆力、创造能力等方面入手，告诉父母们如何培养一个高智商的孩子，如何做孩子好的老师。《不吼不叫，教出听话的好孩子》：不吼不叫，教出听话的好孩子。《不吼不叫，教出听话的好孩子》分别从与其生气不如教孩子争气、纠正孩子的坏习惯、孩子贪玩不必动怒、别为分数跟孩子过不去、发脾气前先反省自己、别把坏情绪传染给孩子等方面入手，向父母们讲解了“不动手，不生气，也能让孩子听话”这一教育主题。希望在《不吼不叫，教出听话的好孩子》的陪伴下，父母们能控制好自己的情绪，科学教子，并成为孩子的知心朋友。《洞悉孩子的内心世界，把话说到孩子心里去》：漏悉孩子的内心世界，把话说到孩子心里去《洞悉孩子的内心世界，把话说到孩子心里去》结合现代孩子的心理特点，针对父母关心的问题，用生动形象的语言，教会父母怎样和孩子成为朋友，怎样陪孩子玩耍，如何赞美孩子，如何改正孩子的缺点等，让孩子从中感受到父母的爱，并乐于接受父母的教育。《正面管教，逆商成就孩子的未来》：正面管教，逆商成就孩子的未来。《正面管教，逆商成就孩子的未来》从挫折教育的重要性、让孩子吃点苦、让孩子自己做事、让孩子变得坚强、与孩子共渡难关、让孩子体验成功等方面入手，为父母构建了一个立体化的挫折教育模式，以提高孩子的逆商。

《轨道交通环境振动土动力学》以轨道交通环境振动为背景，系统介绍振动波在土体中传播的弹性动力学求解方法，以及土动力特性及参数的确定方法。《轨道交通环境振动土动力学》共11章，内容涵盖轨道交通环境振动弹性动力学和土动力学的基础知识，均质各向同性和水平分层弹性半空间问题、积分变换求解方法、数值求解方法，地基土动力特性，地基土动参数的间接确定方法、实验室测试方法和现场测试方法等几部分内容。

本期主要内容如下：城市设计研究与教学：场所营造——昙华林历史街区城市设计教学实践/李欣，程世丹，张翰卿，舒阳；城市设计教学过程中的创意思维培养——以沈阳建筑大学城市设计课为例/袁敬诚，关山，黄木梓，张蔷蔷； 面向未来的城市设计竞赛教学研究/苏勇； 教学与方法研究：建筑学教学中设计竞赛的组织方式与保障机制研究/周曦，张芳；面向研究生综合素质提高的”Apps”城市设计教学流程组织的尝试/苏毅，许永耀，张忠国，邓美然；本科生研究能力提升中科研基金项目融入的若干实践分析——以建筑学专业为例/郑彬，任书斌； 基于项目设计土建类专业联合教学的建筑学专业实践教学探索/ 张定青，刘星，张硕英，顾兆林；基于“研究素质”培养的多校联合毕业设计教学模式初探/ 李翔宇， 乔壬路，胡慧琴；建筑设计研究与教学：幼儿园建筑“模块化”设计教学探索——西安交通大学人居学院建筑系模块化建筑营造工坊教学实践/马立，冯伟，周典，贾建东；面向新时代的研究型建筑设计教学平台建构实践——以建筑专业四年级“创客家”住宅设计课题为例 /李琳，袁凌；覆盖的空间：空间与结构、营建与表达——浙江大学建筑学专业三年级大跨课程设计实践/陈翔，陈帆，李效军；新方法探索：互动建筑教学实验研究-以“界面-行为”为例/孙 彤，井渌； Mapping工作坊在建筑教育上的创新思维培养/ 张艳玲，严晞彤，邹晓璇，杨卓熹；教学笔记：建筑创作主体的建构/黄勇，张伶伶，陈磐； 从虚构练习到真实建筑——“专题研究设计”课程教学札记/ 张燕来，王绍森； 建筑院校美术课程数字化教学研究/朱军。

北京工程管理科学学会2019年论文集，由学会会员单位提交，经学会组织专家审核，选择50篇在理论上或技术上有一定创新和学术应用价值的论文，汇编成2019年学会论文集。 论文集内容涉及智慧建造新技术、装配式、BIM技术等方面内容。

本书为“建筑沉思录书系”四卷中的第二本，另外三本是《建筑读思录》、《建筑学思录》、《建筑品思录》。本书以历年发表于《重庆建筑》的文章为基础，分为建筑哲思篇、环境艺术篇、学钱学森篇和其他篇，补入少量未曾发表的文字，如《读“钱学森年谱”偶记》共6篇等。