马克思主义思想体系博大精深，既涉及人与自然的关系，也涉及人类社会的各个领域。本书编选组立足于新时代中国特色社会主义建设，为展示马克思主义经典作家的宽广视野和博大情怀，从手稿、书信等珍贵文献中精选了有关高尚品格、社会和谐、实践创造、科学精神、文明进步、敬畏自然等十个方面的经典论述，组成十组箴言。每组箴言前辅以导言，以深入浅出的方式介绍与箴言内容相关的历史背景，阐述马克思主义经典作家对这一主题的理解和主张，发掘这些经典思想的当代价值。

本书以世界历史的形成和展开为背景，以马克思主义的经典著作为依据，以马克思主义发展史为线索，以马克思主义的基本理论为重点，简明扼要地阐释和论述了马克思主义产生的社会历史条件和理论来源、基本理论的组成部分和内在逻辑、重要理论意义和现实意义。对21世纪的马克思主义和当代中国马克思主义进行了历史分析和理论解读。本书以30万字的篇幅，简明扼要地阐述了马克思主义的宏大理论，逻辑清晰，体系完整，适合广大社科工作者、学者和大学生学习使用。

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《金以惠民（金融卷）/饮文斋文丛》在法人治理上，详细分析了农村信用社法人治理存在的弊端，即采取股份合作制的产权模糊带来的法人治理结构的特殊性，这种特殊性使得所有者缺位，理（董）事会及经营层的职责边界不清，监事会的作用不能有效发挥，信息披露不充分，以及容易受内部人控制等，提出了在现有体制下，要加强农信社的负债管理、信贷管理、风险管理、绩效管理、目标管理，加强基层党的建设、高管队伍建设等理论主张。在体制上，提出农信社必须走股份制道路，将现存的拥有优质资产的农信社通过增资扩股、溢价发行购买不良资产途径改造成农村商业银行，改造后的农商行要按现代金融企业制度运行，以及在商业化道路上合理地处理好商业性与普惠性之间的关系，继续坚持为三农和中小企业服务的方向。在信贷投放上，为了保证信贷质量，《金以惠民（金融卷）/饮文斋文丛》主张通过信用乡镇、信用村、信用户的信用环境的打造，从源头上保证信贷的回收。通过联保无抵押方式解决部分农户的贷款需求，并根据贷款用途和农时需要适时推出新的信贷产品吸引农户承贷，坚持了农信社为农民服务的价值导向。

《人有道术亦有道（上）/白钦先集》共包括两大部分：第一部分为2012年以来所发表的及未公开发表的学术文章、回忆录及讲演整理稿，共计45篇，其中讲演及末公开发表的11篇，公开发表的政策性金融类11篇，三维金融架构类4篇，普惠金融类5篇，金融发展类14篇，以上为本文。第二部分是附录，其中附录一是2017年度“中国金融学科终身成就奖”颁奖典礼相关文献13篇，另外还补充收录了江曙霞教授2012年在首届“中国金融研究杰出贡献奖”颁奖典礼上的讲话，以示对过去工作失误的补救；附录二是社会各届题词、白氏箴言选与贺信，其中题词印章115枚，白氏箴言27条，刻章34枚，贺信22封；附录三是2017年白钦先学术思想高峰论坛专家学者及师门弟子感言，共22篇。

一个从山区农民家庭走出的年轻人，为何能够成为改天换地的旷世奇才？毛泽东何以成为毛泽东？《一师毛泽东要为天下奇》深度揭示了他在一师求学期间的追求之奇，那是一个惊心动魄的蜕变升华期，也是领袖成长的关键奠基期。丈夫要为天下奇，立奇志、读奇书、交奇友、创奇事，能有那样特立独行的执着追求，能达到那样深邃独到的思想境界，后来能够成就那样的伟业、成为那样的伟人也就不奇怪了。人与人有数不清的相同，为什么结局会有那么大的不同？如何生活才能达到人生目的？创业立世的可大可久之基是怎样打下的？《一师毛泽东要为天下奇》为在校求学者、事业奋斗者、领导管理者，提供了难得一见的经典样本。

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“健康的儿童，世界的未来”，儿童的健康越来越受到社会各阶层的普遍关注和高度重视。每一位家长朋友都深爱着自己的孩子，但是，爱是需要知识和能力的。从事儿科临床工作二十多年，我发现很多父母在饮食、心理健康、保健、预防、治疗等方面有着种种疑惑。这并不是责怪各位父母，因为我们没有这样一门课程，来教每位父母如何正确地养育孩子。但是，这并不是说，父母就应该把孩子的健康问题完全交给医院、交给医生。医生的工作是帮助孩子祛除疾病，但是如果父母能够多懂一些健康的知识，学会一些儿童保健的方法，那么我相信，孩子至少能减少一半的生病概率。即使生病了，父母也知道如何去做，而不是简单、不假思索地带着孩子去医院。说句心里话，现在的医疗条件和生活条件应该比以前的都要好，为什么孩子的健康问题却成为很多家庭的主要矛盾？我想这主要有两个原因，其一是家长朋友们现在工作都非常的繁忙，一天之中只有晚上的几个小时能够对孩子进行无微不至地看护，平时只能将孩子放在幼儿园等托幼机构。孩子的成长缺少不了父母的关怀，再加上幼儿园等地方的环境没有家里的好，所以就很容易出现这样或者那样的问题。

本书是马克思主义理论研究和建设工程重点教材《马克思主义基本原理概论》的配套辅导书，编写的目的在于帮助学生全面、准确地掌握马克思主义基本原理，其中一些内容也可以作为教师讲授该课时的参考。本书以《马克思主义基本原理概论》教 材为基本依据，遵循教材体系和逻辑结构，设七章。每章设“学习目标及要求”“观点案例资料典故”“经典著作导读”“习题及答案”四个板块。

马克思主义中国化既是一个历史话题，又是一个时代课题。《马克思主义中国化的历史与现实》立足于马克思主义中国化这一基本线索，分别就马克思主义中国化的研究现状、基本理论、历史进程、经典文本、理论形态、实现路径等方面进行深入研究，既有宏观定位，又有微观深究；既有历史探微，又有现实把握；既有文本解读，又有理论总结。总之，从不同角度对马克思主义中国化的历史与现实进行了深入探索，为发展21世纪马克思主义和当代中国马克思主义提供思考。