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今天，我们怎样做幼儿教师？笔者认为，除了应该具有教育智慧和专业技能，更重要的是：我们心中还要有“爱”。幼儿教师是一份需要付出爱心的职业，如果我们仅仅是把它作为一种谋生的手段而不是自己衷心热爱的事业，那么我们就很难由此衍生出工作的热情以及对孩子赤诚的爱，很难去温暖每一个孩子的心灵。如果没有了爱，我们的教育就只有冷漠的“教”而没有温暖的“育”。怎样走进孩子的心灵？那就是将自己变小，再变小，变成拥有一颗童心的小人儿，变成他们中的一个，跟他们一起体验各种感受，我们与孩子的心便会融合在一起，我们也就可能成为他们喜欢的老师，同时也找到了教育好他们的方法和策略。今天，我们怎么做家长？当他们不会穿衣服时，当他们挑食时，当他们身体不舒服时，当他们学习上遇到困难时，这些看似寻常的细节，我们应该怎么做才能给幼儿的心灵带来慰藉和温暖？作为有着23年教龄和l9年母亲经验的我，回想当年，由于自己缺乏教育经验和思考不够冷静，导致孩子身上存在某种不良习惯时，心中总是涌起一阵阵酸痛！渐渐地，我学会了思考和践行。怎样尊重、激励孩子？如何跟孩子一起战胜畏难情绪？孩子犯错误了又该如何处理？在这本小书中，我尝试以孩子、老师和家长的视角来看教育，话心得，谈体会。

本书以 2009 年教育部新颁布的《中等职业学校计算机应用基础教学大纲》为指导，讲授了包括计算机基础知识、Windows XP 操作基础、因特网的应用、Word 2007 文字处理软件应用、Excel 2007 电子表处理软件的应用、多媒体软件的应用及PowerPoint 2007演示文稿软件的应用七大部分的基本知识和操作技能。本书从实际出发、选材实用、图文并茂、内容精练、讲解详尽易懂。全书分成学习准备、基础模块、知识拓展、任务实施、任务拓展五个环节，每章均配有内容小结与单元测试，上机操作，使读者能更好地巩固和测试所学知识。本书是中等职业学校计算机应用基础课程的首选教材，也是各类计算机培训班，广大计算机爱好者的良师益友。

在《全球失衡与布雷顿森林的教训》一书中，针对认为当今国际金融体系在很大程度上类似于1958年至1973年期间的布雷顿森林体系的论点，巴里·艾肯格林提出了异议。人们至今以为，过去和现在一样，美国维持着国际收支逆差，向其他国家提供国际储备，并且充当了除美国之外整个世界的最终出口市场。过去和现在一样，这个故事仍在持续上演，其他国家因担心看到其出口导向型增长减速，以及在外汇储备上遭受资本损失，而不愿意升值本币。艾肯格林对此的看法是，历史类比的力量不只是在于找到相似之处，而是在于突出强调所存在的不同点；而且，他确实发现了当今世界经济结构中的重要差异。

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