《幼儿园渗透式领域课程：托班（教师用书·上）》坚持完整地看待托班幼儿和托班幼儿的发展，关注托班幼儿的现实需要和真实感受，将渗透的理念贯彻到课程设计和实施的各个环节，渗透到幼儿参与的各类活动中。课程从我国托班幼儿教师的实际出发，从我国托班幼儿教育的经验和现实出发，将托班幼儿课程相对划分为肢体、听说、表现、生活、探索、交往等六个领域，每一个领域从托班幼儿发展的实际出发，从托班幼儿遇到的问题和生活现实出发，注意从易到难，从简到繁，从近到远，合理安排课程内容。这就使课程内容既符合托班幼儿发展的逻辑，又符合内容难易和经验关联的逻辑；同时将渗透的理念融入这六个领域之中，使托班课程前后联系，左右关联，浑然一体。

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“模块备课”代表了一种首次被明确的教学新思路。当过去被“课”的概念牢牢束缚住时，教师很难突破单课时的局限。可是现时教材的专题性文本编排方式以及对三维教学目标的关注，实际上在要求教师必须超越这个小的隔断，回到一个大的视野中来整合资源，设计教学。《小学数学创新性备课》的编排立足现有新课程版本的教材，邀请国内优秀的小学语文教师执笔此专辑。《小学数学创新性备课》集册出版，供教师们教学、研究之用。

本书作者就作业设计相关问题进行了深入的研究，试图从多角度展示新课改作业设计的应有之意。本书正是此次有关作业设计问题课题研究的成果展示和专家实践智慧的结晶。本着新课改的精神，这套丛书中名师们在进行作业设计时，摒弃了以往陈旧的作业观，特别注重学生学习的主体性地位，突出了作业设计的开放性、合作性和探究性等，本书系统介绍了包括：于永正、赵景瑞、王崧舟、李彩娟、周益民等在内的数十位教师不同的作业设计范例。名师们的作业设计，彰显了他们作业设计的新理念，更是对新课改下作业设计的有益探索，具启发和借鉴意义。

教育部发出通知，从2004年秋季开始进行普通高中新课程实验。新的普通高中课程方案适应社会和时代发展的要求，旨在推进教育创新，努力构建具有中国特色、充满活力的普通高中课程体系，为造就高素质劳动者、专门人才和拔尖创新人才打下基础。与建国以来历次普通高中课程改革相比，这次课程改革的力度最大。首批进入新课程实验的地区面临空前的挑战。高中课程改革是一项系统工程，涉及课程目标、课程结构、课程内容和课程管理等方方面面。这种变革反映了当今经济全球化、文化多元化、社会信息化的时代特点，体现了世界教育发展的趋势，顺应了人民群众对优质高中教育的需求。历史经验告诉我们，教育的任何变革关键在于实施。教师是教育教学的主要参与者和具体实施者，课堂是实施教育教学的主要舞台。课程改革理念如不能转化为教师的教学行为并体现于课堂，再理想的课程改革都不会成功。让新理念走进课堂，融于教师和学生教与学的实践，比推出新的理念更加富有创造性，任务也更加艰巨。改革是一个全新的过程，有很多东西需要花大力气学习。但对新课程的学习不能止于理解、认同或接受，更重要的是用心去感悟、内化，并且需要创造。改革过程中会遇到这样那样的困难和问题，需要教师来克服和解决。因此，应该对参与课改的教师给予充分的理解和支持，尽可能多地为教师提供服务，采取切实措施帮助教师提高自身素质，引领教师摆脱旧的教学观念的束缚，准确把握新课程标准的结构特点、思想体系以及精神实质，减少从观念到行为的落差。在首批实验区进入课改之际，为了帮助参与实验的高中教师积极有效地应对课程改革的挑战，为大家提供课程改革的理论引领和实践示范，促进教师的专业成长，山东省教学研究室在开展大量调查研究和教学实验的基础上，联合全国知名专家学者、基层教研人员和骨干教师，编写了这套高中新课程教学指导丛书。本丛书据事实说理论，从课例看观念，努力实现三个目标：介绍新的课程理念；探索实施新课程的有效途径与方法；提供新课程教学实践案例。本丛书有三个方面的特色。一是理念的阐述通俗易懂。编者从一线教师的实际需要出发，深入浅出地介绍了新的课程理念，使广大教师能够轻松地理解新课程“是什么”、“为什么”；二是对蕴涵新理念的教学要素以及各教学要素如何体现新理念进行了深入探讨，帮助教师们掌握新课程教学理论及其运用方式，解决好“做什么”的问题；三是有大量承载新课程理念的鲜活案例。教师们通过这些案例，可真切地感受到如何把课程理念转化为教学行为，解决好“怎么做”的问题。相信丛书对教育教学工作者和广大教师们学习和实践新课程会有切实的帮助。我们希望，广大教师在实施新课程的伟大实践中，不断提高自身素质，不断升华教师的职业生命，为构建有中国特色的基础教育课程体系，全面提高普通高中教育质量，全面推进素质教育作出新的贡献。

随着编报经验的日渐丰富，同学们的书写水平和设计能力都有了大幅度的提高，每张报纸上的栏目由随意设置发展到了各具小组特色的栏目规划。一张精心编撰设计出的数学手抄报一般含有如下三大类的内容。（1）创意展示类（比较典型的栏目名有“我的发现”、“灵犀一点”和“创意星空”等）。这是一个学生展示个人才华的舞台。学生可把自己的奇思妙想、一得之见在此展现，凡学生认为是个人的“得意之作”，即可在此发表，使学生稍纵即逝的灵感得以长久留存，使学生智慧的火花点亮更多的学习伙伴。换句话说，这是属于学生的“个人创新天地”。另外，此栏目也包括与数学实践有关的内容，注意展现学生在生活中的独到做法，让“做中学、学中做”的数学学习意识深人每个学生的心田。（2）学科辅导类（比较典型的栏目名有“思路点拨”、“指点迷津”和“教你一招”等）。

本书全部内容都是基于大量的文献检索和现场调查，是作者近几年来从事数学教育和小学教师教育的研究成果，具体包括了：小学教师的数学 数学教师的学科知识、数学教材、小学生数学错误的研究、教师对待学生数学错误的态度、走进数学课堂等方面的内容。

这本书展示了高中新课程开始实验以来，山东的语文老师在探索和实践中的成果。书中从几个方面有重点地阐述了老师们对于高中语文新课程的认识和思考，选录了必修课程和选修课程的几种教学案例。作者根据自己的切身体会，结合教学工作实际，阐释新课程的理念，介绍自己在新课程实验中的做法。他们处在教学第一线，熟悉学生的情况，了解同行的需要，知道编写这样一本书，需要讲些什么，讲到什么程度，才能比较有效地把自己的心得和经验传达出去，从而可以帮助其他老师更快更好地进入高中语文新课程实验。高中语文课程改革，相比义务教育阶段的改革，显然是复杂得多，艰难得多。改革，需要具有探险精神的勇士，山东的这一大批语文老师，认准方向，坚定不移地充当了勇士。改革，需要大量的投入和付出，从这本书里我们可以看到，近两年来老师们为新课程的建设投入了满腔的热忱和不懈的努力，付出了难以计数的日日夜夜的辛劳。这两年，我几次到山东，亲眼看到这里的高中语文新课程在扎扎实实地推进，每一次都能欣喜地发现有明显的进展。当然，这些认识、经验、成果还是初步的，然而也是十分可贵的，对于其他老师一定会有参考价值和借鉴意义。我们相信，随着改革的不断推进和深化，将来一定会有更多的老师奉献出更丰富更灿烂的成果。

本书是中等职业教育水运类轮机工程技术专业交通职业教育教学指导委员会规划教材之一，按照《轮机英语》教学大纲的要求而编写的。　本书共36课：分别介绍英语的基本句型、日常生活对话，船舶主辅机设备、电气系统、自动化系统及机械故障分析与排除等基本知识，船舶消防、值班常识及主要相关法规。每课后提供了与课文相关的阅读材料，附录汇集了船员职务名称、机舱常用工具名称、机舱常用仪表名称等词汇。　本书是针对三年制中等职业教育编写的，两年制的也可参考使用。同时，本书还适用于船员的考证培训和其他形式的职业教育。

任何一种方式的教学都必须在反思中前进，教学的奥秘在于唤醒学生的情感，激发学生的内动力，遵循学生自主建构的精神世界，引导学生说真话、吐真情。然而，课堂教学能否从传统的教学状态中突围，是情境体验教学研究的实践切入点。 本书是作者八年来从事创新教育课堂教学研究成果的系统总结与升华。本书的宗旨在于为实现课堂教学对主体自由的真正释放，引领学生认知与情感的协同发展，让学生拥有自己的学习智慧，建构生命的智慧。