本书共分五个专辑，专辑一脑洞大开的课堂；专辑二厉害了，我的老师们；专辑三教育的国际化视野；专辑四站在巨匠的肩上；专辑五当教育遇上网络。本书精选了与时代紧密相关的时文，让我们了解当教育与网络相遇，教育面临着怎样的变化和挑战；了解当科技步入课堂，课堂上会出现哪些让人脑洞大开的画面；了解当教育遇上“互联网+”，我们教师的教学发生了怎样的变化；探究在这个变化的时代，那些脑洞大开的课堂、那些引领时代的教育理念、那些与时俱进的教学新思路和新策略。

《凭什么让学生服你：极具影响力的日常教育策略》是一位教学30多年的一线教师，对自己教学经历和师生关系思考后做的总结。全书用平实的语言，丰富的案例，为师生关系、课堂教学、班级管理以及如何做班主任倾情支招，提出了很多全新的观点。有助于教学一线教师和教育专业学生理解教育，赋予全新的力量，让教育的复杂问题变得简单，让学生信服、佩服、折服、心服，更顺利地做好教师和班主任工作。《凭什么让学生服你：极具影响力的日常教育策略》一百多个教育实例就是一百多个饶有趣味的小故事，穿插在每个章节之中，理论与实践相结合，展现了一位名师的教育艺术，机智幽默的对白，独具匠心的设计，妙趣横生的情境，让教师在不知不觉中，感染到了作者育人的热情，也领悟到了教书育人的真谛。观看关承华老师的相关教育视频，请扫二维码登录。

本书共收录了55种烹调中较常使用的香辛料，除了介绍它们各自的植物学特征和分类，以及产地、产期、优劣鉴别，还对它们的味道特征、适用食材和一般添加量等做了重点介绍。同时，还为大家推荐了一种运用“君臣佐使”的中医药方剂理论进行复合香辛料配伍的方法，并收集、整理了各地大厨在香辛料使用方面的心得经验和实用配方。本书对于您了解香料、寻找规律、搭配料包有着极大的参考价值，敬请收藏！

由于历史的原因，我们始终生活在《诗经》的下游。在文学史上，《诗经》是我国文学发展的源头；在文化上，《诗经》也是我国文化发展的源头，本书选取《诗经》相关篇章及与《诗经》评论相关的一组文章，在一段时间内营造集中学习此类文章的典型情境。通过全新的课堂教学模式，教师既能使学生通过学习该组文章获得语文素养的提升，感受诗经的源头地位，符合刚上高中孩子的认知水平和思维发展特点。

老师上课，备课是重要环节。如何备课？如何打破例行备课的常规？如何通过创新教学设计，解决日常教学中难题？如何有效利用多媒体教育新技术辅助教学，打造让学生积极参与的课堂，激发学生自主学习，让教学更有成效？本书提供50个可用于各个学科的创意教学方法，让教师在备课、上课、说课、评课上，拿来即用，一用即灵，极具操作性和实用性，快速提升教师的影响力和教学能力，成为学生喜爱、家长欢迎、老师敬佩、校长看重的卓越教师。书里所有教学方法都经过实践检验，看懂后便可以直接使用。高效运用本书提供的相关材料，增加课堂的灵活性，更轻松地制定课堂计划。让教学富有成效的创意教学法： *可视化教学 *浸入式阅读 *知识点评论轴练习 *巧用PPT呈现学习重点*5-5-1：化繁为简整合知识 *创造知识记忆链 *灵活运用思维导图 *小组合作式学习……

“教科研修炼——优秀教师专业成长之需，是作者的主张与追求，也是当代教师专业成长、尤其是优秀教师的专业成长的路径。《教科研修炼 优秀教师专业成长之需/良师名师书系》通过‘成就教学素养’‘立足教育’‘立项科研’‘命制试题’‘评析试卷’‘撰写论文’‘学习讲座’等章节阐述，表明教学素养的形成，普通教师向骨干教师、骨干教师向优秀教师、优秀教师向教师发展的过程，其实是教科研修炼的过程。《教科研修炼 优秀教师专业成长之需/良师名师书系》不仅是一线中小学教师进行教科研活动的重要参考，也是一线中小学教师专业修炼、教学素养形成之所需。”

《小学语文课外教学资源的开发利用》是新课改的核心问题之一。《小学语文课外教学资源的开发利用》从两方面进行了阐述：一是语文课外教学资源的开发问题，并提出了如何开发课外教学资源，包括校内场馆资源、社区教学资源、现代教育技术资源和人力资源等的开发问题；二是如何利用课外教学资源优化语文教学，包括课外教学资源在识字教学、阅读教学、口语交际教学、作文教学和综合性学习等教与学活动中的利用问题。

《〈幼儿园工作规程〉（2016版）解读/教师工作系列丛书》具有以下几个特点：（1）体例新颖每章都由“内容变化”“要点解读”“观点链接”和“经验展示”四部分内容构成。“内容变化”是把新修订的《规程》与旧版本进行分析对比，“要点解读”是在概念和内涵上予以阐述，“观点链接”是在理论层面和实践层面上予以支持，“经验展示”是借助典型案例分享对相关条目的解释与理解。（2）专业性强每章的“要点解读”注重从相关法律、政策、理论等多个角度进行解读，具有较强的法律规定性、政策指导性与理论引领性；为给读者丰富信息，在“观点链接”中介绍了国内外相关研究内容，以达到开阔视野、深化理解的目的。（3）实用性和指导性强理论与实践紧密结合，一直是我们学前教育工作者努力践行的理念。用案例说话，将教育实践经验作为我们深入地阐释与分析《规程》的宝贵财富，并推动《规程》在实践中贯彻与践行，对幼儿园管理工作的规范化、科学化和法制化有较强的指导价值。

在本书中，美国教育家托德入木三分地阐述了所有优秀学校中层的共同之处以及他们为学校成功所作出的杰出贡献。本书围绕教育的四大核心要素——沟通、观察、人际关系和期望，为学校中层提供了31条简单、高效、立竿见影的管理策略。本书分享的每一条策略都已经在全世界各地的学校实施过，并取得了显著成果。无论在小学、初中还是高中工作，无论身处城镇还是乡村，任何学校中层，甚至是教师和校长，都能从这本书中获得快速提升能力的技巧和成就优秀学校的强大动力。卓有成效的中层管理策略：重视并提升教师出勤率让每位老师都清楚每周的工作安排举办创意入职活动，向新教师传达期望建立完善的教师评估体系创造服务型学习的机会 ……

本书以作者2009—2013年间对中学物理教师探究教学观现状及其影响因素的研究为基础。首先梳理了对探究教学的理论认识，建构了中学物理教师探究教学观的分析框架，提出教师的探究教学观存在语言表达与教学行为表达两个层面，进而分别通过问卷调查与教学实践文本分析揭示了在这两个层面上教师的探究教学观现状。另外，本书运用解释结构模型方法分析了影响教师探究教学观的9个主要因素的关系，介绍了促进教师探究教学观发展的研修，希望能对物理教师的专业发展提供有益的参考。本书可为一线教师、教研员进修学习提供参考。