《幼儿园健康教育实用手册》按三个部分进行编写。第一部分“幼儿身心健康发展”，包括健康的体态，安定愉快的情绪，一定的适应能力。第二部分“幼儿动作发展”，包括一定的平衡能力，动作协调、灵敏，一定的力量和耐力；手部动作灵活协调。第三部分“幼儿生活习惯与生活能力培养”，包括良好的生活与卫生习惯，基本的生活自理能力，基本的安全知识和自我保护能力。《幼儿园健康教育实用手册》突出实用价值，采用了大量活动教案、案例、范例、表格、图片等，以便于教师们使用。

《大夏书系·名家经典：民国名家谈作文之道》精选了梁启超、朱光潜、叶圣陶、朱自清、张中行、季羡林等民国名家谈作文之道的经典文章，从作者态度、作文原则、文章思路、作文命题、作文评改等角度深入浅出地讲述如何作文。试图为读者提供一个参照系，让一线的语文教师洞悉现代作文教育传统的阶梯，从而获得最优质的学术资源，为一线作文教学提供有益的镜鉴。

|第一辑| 德育的概念与理念德育之“育”——德育形态的分析／3德育是什么——基本概念分析与德育实效的提高／17立场、命题与操作——欣赏型德育模式的基本理论／44平常与伟大——欣赏型德育模式的责任与追求／49反对灌输与反对放任——欣赏型德育模式的核心理念／51美学是未来的教育学——兼论现代教育的审美救赎／65|第二辑| 德育实践建言让德育更轻松，也更严肃／95道德教育需要精耕细作／98对中小学德育课程建设的建议／105对思想政治教育专业的课程改革建议／109德育教材编写的四项基本原则／111奖其当奖，罚其当罚／118实现惩罚的教育意义／121应当从根本上杜绝体罚／127品德评价的困难与突破／129|第三辑| 大时代的德育于无声处听惊雷／135道德建设期待专业、高效／138德育之重、德育之难与德育之急／140构建与时代相适应的“真正的德育”／144德育：提升生命质量的事业／149“立德树人”应有的三大坚守／156专业化：提高未成年人德育实效的关键／162大学道德教育的改进之道／165理想生活与生活教育／171经济教育与道德教育——兼论学校德育如何适应市场经济／173“取法乎上”的德育策略——市场经济时代的价值选择／179做与学：德育的活动模式与青年志愿者行动／181高低与远近——对于“德育回归生活”的思考／185|第四辑| 公民教育的鼓与呼公民道德教育之迫切需要／191公民道德三题／195“公民道德的教育”与“公民的道德教育”／198公民教育需要三个重构／202研究与开展中国特色的公民教育／205通过公民生活实现公民教育／213

《物理科学方法教育（修订本）》主要分为理论探讨与教学改革试验两大部分，共四篇。其中理论部分，主要阐述了开展物理科学方法教育的意义、物理科学方法教育的基本内涵、物理科学方法的一些基本概念，以及常用的物理科学方法。教学改革试验部分，主要介绍了如何挖掘教材中科学方法因素，如何制定物理科学方法教育的教学目标，如何开展物理科学方法教育的教学改革试验，如何进行物理科学方法教育试验的检测评估，如何编制检测题，并对物理科学方法教育的课堂教学模式进行了探讨。另外，《物理科学方法教育（修订本）》还提供了一些参考资料，诸如现行教材中科学方法因素的分析实例，检测题汇编，开展物理科学方法教育课堂教学纪实与教案等。

理性语文教学，以培养有思辨力的世界公民为使命，引导学生做主动的阅读者，学会思辨，启蒙思想，践行真语文。《理性语文教学》探索了如何在小学语文教学中践行理性语文主张，从语文课堂教学的调控、课堂内外的沟通、作文教学等方面作了梳理，对理性语文教学的内涵作了深入的阐述，并提供了理性语文教学的具体范例。

内容精彩，词汇丰富——包含大量常见常用、应知应会的成语和四字俗语，一本在手，成语不愁。各种形式，一网打尽——书中涵盖了各式各样的接龙和不同类型游戏，再配以可爱的插图，知识性和趣味性结合。释义严谨，学习性强——对每个成语都精心解释，让孩子全方位掌握成语的含义。富有趣味，轻松积累——包含大量的成语接龙和趣味游戏，寓教于乐，轻松积累成语。题型多样，快乐提高——多学多练可以提高语文成绩，还可以开拓视野，增长智慧。

《中学政治学科移动互联网时代的知识管理》围绕移动互联网环境下的知识管理这个主题，从介绍移动互联网的基本状态，贯穿移动互联网时代的理论基础及知识管理的相关知识，系统地探索在新技术和互联网思维的影响下，中学政治科领域的知识管理的模型和在移动互联网时代中学政治科碎片式学习、社会化学习、移动学习、微课学习等多种新型的学习方式，为中学政治学科教学顺应时代的发展提供很好的理论、技术以及实践的支持。

《怎样上好物理课》通过对主渠道课堂教学的“开发”，指导教师有效地组织教学，创造性地运用某些方法和思维方式进行创新教学，真正引导学生进行创造性学习，培养学生的创新能力。《怎样上好物理课》分为十四章，分别从如何上好概念课、规律课、现象课、理论课、讨论课、图象课、习题课、复习课、实验课、研究课、活动课、讲评课、绪论课、探究课等方面入手，指导教师的课堂教学，要求课后练习题与作业题要精选，做到“双基”结合，螺旋式上升形式。同时，要注重题型、思路、方法和规律的讲解，而非搞题海战术，以期能够让学生轻松、快乐地学好物理，并培养学生的探索精神、发散思维能力、实践能力及综合能力。

我们在“科研领衔、课题导航”办园策略引领下，从2000年至今，相继立项了区级课题“农村幼儿种植活动的实践探究”（此课题获上海市第四届教育科研成果三等奖、新区第五届教育科研成果二等奖）；区级重点课题《农村幼儿科学素养启蒙教育的研究》的研究（此课题于2010年12月结题）。在这过程中，我们建立了课程自我发展机制，特别是“幼儿种植活动课程”的开发与建设已经积累了一些实践经验。至此，对研究行动中的效果进行思考、分析，总结经验，撰写论文和研究报告，最后成书。

作者总结多年教育教学的实践经验，结合其教育理念，分析多样案例，剖析教育的真谛。《做有灵魂的教育》中第一部分以基础教育的重点，即养成孩子的良好习惯为中心，分节阐述十要素，强调家庭和学校都要注重这十个方面，为孩子打下良好的基础。第二部分探讨新时代背景下的学校教育模式，强调学校教育要以师生良好互动、伦理关怀等方式提升学生自信心，完成学校教育的各项目标。第三部分是作者多年积累的教学、管理等方面的优秀经验，阐述如何将学生需求与学校教学理念相结合，实现“教育是育人心灵而不是灌输知识”的理念。