教师用书
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如何当好一名学校中层（美）托德·威特克尔，（美）杰弗里·佐尔在本书中，美国教育家托德入木三分地阐述了所有优秀学校中层的共同之处以及他们为学校成功所作出的杰出贡献。本书围绕教育的四大核心要素——沟通、观察、人际关系和期望，为学校中层提供了31条简单、高效、立竿见影的管理策略。本书分享的每一条策略都已经在全世界各地的学校实施过，并取得了显著成果。无论在小学、初中还是高中工作，无论身处城镇还是乡村，任何学校中层，甚至是教师和校长，都能从这本书中获得快速提升能力的技巧和成就优秀学校的强大动力。卓有成效的中层管理策略：重视并提升教师出勤率让每位老师都清楚每周的工作安排举办创意入职活动，向新教师传达期望建立完善的教师评估体系创造服务型学习的机会 …… -
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主题班会教研故事郭春飞由郭春飞所*的《主题班会教研故事》基于“教一研一训”一体化的工作理念，在有效把握主题班会内涵与特征的基础上，对主题班会课程实施与教研活动进行整合，以教育叙事为研究方式，通过20个结构性系列主题班会教研故事的分享与解析，阐述了有效主题班会的理念、价值、设计、实施与反思，引领班主任发展主题班会的开发力，增强班主任实施主题班会的创新力，激发班主任主动参与教研的研修力，促进中小学主题班会及其教研活动品质的提升。本书可作为中小学德育主任、班主任教研员开展主题班会教研活动、提炼主题班会研修成果、开发主题班会培训课程的学习参考用书，也可作为中小学班主任设计与实施主题班会的教学参考用书。 -
且行且思且成长俞莉娜由俞莉娜所*的《且行且思且成长》是作者作为一名中职政教主任，一名一线的教育实践者，从自己遇到的德育问题入手，分析并解决问题，反思并不断创新德育工作的实践记录。分别从政教主任的角色定位、师生关系、德育难题分析、家校互动、创建德育特色五个方面来展开，体现了实践研究的特点与魅力。本书切口小，剖析深，事例鲜活，体例活泼，可读性强。 -
物理课堂故事林勤培育高阶思维的学科教学方式我们的教学除了让学生学到知识，更重要是让学生获得高阶思维的能力，让他们能在更高的认知水平上去判断问题、解决问题、创造新的解决问题的方式。物理学科教学是高阶思维培育的主要阵地，我们将高阶思维的培育融于日常的学科教学中。本书是一群物理名师和他们的学生的探索之作，教师以高阶思维能力培养为主攻方向，在物理教学实践中，从教学目标、教学内容、教学方式、教学技术手段等多个方面和环节进行了探索，初步梳理了高阶思维培育的路径，并在课堂教学的教学设计、教学环境等方面进行了尝试，形成了若干案例。那么，在这样的教学方式下，学生们学到了什么，想到了什么？我们这本书呈现了师生之间思想的对话，让物理这门学科的教学呈现出灵动的一面。
