《考研英语绝对高频词》是一本针对研究生英语考试的词汇复习指导书。作者通过对历年真题的整理分析，汇总了研究生英语考试中出现频率较高的词汇并根据词汇的难易程度将其分为四个主要部分和附录，即考研大纲中的四级词汇、考研大纲中的六级词汇、考研大纲中的非四六级词汇、考研高分必备词汇及中学阶段英语词汇。

《考研英语读写译精华文集（押题版）》内容分为三部分，第一部分是励志美文，第二部分是历年考研英语阅读真题精选，第三部分是与真题同源的《经济学人》《时代》《今日美国》等英美报刊原文精选。所选每篇文章均有汉语译文和词汇注释；书后还附有考研常用高分词汇。若想得高分，功夫在题外。只要认真读完本书，考生将在研究生入学英语考试和其他类似考试中无往而不胜。

《中学数学教材教法：分论》是高等师范院校数学系“中学数学教材教法”课程试用教材的“分论”部分。《中学数学教材教法：分论》分代数、初等函数、初等几何、平面解析几何、排列组合与概率初步、微积分初步等六章。各章都是从现行中学数学教学大纲和统编教材的基本内容出发，运用“总论”中所提出的数学教学基本要求。结合各分科内容的具体安排和特点，以及学生的心理特点，对各分科的教学理论、方法以及一些典型教材的具体教学进行了论述和分析。《中学数学教材教法：分论》可供高等师范院校数学系学生、中等学校数学教师学习和参考。

本书是根据高等师范院校《中学化学教材教法大纲》的基本要求编写的。全书共分十一章。从中学化学教学大纲出发，遵循知识与能力并重、理论与实践相结合的原则，书中运用哲学、教育学、心理学等有关理论阐述化学教学法的基础知识，探讨中学化学教学的基本规律；对有关中学化学教学的目的、理论、任务和方法等作了较详细的论述。在大部分章节中介绍了中学化学教学的实际经验，并附有教案示例、实践作业和教学研究参考题目。本书可作为高等师范院校化学系“中学化学教学法”课程的教材，亦可供从事中学化学教学工作的教师学习和参考。

《写作与作文评改》共分四编，包括写作基本能力、写作表达方式、文体分类写作和作文评改。书中介绍了从事写作必须具备的五种基本能力和写作的五种基本表达方法。在文体分类一编中介绍了新闻写作、文学写作、理论写作、应用写作四大类十六种文体。在作文评改一编中不仅介绍了作文评改的步骤和方式，而且对几篇文章作了评改示范。《写作与作文评改》可作为电视师范学院、教育学院、高等师范专科学校、函授教材，也可供自学者采用。

本书是高等学校理科物理教材编审委员会中学物理教材教法编审小组组织编写的，全书包含基础知识和专题实验两大部分，并附有部分实验思考题提示或答案。作者收集整理了近年来国内外的有关资料及各方面（包括编者）的宝贵经验，材料丰富，叙述简明，重视规范化操作训练，突出启发性和创造性，注意因陋就简，土洋结合，对于培养提高初中教师物理实验能力是一本很有新意的好书，内容符合国家教委最新颁布的《中国教师进修高等师范专科物理教育专业教学大纲》的要求。本书是师专及培训中学师资（电视卫星教育、教育学院、函授、自学通用）适用的《初中物理教学法》教材的下册。教材上册《初中物理教学通论》为阎金铎，田世昆主编，雷树人主审；中册为《初中物理教材分配的与研究》，张同恂主编，娄溥仁主审。这套教材除中册由人民教育出版社出版上。上、下册由高等教育出版社出版。上、中、下三册相互配套使用，也可供广大初中物理教师学习参考。本书由刘炳升、魏日升主编，林桐绰主审，卢崇烈、黄静文、孙乐成、何九如、马叶参加了编写工作。

本书论述了计算机常识、常用操作、汉字处理软件WPS、数据库文件的建立和编辑、内存变量和输入输出等。

《中学教育学》是按照国家教委颁发的中学教师进修高等师范专科公共课“中学教育学教学大纲”编写的一本新版卫星电视培训教材。它是国家教委制订的在职中学教师进修高等师范专科12个专业的教学计划所规定的一门必修的教育理论课，是一门实践性很强的课程。 中学教师学习这门课程的主要目的是：在原有的教育学知识基础上，进一步掌握教育基本理论，树立正确的教育思想，以全面贯彻党和国家的教育方针、全面提高教育质量、实现中学培养目标；提高教书育人的理论水平和实际王作能力，积极参与中学教育和教学改革；增强热爱教育工作．的事业心和责任感，全面提高自身的素养。《中学教育学分以一般的教育原理为依据，着重探讨中学教育的客观规律，以期更切实地发挥对中学教育实践和改革的指导作用。本教材除绪论外共10章，大体上可分为四个组成部分。 第一部分（1—3章）：论述教育基本原理和我国中学教育的性质、任务、培养目标以及中学生的特点与教育。 第二部分（4—7章）：论述为全面贯彻教育方针、实现中学培养目标而开展的主要教育活动一一中学教学、中学德育、中学课外校外教育和班级教育的有关理论与实施等问题。第三部分（8—9章）：论述从整体上深化中学教育改革、开展中学教育科研与评价问题。第四部分（10章）：论述教师劳动的特点、意义和全面提高教师素养问题。

近年来，随着基础教育改革的深入发展，课程设置、教学大纲、教材都相应地进行了一些修订，其目的就是为了培养有创新意识和创造能力、适应知识经济和社会发展需要的一代新人，使学生在德、智、体、关等方面全面发展。为此，我们组织仍在教学一线工作的特级教师和具有丰富教学经验的高级教师，根据现行全日制高中教材（人教版）编写了各科教案，冠名为《课堂教学设计丛书》。该丛书与以往的教案有所不同，它更注重教学思想和教学方式、方法上的探索。每堂课的教学分以下几个方面编写：1.教学目标。注重对学生的价值观、科学态度、学习方法及能力的培养。构建培养学生全方位的素质能力的课堂教学模式。2.教学重点、难点分析。其分析不仅体现在知识点上，还体现在方法、能力上。3.教学过程设计。因材施教，体现学生的主体作用，让学生爱学、会学，教学生掌握学习方法。每一堂课教学内容的设计都是根据教学目标和学生的基础，构建教学的问题情景，设计符合学生认知规律的教学过程。4.课后附有关的小资料，以备老师在教学时选用，解除老师到处找资料之苦。为体现教学方法的多样性，有的课时可能有两个“设计”。我们认为，本套丛书的编写内容适合学生的心理特点和认知规律，较好地体现了学生的主体性和因材施教的教育思想，从而调动了学生学习的积极性和主动性。

《写作》是根据国家教委最新颁布的中学教师进修高师专科汉语言文学教育专业教学大纲而编写的卫电教材，吸收了现代写作研究的最新成果，力求贯彻理论联系实际的原则。全书除导论外共分三编，包括写作主体、写作过程和文体写作。在文体写作一编中，详细介绍了四大类共十八种文体，学习这些文体对工作、教学以及日常生活交际都很有帮助。各章均有例文和评析，并配有思考与练习题，以供教学使用。《写作》既可作为电视师范学院、教育学院、高等师范专科学校的教材，也可供广大业余写作爱好者进修之用。