本书是由教育主管部门、高等院校、中小学（幼儿园）协同开发的“泰州师说”培训课程的内容精粹。课程的内容即本书的六大专题，是采用大数据分析确定的一线教师*需要指导和示范的专业发展方面，包括：走向教学自主、学法优化、生命教育、名师成长、立德树人、翻转课堂。本书采用二维码技术，将微视频与图书有机联系在一起，便于读者充分利用不同信息载体的优势进行学习。本书可供中小学（幼儿园）教师、教研员阅读、参考，也可供中小学（幼儿园）培训者和相关研究者参考。

本书以上海市中学历史新课标及学科育人理论研究成果为主要依托，探索如何在教学中开展有效的历史学科育人实践。第一章《中学历史学科育人的价值思考》和第二章《中学历史学科育人的基本视野》属于理论综述；第三章《中学历史学科育人的主要问题》属于现状分析；第四章《中学历史学科育人的目标意识》、第五章《中学历史学科育人的教学方法优化》、第六章《学科育人视野下艺术资源运用路径》、第七章《中学历史学科育人的策略运用》属于课堂实践研究；第八章及第九章属于学习评价实践研究；第十章则是十个教学课例的完整呈现和点评分析。

本书是由教育主管部门、高等院校、中小学校协同开发的“泰州师说”培训课程的内容精粹。课程的内容即本书的九大主题是采用大数据分析确定了一线教师*需要指导和示范的专业发展方面，包括：课堂教学评价、名可赏析、课例研究、校本课程开发、大阅读、新媒体运用、心理健康教育、课题研究、一位状元的成长故事。本书采用二维码技术，将微视频与图书有机联系在一起，便于读者充分利用不同信息载体的优势进行学习。 本书可供中小学幼儿园教师、教研员阅读、参考，也可供中小学员幼儿园培训者和相关研究者参考。

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汤胜主编的《目标引领活动达成（初中课堂精品课例展示）》是马鞍山八中初中课堂精品课例的汇编。“目标引领、活动达成”的主线贯穿课堂教学的各个环节，引导各学科教师强化对课堂目标教学策略的研究，在教学目标的设定与达成的实践研究过程中，逐步增强教师的目标意识，并在实践中积*探索与总结目标教学策略。每个教学课例均由“教学设计”“课堂实录”“ 执教感言”组成，“教学设计”以目标教学为导向， “课堂实录”真实再现课堂情境，“执教感言”分享课堂教学经验，帮助中学教师感受“目标引领、活动达成”教学理念的魅力。

朱家楔*的《中学数学之道术美》分数学之道、数学之术、数学之美三章。“数学之道”是从文化层面剖析数学的求真务实、自由思考、和而不同、逻辑论证等四个特点。“数学之术”是从计数、四则运算、微积分等方面剖析数学方法，使人心中有数、心中有谱、行为有章，使人类对外界的认识既方便又接近真。“数学之美”是从美学层面剖析中学数学各内容的美。这种剖析是以艺术美为引导的，有着独特之处。本书具有引导性，读者若沿其思路再行思考，就会有自己的新发现。本书对数学内容的剖析是多角度的，经过剖析，读者会感受到数学的可爱。本书精选了若干数学问题的解决与解答，并进行了延伸分析。细读后，会对解决一些数学题有思路上的启发，而且这种思路可以迁移到其他工作中去。

教师是教育系统法治宣传教育的重要对象。教师法律素质的高低，不仅关乎学生法治观念、法律素质的培养，而且关乎教师维护自身合法权益、参与学校民主管理、推动依法治校能力的形成。为适应教育系统法治宣传教育新的形势和任务要求，教育部全国教育普法领导小组办公室根据教师的职业特点和普法任务，组织编写本书。本书着重介绍了教育法基本知识、教育行政法律制度、学校法律制度、教师相关法律制度、学生相关法律制度以及师生权益救济制度，内容全面、系统，贴近教师工作、生活实际，可作为各级教育行政部门、各级各类学校开展法治教育培训以及广大教师学习教育法律知识的权威读本。

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