随着“学前教育热”，幼教用书供不应求，幼儿活动如何有效组织，幼儿教育如何高效进行，是幼儿教师迫切想要学习的。《中国教师书坊·大班幼儿教师可以这样教：中国著名幼儿园教学经典案例》精选全国顶级幼儿园中优秀幼儿教师进行大班活动的实录，比较全面而细致地铺陈著名幼儿园活动设计中的精彩细节，深刻解析幼儿活动的组织方式和措施，借此为广大的幼儿园教师做好指引和借鉴，具有很强的实践性和可读性。

《学校变革先行者智慧丛书·学校变革智慧：管理创新与学生发展（高中卷）》共五章，主要内容包括：建设学校文化、锻造学校品牌、创新学校德育、提升教师素质、促进学生发展。

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任景业所著的《分享孩子的智慧：改进教学的建议》从教育的源头思考，从人的天性的角度审视教育教学方式，提出分享式教学的基本单元“问题——思考——分享”，进而从理论和操作层面给出了改进教学的建议。这些建议不仅务实、简易、“接地气”，而且具有相对深入的哲学思考。在作者看来，好奇、好探究、好秩序、好分享是人的天性，让“学生”达到“目标”，需要选择“方式”，这就是教育。

为打造具有国家水准、国际视野的教育科研成果，更好地服务于办好人民满意的教育，服务于全面建成小康社会，在中央级公益性科研院所基本科研业务费专项基金的支持下，我院系统开展了对国内国际重大教育理论与实践问题的研究，形成了“国情、国视、国菁、国际”四大书系。“国情”书系以年度发展报告的形式，全面反映我国各级各类教育的成就、经验和挑战，对全国各省、自治区、直辖市教育发展和政策进行区域比较，对我国各级各类教育的发展水平进行国际比较，力求对我国教育的数量、规模、结构、效益和质量做㈩科学判断。“国视”书系着眼于社会关注的教育热点问题，着眼于基础性、前瞻性问题，以了解事实、回应关切、提供政策建议为主要日的，探索教育发展规律。“国菁”书系专门研究大中小学生的生活状态，涉及学校生活、家庭生活、社会生活、网络生活等，通过调查研究，了解当代学生的行为特点和思想情感，为研究如何促进学生的全面发展提供科学依据。“国际”书系分为著作和译作两类，主要反映国际教育改革发展动态，回顾国际教育的历史进程，跟踪国际教育的改革动态，把握国际教育的发展趋势。四大书系既各自独立又相互联系，在保持各书系特点的同时，力求做到：一、“用数据说话”。数据是研究和决策的基础。四大书系力图建立在数据和事实的基础之上，通过对数据的搜集、提炼、整合、分析，发现问题，探索规律。二、“通过比较说话”。没有比较就没有鉴别。书系力求通过国别比较、区域比较、类型比较、结构比较，发现真知，提供卓见。三、“协同创新”。协同创新是提高创新效率和创新水平的战略要求。书系研究调动院内外、系统内外、国内外资源，注重人员交叉、学科交叉、方法交叉，力求有所创新、有所突破。四大书系的编辑出版是我院全面提高教育科研水平的一项整体努力，也是建设国家一流教育智库的客观要求。在研究和写作过程中，书系得到了相关机构和同仁的大力支持，特别是得到了教育部相关司局及有关部委的大力支持，在此一并致谢！我们将以此为起点，不懈努力，为推动中国教育事业在新的历史起点上向前发展发挥不可替代的作用。

《百变纸浆任创想：幼儿园纸浆艺术创想课程实践》是幼儿园纸浆教学实践成果的总结，包括百变纸浆任创想、纸浆创想曲、教你玩纸浆三部分内容。《百变纸浆任创想：幼儿园纸浆艺术创想课程实践》中首先阐述了纸浆教学的教学目标、教学内容、教学策略、教学评价等；同时，根据不同的年级、不同的主题列举了一些经典教学案列，呈现了具体的课程设计；最后根据不同年级介绍了一些辅助材料以及纸浆的具体玩法。《百变纸浆任创想：幼儿园纸浆艺术创想课程实践》内容很好地契合了《幼儿园教育指导纲要》中艺术领域的目标，具有较强的可读性和操作性。

《让教室灿烂照亮彼此》作者陆白琦是杭州市优秀少先队辅导员，所带班级荣获全国优秀中队。本书展示的就是其三年创建全国优秀中队旅程中的一道风景，纯真年代收吧、炫动电影院、新闻播报、微电影、校园报、雷夫、山姆·史沃普、迎新派对……一个个活动充满生命的活力，在经验丰富的教师的策划之下，小小教室里时时发生一个个奇迹……

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读《行走的风景（周丽蓉质感语文思考与实践）》，像是在赏画，又像是在品曲。如果说，当前的基础教育课程改革已经给语文教学带来了春天，那么，周丽蓉老师的这本书便是为这春天抹上了一道靓丽的色彩，奏响了一首扣人心弦的交响乐曲。周老师在书中触摸着语文的质感，而我从那优美的文字中，又好像触摸到了这本书的质感，那就是：新、精、深、实、活。作者简介：周丽蓉，昆明市第三中学语文教研组长，云南省语文特级教师，昆明市首席高级教师；昆明市教育局“周丽蓉名师工作室”主持人，云南省中小学名师工作室主持人；云南师范大学基础教育专家，担任云南师范大学文学院硕士研究生《新课程与文学教育》《中学语文教学设计与案例分析》两门课的课程教学。昆明市语文学会副会长，省、市高考研究专家。

《彩虹书系：幼儿园教育经验与行动研究》的内容分为上、下篇。上篇：幼儿园教育经验研究，下篇：幼儿园教育行动研究。上篇内容：专题一，什么是——幼儿园教育经验研究。介绍了幼儿园教育经验研究的特征与价值，幼儿园教育经验研究的类型；专题二，怎样做——幼儿园教育经验研究的技能。包括幼儿园教育经验研究的选题、研究方案设计、研究材料的积累、筛选与提炼、研究报告的撰写。下篇内容：专题一，什么是——幼儿园教育行动研究。介绍了幼儿园教育行动研究的含义及特点，行动研究的类型，行动研究与幼儿教师的专业发展；专题二，怎样做——幼儿园教育行动研究的技能，包括明确问题、制订计划、实施行动、收集资料、反思改进、撰写报告。