《语用 语文教学的新坐标》立足“语文课程是一门学习语言文字运用的综合性、实践性课程”这一*新定位，面向一线语文教师的现实诉求，系统论述了语用教学的内涵与要义、规律与原则、目标与内容、策略与方法，同时辅以完整的、生动的教学案例，既揭示了教学规律稳定性的一面，也展现了教学活动灵活性、创造性的一面，从理论与实践两个维度展现了语文教育新思维、新途径、新图景。在叙述风格上，作者将哲学、美学元素融入教育场域，以自己的体悟来表达对语文教学的理解，努力将严谨实证的理性科学研究*有趣，*”平易近人”。《语用 语文教学的新坐标》不但对中小学语文教师有指导意义，对教育理论工作者也有参考价值。

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“班级管理”是《教师教育课程标准（试行）》“课程设置”的重要模块。《幼儿园班级管理/基于标准的教师教育新教材》依据《教师教育课程标准（试行）》，精选对培养优秀教师有重要价值的课程内容，尤其是优秀幼儿园班级管理的案例，并吸收相关前沿知识、教育改革和教育研究最新成果。

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《大夏书系·语文之道·语文教育的“大”和“小”：为生长而教》是在清华附小“为聪慧与高尚的人生奠基”的办学使命驱动下创作的，是作者“为生长而教”的语文教育观的集中体现。《大夏书系·语文之道·语文教育的\

《教育展望168·课程改革：为动态的教育体系寻找创新模式》包括“编者按”、“观点/争鸣”、“专栏三个部分，围绕“课程改革：为动态的教育体系寻找创新模式”这个主题具体展开，如“课程与课程分析：若干讨论指向”、“法语教育文献中的能力概念”、“非洲五国课程改革的能力本位方法”等。

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《大夏书系·数学教学培训用书·我这样整合数学：寻找数学的宽度与厚度》指出分科教学的实施，使得学科之间泾渭分明，数学课只是计算课、训练课。然而，我们的教育对象是多元的、充满个性的，应当加强学科内、学科间、课堂内外的整合。基于此，清华附小“最具影响力教师”王丽星提出了“整合数学”的概念，并在实际教学中贯彻实施，将数学与生活、艺术巧妙融合，致力于培养学生完整的人格和综合素养。

“教育半月谈”是华东师大课程所与教育系联合主持的教育学专业硕士研究生教育论坛，以对话的形式进行教育专题研究、梳理基础理论问题、解读经典教育名著，意在突破狭窄的专业眼界，规范学术讨论风气，提供教育学研究生的专业准备，树立教育学专业自觉与自信。后汇编整理为书，供更多的教育学专业师生参考。