暂缺简介...

暂缺简介...

学校建筑面积6677平方米，占地面积22433平方米，教学设施配套齐全。学校有27个教学班，最高班额为45人，最低班额为34人，学生1052人，其中外来务工子女人数783名，占74.42%。在编教师93人，其中，中高职称4人，小高职称41人，小学一级48人；专任教师78人，大专及以上学历91人，占教师数97.8%；区名优教师1人，校骨干教师7名，镇骨干教师5名，区兼职教研员1人；35岁以下青年教师50名，占全校教师数的53.7%。教师队伍建设成为摆在我们面前的重要问题之一。为了在学校师生中传播一个共同的教育理念，以便成为全体师生一致的行动方向，我校以“让每一个孩子健康快乐成长”为教育宗旨，努力践行让学生快乐幸福每一天的工作理念，支撑起教师教育的日常工作和学生学习的每一个环节，以此树立学校教育的心灵之魂。

暂缺简介...

《教育心理学》是教师教育的公共心理学教材，结合教师资格考试的新课程教材，以学校学习和教学中的心理问题为基本线索，集中阐明了学习与教学中的心理学知识、基本原理和应用技术，并力求反映国内外学与教心理学研究的最新成就。

正面管教是流行于欧美的一种著名教育体系，其根本特点是不惩罚、不娇纵、不过度控制，代表人物简．尼尔森代表作《正面管教》在全球销量600万册以上。《非常鼓励——正面管教解码》即为此新教育理念推介读物。本书面向老师和家长，在如何针对问题教育孩子上致力于破除传统惩罚式教育和无原则溺爱鼓励，而以“非常鼓励”为楔入点分九个主题全面推介“正面管教”式的教育理念和工具。每一个主题有三个板块：“微型讲坛”、“情境故事”、 “延伸阅读”。“微型讲坛”结合作者自己的体会，精要解读与九个主题相关的正面管教理念和工具；“情境故事”讲述一线老师们践行正面管教的33个真实故事，很有标杆和借鉴作用；“延伸阅读”摘述正面管教相关理念、策略和方法的经典语段。正面管教比别的理论更贴近班主任和家长，其特点是易学易用。几个启发提问居然能破解班级的早读难题。一次目的揭示式的谈话，竟然能化解师生之间的持续几周的隔阂。似乎难以置信，但书里完整地记录了当时发生的真实故事。不骄纵不惩罚的正面管教被誉为教育孩子的“黄金准则”。这是中国第一本校园里的正面管教故事。

暂缺简介...

“教师职业道德”是《教师教育课程标准（试行）》“课程设置”的重要模块。《教师职业道德》依据《教师教育课程标准（试行）》，精选对培养优秀教师有重要价值的课程内容，尤其是优秀小学教学案例，并吸收学科前沿知识、教育改革和教育研究**成果。

马克斯范梅南说：“教师从事实践性研究的最好方法，就是写出和不断写出一个个真实的教育故事。” “国培计划”中小学班主任研修项目授课专家、中小学教师培养计划“功勋指导教师”王维审，摒弃枯燥乏味的技术讲解式的写作模式，以朴素而深刻的文字，透过为什么写教育叙事、教育叙事写什么、怎样呈现教育事件等问题的解答，让一线教师在轻松阅读中掌握教育叙事写作的技巧和方法。 本书囊括了作者多年叙事写作中的优秀文章，从教师身边最真实的教育实例入手，通过讲述其与学生一起走过的那些故事，于细微处挖掘教育的本质与精髓，还原教育最真实的面目。整本书，既有对一线教师叙事写作的精要指导，又有对教育的深度思考和反思，堪称教育叙事写作的范本，是一本难得的教师成长“实用宝典”。

《青少年感恩教育的理论与实践研究》是一部系统研究青少年感恩教育理论与实践的学术著作.《青少年感恩教育的理论与实践研究》坚持以培育青少年感恩品质为出发点，积极探索新形势下青少年感恩教育的规律，促进青少年全面发展.研究遵循从历史到现实、从静态到动态、从目标到过程、从理论到实际的思路，首先对全国14个省市青少年的感恩品质和感恩教育的现状展开调查，为研究感恩教育获得了较为真实、可靠的调查数据.从整体上客观、科学地把握我国青少年感恩品质的现状，在此基础上对感恩与感恩教育的内在规定性，以及感恩思想的历史追溯与学科基础进行深入探讨.其次深刻论述青少年感恩教育的内容与任务、方法与机制、环境构建，以及国外青少年感恩教育的经验与启示，最后通过解剖五个青少年感恩教育的个案，进一步探寻感恩教育的普遍规律与方法.