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《教育点亮人生》属于新教育文库蒲公英书系，是一一本以新教育实验思想为指导，立足实践，分享遇到的问题和解决方法。本书源于作者办学期间与教师沟通交流的“储老师每日一谈”，传递渗透新教育实验理论及实践、学校管理、班级管理、学校文化建设，并在“江苏教育新闻网”开专栏，受到广大一线教师与管理者的好评。三年下来，学校师生的精神面貌有了巨大的进步，校园特色文化建设成果突出，全校均分提高6分，被称为“中国版《放牛班的春天》”。

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讲述，让故事成为种子，睡进孩子心田。相信故事本身的力量，将把孩子引进阅读以及对于经典的反复阅读。阅读、朗读、诵读、讲述，是儿童深入进行母语学习朴素、可靠的途径。作为阅读课程的一部分，《讲述课》和《诵读课》《吟诵课》《写作课》是一个整体。记载了薛老师实施儿童阅读课程化、在小学阶段语文课堂进行故事讲述的实践历程。薛老师用她充满感染力的语言为我们展现了一个温润的母语讲述课堂，并结合具体的教育情境对儿童课堂讲述实践探索做了生动呈现，对一线教师有着极强的参考作用，同时对家长的亲子阅读指导也有极大的帮助。

本书根据教育部颁发的《幼儿园教育指导纲要（试行）》和《3～6岁儿童学习与发展指南》中对四岁左右幼儿美术教育的要求和建议，针对四岁左右幼儿的年龄特点和美术学习特点，按照由易到难、由简单到复杂的结构安排课程，系统地呈现了四岁左右幼儿从9月份到次年6月份的美术学习内容，包括拓印画、线描画、蜡笔画、粘贴画、棉签点画、折纸、泥塑、手工制作等多种美术类别。同时指明了各个主题下的活动内容和指导要点，并配以清晰的步骤图，便于幼儿教师和家长把握美术教育的方式、方法与过程，可满足不同层次和不同水平的教师和家长的需求。由于本书理念科学、案例鲜活、体例系统、难易适中等特点，注重幼儿美术教育的实际运用，因此，本书既可作为幼儿园一线教师开展儿童美术教育教学活动用书，也可作为高职高专院校学前教育专业的培训与学习教材，还可作为广大家长指导幼儿美术学习的家庭用书。同时，对于从事幼儿园美术教育的研究者来说也是一本有价值的参考资料。

本书以弘扬社会主义核心价值观为主线，以“思想道德修养与法律基础”课教材为依据，就爱国、理想、人生观、价值观、爱情观、道德观等内容，结合大学生生活的实际状况，通过师生访谈的形式，回应大学生在学习和弘扬社会主义核心价值观过程中遇到的各种问题。本书共包括十篇：“走进大学”“追求梦想”“胸怀祖国”“感悟人生”“品味道德”“守望爱情”等，每篇包括访谈实录和相关链接两个板块，以提升大学生思想道德素质和法律素质为宗旨，力求贴近学生的思想、生活和实际，力图解决当代大学生的人生价值取向、理想信念选择、法律思维模式、心理健康等方面的问题。对于大学生树立正确的人生价值取向、坚定理想信念选择、保持心理健康等方面都具有积极意义。

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重构预防欺凌体系，可以再解决造成校园欺凌和挑衅的根源问题上取得显著进步。在这一方面，詹姆斯·E.狄龙深入探讨了教育者无暇顾及的事：将对改变动力的深入研究转化为实用的术语。他在深层次上洞察了学校里出现的此类问题，以促使教职员工与家长开展意味深长的谈话。其中你会看到：本书用概述、类比、真实例子，和一些方法阐述了使用一些灵活的方式防止被欺负的益处；就纪律在重构预防欺凌体系上角色的变化，教师、管理者和学生之间展开讨论；在通俗易懂的项目符号和表格中总结的关键想法和概念；为营造加强同情心来取代恐惧的校园风气提供指南。重构预防欺凌体系可以让有能力、善良的教育者、学生和家长不只是阻止欺凌，还要为所有学生改善学习环境。

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本书运用有关积极心理学的研究成果探索小学语文课堂教学。全书分上下两编，共十章。上编为理论探索，有六章，包括语文课堂积极教育的学理依据，意义、目标，原则，策略与方法，及新视野的拓展等；下编为实践课例，有四章，十六个课例，包括积极教育识字课，阅读课，表达课，综合性学习课和回顾拓展课。理论探索具一定深度，实践课例内容丰富，可操作性强。