《你也可以成为改变的力量》精选自作者在《中国教育报》等媒体发表的几百篇教育言论，这些文章的价值在于能引发思考，推进思辨。作者围绕纷繁复杂的教育现象就“事”说“理”，尽可能在学理分析的基础上推导出“正确的结论”，以避免陷入“立场正确”什么都正确的思维框架，并努力使自己“从一种不会被任性的激情驾驭的视角”来就“事”说“理”。这也是作者呼吁教师慢慢来的深层涵义。

《高效教学：框架、策略与实践》为教师们的专业成长提供了清晰的改进框架：制订计划、教学指导、建立学习型社区，其中包含大量具体、实用的教学策略，比如如何引导性提问、如何利用学习导图、如何激发学习兴趣、如何开展合作性学习、如何开展形成性评价、如何创建友好的团队文化等。作者历经十年的实践，总结出了一系列有效的教学策略，能够给教学带来巨大的改变。力图提供一整套便于使用的教学工具，从而帮助教师胜任他们所矢志不渝的本职工作——培养学生成人成才。

《文学解读基础：孙绍振课堂讲演录》据课堂录 音修订补充。学术语言为明快生动的口语代替，智性 的深邃与幽默的谐趣水乳交融，现场师生互动的氛围 洋溢，聪明的读者不难产生身临其境的感受。目睹西方前卫文学理论在文学文本解读面前“一 筹莫展”的困境，作者以其足够的文化自信，致力于 在继承批判西方古典文论、中国古代文论过程中，进 行文学的（审美、审丑、审智）价值的坚守和理论的 突围，当仁不让地提出建构中国式的文学文本解读学 的历史使命，原创性地提出真善美三维“错位”，颠 覆僵化的内容决定形式，提出形式强迫内容就范，创 造内容，从大量的实例中，深度地揭示出诗歌、小说 、散文的特殊规律和系统结构。本书提供了一系列的可操作的具体分析方法，有 效地解读了大量的小说、诗歌、散文经典，以文本为 中心，将微观分析和宏观概括结合，达到了历史和逻 辑统一。就其理论性而言，作者孙绍振建构了中国流 派的文学文本解读体系；就其可读性而言，本书乃是 作者的《文学文本解读学》的普及本。

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小学阶段是情商培养的关键期。周光顶、黄少蒙 、林甲针编写的《小学生情商团体辅导》针对当今社 会家庭教育的弊端，面对小学生中缺乏责任感、不懂 得合作与分享、性情孤僻、胆小怯懦、意志薄弱、缺 乏自信等问题，结合戈尔曼及其他的情商研究理论， 从自我认识、控制情绪、自我激励、认知他人情绪和 处理相互关系五个方面，设置了五个对应模块共二十 五节情商团体辅导活动课，可供小学心理健康教师、 班主任及德育工作者使用。

绘本作为美术教学活动的素材，给了幼儿一个撬动艺术的支点。本书从全新的视角选取了50本经典绘本，呈现给大家50个富有创意、极具操作性且透着童真稚趣的绘本美术活动案例。 品读书中的每一个案例，你会感受到绘本与美术活动邂逅的无限创意与美好，你会发现美术活动因绘本而更加生动，绘本因美术活动而更加丰满。本书提供的绘本美术活动教学策略—“借绘本情节创设游戏情境，借绘本形象进行再创造，借绘本艺术风格生发”，会为你的绘本美术教学活动注入源头活水。 阅读本书，除了能发现丰富的案例资源，你还能获得人生态度的提升和情感世界的丰盈！

本书展现了作者中学语文阅读教学发展的几个重要阶段：追求教学形式创新、思考教学策略设计、推进教学资源整合、挑战语文课程重构。这四个阶段逐层递进，每一次跃进，都离发展学生核心素养更近一步。在这本书里，作者对于中学语文阅读教学变革的每一个阶段都写了自己的所思所做。所思，包括为什么要进行某个阶段的变革的“前思”，以及该阶段结束时的对这一阶段进行评价的“后想”。所做，指作者在这个阶段的代表性阅读教学课例。在每个课例后面附有专家点评或作者自评，便于和读者进行深度思想交流。本书是作者十九年教学经验的总结，更是作者十九年教育观念变革的总结。革故鼎新，行稳致远，整本书浸润了作者对中学语文教学的全情投入和无限热爱。

国际大都市的研究是我国比较教育学界的一个新领域。这套书由上海师范大学国际与比较教育研究院（比较教育领域*的教育部人文社会科学重点研究基地）统一遴选作者并组织写作。《纽约教育发展研究》以纽约这一国际大都市作为研究对象，探讨纽约的教育发展情况，可以说是我国首次系统地研究某一城市教育的开始。全书采用文献法、历史法、比较法、案例法来对纽约的教育改革和发展政策进行分析，特别是对一些相关教育行政部门以及组织发布的报告进行深入解读，介绍新世纪以来纽约的教育改革与发展的状况，其中主要分析了纽约人力资源开发、教育治理结构、教育治理政策和教育发展战略的改革，探讨了纽约各级各类教育的核心和热点问题，试图为我国大城市的教育政策制定提供借鉴和启示，并为通过教育促进我国大城市人力资源开发从而促进经济发展提供借鉴和启示。

张新全主编，李继秀总主编的《数学课教学设计 经典案例研究/教师教育实践性资源库丛书》分两部 分：**部分是理论分析。阐释数学教学设计概述、 新课程理念下中学数学教学设计、中学数学基本类型 的教学设计，为数学课教学设计奠定学理基础。第二 部分是经典教学设计案例及点评。该书选取20个省内 外名师和近年来获得省（市）级以上教学大赛一等奖 的教学设计经典案例进行分析研究，案例以初中为主 ，兼顾高中。带领学生研究这些案例，可以*好地开 展相关课程的教学，也可以为师范生提供一些间接的 实践经验。该书还聘请在数学课教学研究和实践探索 中取得成效和较有见地的专家和骨干教师对选取的案 例进行认真剖析，在肯定案例特色的同时，指出案例 需要进一步完善之处。本书为师范生即未来的教师和 在职教师自我提高服务，同时可以为教师教育者进行 案例教学和案例研究提供素材。

本册评估手册是专门为大班上学期幼儿阶段的老师和家长设计的：“宝宝成长档案”是家园携手共同来记录宝宝本学期的成长历程，给宝宝留下珍贵的成长轨迹； 教师和家长的测评表完全根据《指南》大班的发展指标，结合刚升入大班幼儿的发展状况设计，使教师和家长在整个大班上学期的保教工作和家庭教育中能够认真落实《指南》精神；还专门为家长朋友设计了“小妞妞”、“说说心里话”、 “炸碉堡”等33个适合大班上学期幼儿的亲子游戏，能够让《指南》真正在幼儿园和家庭中发挥更大价值。本册评估手册是专门为中班上学期幼儿阶段的老师和家长设计的：“宝宝成长档案”是家园携手共同来记录宝宝本学期的成长历程，给宝宝留下珍贵的成长轨迹； 教师和家长的测评表完全根据《指南》中班的发展指标，结合刚升入中班幼儿的发展状况设计，使教师和家长在整个中班上学期的保教工作和家庭教育中能够认真落实《指南》精神；还专门为家长朋友设计了“亲子操”、“听我说”、 “打电话”等31个适合中班上学期幼儿的亲子游戏，能够让《指南》真正在幼儿园和家庭中发挥更大价值。本册评估手册是专门为小班上学期幼儿阶段的老师和家长设计的：“宝宝成长档案”是家园携手共同来记录宝宝本学期的成长历程，给宝宝留下珍贵的成长轨迹； 教师和家长的测评表完全根据《指南》小班的发展指标，结合刚入园幼儿的发展状况设计，使教师和家长在整个小班上学期的保教工作和家庭教育中能够认真落实《指南》精神；还专门为家长朋友设计了“传沙包”、“笑脸传递”、“全家总动员”等33个适合小班上学期幼儿的亲子游戏，能够让《指南》真正在幼儿园和家庭中发挥更大价值。