《小学生成语词典（彩图版）》是按照国家教育部颁布的义务教育《语文课程标准》的要求，从教学实际出发编写而成的一本功能齐全、实用性强的成语词典。本词典共收录常用成语2684条，专供中小学师生和初等文化程度读者查阅使用。本词典将多项常用功能有机地结合在一起，使读者使用起来方便快捷。其中包括成语的注音、释义、例句、近义词、反义词、易错提示、成语接龙、完形填空及精美插图等多项内容，使学生在较短的时间内获得更多的知识信息，进一步帮助学生对成语及其相关知识的运用和了解。

语言文字是信息的载体、交际的工具。语言的发展变化是社会发展的重要内容之一，随着语言文字的不断变化，对语文教育也提出了更高的要求，加之语文教育是提高和发展素质教育的基础和重要内容，为此，我们编写了这部《学生汉语词典》。《学生汉语词典（双色版）》依据教学大纲要求、紧密结合教学实际，并根据国家语言文字工作委员会制定的相关标准，由长期从事语文教学工作的特、高级教师编写。《学生汉语词典（双色版）》以现代汉语常用字、词为主，并适当收录了部分新词和流行语，以及部分成语、俗语、短语、惯用语等。《学生汉语词典（双色版）》典是一部将现代汉语字、词融为一体的规范性语文工具书。字形、字音规范，释义、释词准确，例句贴近生活实际，功能齐全、实用。

著名的语言学家、教育家吕叔湘先生说过：“学好语言是学好一切的根本。”著名的数学家苏步青先生告诉我们，如果数学是学习自然科学的基础，那么“语文则是这个基础的基础”。所以说，识字、组词和造句是小学生学习语文知识的开始，也是阅读文章和学习写作的基础，只有掌握了基本的字、词后，我们才能利用语言准确地表达感情和交流思想。为了编一部体例新颖、内容丰富的《小学生全功能字典》，我们组织了有关学者和教学经验丰富的一线特、高级教师，以国家语委颁布的《现代汉语通用字表》为基准，历时数年，终成此稿。目的是让小学生一书在手，字词无忧。本字典是小学生必备的多功能语文学习工具书，力求满足老师和学生教与学的多方位需求。本字典具有如下特点：1.配合教学，结合教材。本字典的编写遵循《全日制义务教育语文课程标准》，紧密结合国内各版本学生语文新课标实验教材。2．收字科学，内容丰富。本字典收录单字约5 000余个，其中包括《现代汉语常用字表》的2 500个常用字、1000个次常用字。考虑到学生课外阅读的需求，另外酌情增收除3500个常用字之外的1500余个通用字。组词50000余条，解词8000余条，例句5000余条，英文例词7000余条，形近字4500余个，反义词、近义词10000余条，成语10000余条。3．解析详尽，功能齐备。本字典包括注音、字级、结构、部首、笔画、五笔字型输入码、笔顺、多音字、词性、释义、汉译英、同音、形近、辨误、近义、反义、组词、造句、成语等实用功能。字典中还配有百余幅汉字字源插图，使读者能“望图主义”，直观了解汉字的起源。这些功能着力体现本字典的科学性和实用性，使学生能够在学习中做到举一反三，一通百通。4.附录丰富，一典多用，本字典除具有一般字典的功能之外，还在附录中增加了标点符号使用表、第一批异形词整理表、语文基础知识、小学生必背古诗词、成语知识、奥运知识等大量辅助知识，真正做到“一书多能”、“一书多用”。

《智趣多功能小学生字典（54种功能）（精）》依据教育部《语文课程标准》编写，在多位著名语言学家和辞书学家的指导和支持下精心编纂而成。收字完备，收录《现代汉语常用字表》中的全部常用字和大部分次常用字，以及课外读物中的常见字，约4200个。解析详尽，逐一详解每个汉字的笔画、部首、结构、五笔字型、造字法和笔顺，有助于学生掌握正确的汉字书写方法。功能丰富，具备组词、造句、同音字、形近字、成语、近义词、反义词、歇后语、谚语、英语、多音字等多种功能，为学生全面掌握汉字提供了多方位的帮助。一部小学生必备的中型工具书，也适合教师和中等文化程度的读者参考使用。

随便翻开一本书或者阅读一篇文章，我们都会碰到成语；有时一句话里会出现两处以上的成语。成语是汉语里的一个大家族，也是汉语历史悠久的见证、信息量大的原因、魅力无穷的所在。学习汉语，离不开对成语的理解和运用。这本《侈功能成语词典》就是为了帮助中小学生和中等文化水平的成人学习成语而编写的。什么叫成语？成语就是长期以来，人们习惯运用的、简明精辟的定型词组或短句。对这个定义人们争议不大；然而在具体确定条目时，却有不同的看法。主要争议的是一些俗语和成语中变换一两个字的那部分算不算成语的范围。对这个属于语言学专家讨论的问题，我们暂且搁置，而本着对读者有用的方针予以收录。汉语里的成语总数有一两万条。同任何语言都要新陈代谢一样，随着历史的变迁、时代的前进，成语也在不断地淘汰、更新。一些成语的用字过于生僻，不常使用，逐渐地被人们遗忘；一些成语被更好的成语所代替，也慢慢地消亡，退出阅读运用的范围；一些新的成语又不断地产生，加入到这个家族。到现在，常用的汉语成语大约在三四千条左右。还有一些成语正在降低使用频率，或只有在学习、阅读古典文学、史学著作时才碰到它，需要理解它的正确含义，但已经失去了应用价值，一般不会用它造句作文。因此，对于一个中等文化水平的读者来说，有这么一本收录近6000条的《成语词典》大致是够用了。

《中华学生成语词典》为了给广大中小学生提供一本释义准确、规范和实用的成语工具书，我们组织力量编写了这部《中华学生成语词典》。由于学术界对成语的界说存在着不同观点，对成语的判别、收录原则和范围有着不同标准，不同的成语词典所收条目不尽一致。为了编写好这部词典，我们首先对成语的概念、成语的源流与形式等基本问题作了认真细致的探求，进而确立了本词典的编纂原则与风格。力求突出以下特点：一、收词全面本词典共收成语8200余条，完全能够满足中小学生学习和使用成语的需要。除常见的四字成语外，本词其注意收录部分二字成语、三字成语、五字及其以上字数的成语。二、释义确切条目释文按通释和分释两部分编排。通释在前，分释在后。对于多义条目，先解释成语的字面义，然后指出其引申义、比喻义。三、新颖实用条目释文采用“通释——分释——书证——异体”顺次排列，突出“书证”和“异体”。

为有助于广大读者加深对成语的理解，恰当运用成语，增强语言的表现力、感染力和说服力，著者经过多年的研究与考证，有选择地编写了成语故事639个。在编写过程中，注重突出以下特点：一、在条目的选择上，注重实用性、启发性和教育意义。二、准确、详细、严谨地解释了每一条成语的含义。对成语中个别难懂的字、词作了解释。三、辑录了成语在其演变和运用过程中出现的“异体成语”，以便于读者对成语的比较、辨别和运用。四、对每条成语及其故事均指出了其出处，所述故事严格忠实于原文。五、书中编绘了一定数量的插图。六、为了方便读者查检，编制了《条目音序索引》和《条目笔画索引》。《中华成语故事词典（精）》可供中学生和小学高年级学生阅读使用，同时可作中小学校教师教学参考资料。

名言警句是人类智慧的结晶，是人类思想深处进出的火花。如果说每一个孩子都是天使，那么一句名言警句，很可能就是这个天使飞上天空的翅膀。本书专门为小学生朋友设计，愿小读者们通过阅读这些广为传诵的佳句，健康快乐地成长。本书具有以下特色：一、收条丰富多彩，囊括古今中外。本书收录了约六千条名言警句，分为二十一篇。每篇包括名人名言、民族谚语和生活粹语三个栏目，不仅含有古今中外众多的名人名言，而且包括了各国家、各民族的谚语和从日常生活中提炼出来的名言警句。二、条目精挑细选，内文优美精彩。每条名言警句均为好中选好，优中选优，含义隽永，意义深刻。考虑到小学生的阅读特点，选取的都是通俗易懂、广为传诵的佳句。三、内容分类编排，查阅方便实用。根据小学生学习和使用的需要，将内容分为祖国、理想、人生等二十一篇，学生可以在同一篇目下找到众多同类的名言警句。书末索引根据每条名言警旬首二字的拼音顺序编排，小学生查找和阅读起来方便实用。

语文是人类最重要的交际工具，也是人类文化的重要组成部分。新课程标准强调语文课程的特点是工具性和人文性的统一，重点要落在学生语文素养的形成和发展上。学生要有热爱祖国语文的思想感情，能够正确理解和运用祖国语文，丰富语言的积累，培养语感，发展思维，并且具有适应实际需要的识字写字能力、阅读能力、写作能力、口语交际能力，逐步形成良好的个性和健全的人格。所以，语文素养是学生学好其他课程的基础，也是学生全面发展和终身发展的基础。小学作为学生学习语文的开端，无论哪一个版本的教材都在致力于达成上述目标。由于教材把知识点和训练点分散在六年的学习中，所以很多学生小学毕业了还不能对整个小学阶段的语文学习形成一个整体的概念。这本书就是要帮助学生构建一个清晰的语文知识体系，着眼于语文知识的系统梳理，辅以各种版本教材课文中的精选例子，还编选了许多优秀学生的作品，既凸现工具性，也具有很强的示范性。针对小学生的年龄特征和接受程度，所有语文知识的讲述都尽量化繁为简、深入浅出、通俗易懂，是小学生学习的好帮手。《小学生工具书库：小学生语文知识宝典》由汉语拼音开始，循序渐进，汉字、词语、句子、段落、篇章，涵盖了小学阶段所需掌握的所有语文知识要点。虽然是一本工具书，但是本书也非常注重语文的人文性，尤其在阅读、习作与语文综合实践部分的实例选择与评述上都做了与以往同类书籍不同的处理，不仅注重知识的传递，还教给形成能力的方法；不仅揭示学习的方法，还传递美好的思想、情感、态度和价值观，可读可感。

1．《小学生词典》主要以小学生为读者对象，同时为广大小学教育工作者提供参考。2．主要收录常见于各种版本教材、要求掌握的词语共4500多条，主要以词语搭配和造句的形式尽可能全面地反映各词语在学习、生活中的使用情况。3．每个词条设词目名、注音、释义、搭配、造句、收藏夹等项。4．词条按音序排列。首字读音相同，则按笔画多少排列。读音、笔画均相同，按笔顺排列。首字相同，以次字为准。5．正文前设音序索引，以方便查检。