为了配合“全日制义务教育语文课程标准”“高中语文课程标准”颁布后多种版本教材的使用，我们根据全国各地学生的最新教材，写了这一套学生语文学习工具书。这套词典针对不同层次学生的年龄特点，收录了适当的字、词和成语等。作为一套简明适用的学生工具书，我们在释义、造句等方面都充分照顾了学生的认知水平，比如释义，在保证准确的前提下，尽量通俗易懂，不使用术语和难懂的词语；在比如造句，句子内容均来自于学生身边熟悉的生活，使用的语言也都生动且鲜活。除了在内容上满足各地学生的需要外，我们在编写体例和编排方式上也有所创新，比如色块的运用，除了突出重点，也满足了学生的阅读需要。

一、本词典选收唐代60多位名家的300余首诗作；包含了“新课标”中规定的全部中小学生必读篇目。二、作品的编排以作者所处时代的先后依次排列；同一作家的不同作品，按写作时间的先后排列。三、对一些难懂的字、词、典故等提供注释，注释力求准确、简明，旨在为学生学习或教师和家长辅导学生学习提供参考。四、诗词原文后大多有以意译方式并在保持原诗意境基础上所做的现代汉语翻译，便于学生理解和记忆，也可供教师讲解时参考。五、鉴赏部分着重对诗词的核心内容和特色加以分析，以帮助学生更好地了解诗作的思想内容和艺术特色。六、附录中提供诗人小传、名句索引、诗体诗律词语释义等丰富内容，为读者更为全面、深ANT解作家作品及诗歌常识提供帮助。

为了全面满足各界读者，尤其是广大学生使用语言工具书的需要，近年来，我们策划了一套小型语言工具书系列。截止到2006年1月，已先后出版了十余部汉语、汉英和英汉工具书。

谚语是汉语的重要组成部分，是人民大众在生活实践中创造的一种特殊的语言形式。古人说：“谚，俗语也。”又说：“谚，俗所传言也。”由此可见，谚语是流行在民间的通俗语句，是一种口耳相授的传世常言。编者在日常生活中常听常见的“不依规矩，不能成方圆”、“麻雀虽小，五脏俱全”以及“乌云遮不住太阳”等等，都是谚语中的经典。谚语具有鲜明的经验性、思想性和通俗生动的艺术完美性。许多谚语比如“只要功夫深，铁杵磨成针”、“三个臭皮匠，顶个诸葛亮”等等，虽寥寥数字，但却寓意深远，蕴含着深奥的事理，给人以启迪、激励等等。因此，谚语不仅是汉语言宝库中的精粹，而且也是为大众喜闻乐道的教育、劝戒乃至传授经验的独特载体之一。学习并正确地运用谚语，不但能在人们的写作和交流时增强表现力，达到生动形象地表达思想的效果，而且也有助于提高人们的思想与精神修养。正是基于这样的原因，编者编写了这部《汉语谚语词典》。谚语浩若烟海。为了给读者奉献一部选词丰富、内容实用的谚语词典，编者在广泛收集的基础上，经过了精心的筛选和整理，既选收了早已口头传承的传统的谚语，又与时俱进地收录了一些具有时代特色、反映科技进步等的现代谚语。全书共收谚语一万余条，每条谚语中均包含了释义和使用例句；词条中对一些生僻字或方言还添加了注音和解释。

全新的小学生数学知识辞典是在新课标理论指导下，结合新课标实施中数学教学实践编写而成。本书与国家新课标教材配套，以人教版教材为蓝本，同时兼顾其他版本教材。在编写上，既注意知识涵盖的全面性，又立足于大多数学生的认知水平与知识经验，努力做到“脑中有课标、心中有教材、眼中有学生”，力求体现“人人学有价值的数学、人人在数学上都能得到发展”的理念。具体体现在如下几个方面：一、内容翔实。每个词条后面都有其标准定义，另外还附有“例题”、“引申”、“注意”、“参见”、“推广”等内容，将该知识点进行深入拓展。大多数例题都由分析、解答、评注三部分组成，形式多样、层次清楚。各部分之间既相互独立，又前后呼应，环环相扣。同时做到数形结合，图文并茂，有利于激发学生的学习兴趣，引导学生在“玩”中学、“做”中学、“思”中学、“用”中学。本书涵盖了小学课内外所涉及到的数学知识，以及一部分小学奥数和小学升初中的过渡性知识。二、增加了数学实验内容。以小学生为中心，培养学生的创新精神和实践能力。陶行知先生提出了“教学做合一”，在美国也流行“木匠教学法”，让学生找找、量量、拼拼……因为“你做了你才能学会”。皮亚杰指出：“传统教学的特点，就在于往往是口头讲解，而不是从实际操作开始数学教学”。“做”就是让学生动手操作，在操作中体验数学。如：一张长30厘米，宽20厘米的长方形纸，在它的四个角上各剪去一个趣，激发求知欲。三、增加了经济生活中的数学以及计算机中的数学两大部分。逐步引导小学生学会运用数学的思维方式去观察、分析现实社会，体会数学与自然及人类社会的密切联系，了解数学的价值，增进对数学的理解和增加学好数学的信心，并运用相关知识去解决日常生活中和其他学科学习中的问题，增强应用数学的意识。四、将数学学习的思想方法和数学学习技能词条化。数学思想方法是数学教学的隐性知识系统。本书通过讲道理、举例子向小学生渗透一些基本的数学思想方法，使小学生能够形成解决问题的一些基本策略。本书在解决问题的时候尝试从不同角度、不同思路去考虑，并尝试评价不同方法之间的差异，寻找解决问题的最佳途径，引导小学生体验解决问题策略的灵活性、多样性、开放性，发展其实践能力与创新精神。本书还提供了一系列合理的学习方法，供小学生参考。五、辞典还增加了数学趣数、数学趣形、数学趣题、数学游戏、数学故事、数学史摘、数学经典、数学名家等内容，力求在小学生可以理解的范围之内使其初步认识数学与人类生活的密切联系及对人类历史发展的作用，体验数学活动充满着探索与创造，感受数学的严谨性以及数学结论的确定性。六、辞典内容在囊括了小学阶段所有数学知识的同时，还兼顾了统计的初步知识等内容。通过运用图表推导形象地运用数据描述信息、作出推断的过程描绘出来，逐步培养小学生的统计观念。

二十一世纪是知识与信息的时代，社会生活的千变万化和科学技术的飞速发展，造成了知识与信息的不断积聚与更替。新的社会现实使得人们在生活、学习、工作等方方面面需要接触和懂得更为广泛的知识，掌握更大的信息量，并采取更多的手段，从而以更为迅捷的方式来完成人与人以及人与社会的种种交往与互动。为了适应社会发展的需要，满足人们迫切渴求各种知识的愿望，我们策划并精心编纂了这部多功能的语言字典。本字典主要为广大学生而设计，其功能主要在于帮助学生解决汉语学习中所遇到的各种问题。因此，其内容从汉字、词语、句子、辨析乃至翻译等诸多方面入手，并以之为载体，以“多功能”的形式为学生提供多角度、多层面的知识与信息。

《学生实用英汉双解词典》根据国家教育部颁布的普通高级中学《英语课程标准》，结合中学英语教学的经验编纂而成，体现了英语课程教育的改革与学习方法的创新。本词典收录了初高中阶段课标的3500个单词、必要的延伸词汇（在高三阅读中经常出现的生词）共计近6000条，以及常用短语搭配。《学生实用英汉双解词典》针对中学生学习英语的重点和难点，由中学英语教师与多年从事英语教学研究的大学教师合作编写。具体来说，它具有以下三大特点：600多条辨析，方便实用，更体现人性化关怀。常用动词用法归纳，化难为简，条理清晰。20多项表格式的语法归纳，简明扼要，一目了然。本词典还具有以下功能：列出了词条的相关词及短语搭配，便于加深理解。提示部分用言简意赅的文字来说明和分析学生学习过程中容易出现的错误和问题，有助于学生更完整更全面地学习英语。我们本着关爱读者的思想，精心设计而成，体现了较强的实用性、时代性、知识性和系统性，但愿我们的努力能够得到读者的肯定。

《中学生古汉语字典》以初、高中学生为主要读者对象，也供中小学教师、大学生及一般读者使用。《中学生古汉语字典》单字主要选自全国通用初、高中语文课本中的古诗文，兼顾一些传统教材和地方教材的课文内容。对于在学习和阅读中少见的生僻字和古今意义相同的较常用字，一般不收。考虑到中学古汉语教学和学习的实际情况，为便于学生查阅、学习，《中学生古汉语字典》在收录了近3000个单字外，还从现行中学古诗文课文中选取复音词（含古今同形异义词、复式虚词）约300个，专设条目释义，增强了《中学生古汉语字典》的实用性，这是《中学生古汉语字典》有别于同类书的特点之一。《中学生古汉语字典》字体以中国文字改革委员会编印出版的（简化字总表》为准，相对应的繁体字在括号内注出，用汉语拼音字母注音。繁、异体字除个别必须单独列条目的外，一般不单独列条目。

全新的小学生数学解题辞典是在新课标理论指导下，结合新课标实施中数学教学实践编写而成。本书与国家新课标教材配套，以人教版教材为蓝本，同时兼顾其他版本教材。在编写上，既注意知识涵盖的全面性，又立足于大多数学生的认知水平与知识经验，努力做到“脑中有课标、心中有教材、眼中有学生”，力求体现“人人学有价值的数学、人人在数学上都能得到发展”的理。具体体现在如下几个方面：　一、内容更翔实。大多数例题都由分析、解答、评注三部分组成，很多还给出了多种分析与解答方法，形式多样、层次清楚。各部分之间既相互独立，又前后呼应，环环相扣。同时做到数形结合，图文并茂，有利于激发学生的学习兴趣，引导学生在“做”中学、“思”中学、“用”中学。　二、范围更广泛。全书共分为计算、应用题、几何、统计初步、数学解题思想五大部分，涵盖了小学课内外所涉及到的数学知识，以及一部分小学奥数和小学升初中的过渡性知识。例如统计方面就增加了扇形统计图的介绍。同时，本书除着重于介绍小学数学的基础知识外，还在知识难度上有所提高。例如在计算方面介绍了同余的相关知识，在典型应用题中的工程问题方面介绍了牛吃草问题。在全书的最后，还介绍了几种数学解题的基本思想。总体来讲，这是一本范围全、知识面广的解题辞典。三、计算更有效。由于新课标对小学生计算的准确性和速度都有很严格的要求，本书在一定程度上加强了计算这一部分的内容。本书最大的特点就是包含了各种巧算以及检验的技巧，不论是能用简单方法或公式进行计算的题目，还是复杂的计算题，我们都对影响其计算速度和准确性的因素进行了分析，这对提高小学生的计算速度和准确性有所帮助。　四、章节更详细。本书对每一二大章节进行了更为细致的分类。例如在和差倍问题中，我们首先按传统的分类方法将其分成和差问题、和倍问题、差倍问题。、在和差问题中，又按题目条件的变化将其分为几个小类别，并且对于不同的类别给出了关键的解题思路和步骤，真正做到了有助于读者理解该章节的内容，更容易记忆。五、方法更全面。有些题综性比较强，解题思路和步骤比较复杂．不能简单地归于哪一个类别的题日，需要具体问题具体分析。针对这类综合题。本书最后介绍了几种解题过程常用的思想方法，碉如假设法等等。辞典不仅对这些比较抽象的概念进行了解释，还在小学生的知识范围内通过举例叙述了相应数学思想有法应用的条件和步骤，这对拓宽小学生的解题思路、提高解题的应变能力有很大的帮助。六、小结更有用。本书的每个章节都进行了小结，归纳了本章需要掌握的基本的知识要点，分析了该章习题中所应用到的一些解题方法，详细总结了解题的关键步骤。读者可以根据小结中的要求，进行适当的练习。更翔实的内容、更宽广的范围、更有效的计算设计、更详细的章节目录、更全面的方法、更有用的小结，我们相信本辞典能够在小学数学解题方面给予小学生更多帮助。

《语文工具丛书：同义词词典》是一本遵照国家新课程标准，专门为中小学师生量身定做的同义词辨析词典。此外，也适合语言文字的使用者和爱好者。《语文工具丛书：同义词词典》一个显著的特色，是在固定的表格框架下进行同义词辨析。目前市场上的同类产品中还没有完全意义上的表格式辨析词典。鉴于同义词本身的特点，表格的形式大大增加了编写的难度，但它的好处是显而易见的，在表格的规约下，被辨析词的辨析项一目了然。每一表格内的辨析语言极其精炼、简洁，它使读者能在最短的时间内掌握同义词之间的最主要区别。