《学生古汉语词典》收字，以见于中学语文古诗文为主要依据，适当补充收录少部分不见于语文教材的古汉语常用字。可以说，《学生古汉语词典》的收字基本上可以满足中学生学习古代汉语、阅读常见文言、诗词名篇的需要。对于中学语文教材古诗文作品中出现的少数生僻字词，《学生古汉语词典》一律收录，因为这些生僻字词的读音、含义，也是广大中学生在学习过程中往往需要查阅的内容。如《陶庵梦忆序》中“駥駥为野人”的“喊”字、《始得西山宴游记》中“斫榛莽，焚茅茷”的“茷”字、《四则》中“刚锥穿鼻，复鎈其外”中的“鎈”字等，商务版《古汉语常用字字典》均未收录，而《学生古汉语词典》则一概收录。《学生古汉语词典》对于读者容易出错的字词（如写错形、读错音、会错意）及古今字等重要的字词关系适当作了简要提示；对于一些意义相近的词语或通假字、异体字等则尽量给予辨析。《学生古汉语词典》还特别设立了以介绍古代文化常识为内容的“知识窗”，并有选择地在书中配设若干古代器物插图。这些项目是我们同出版社的编辑共同设计的，主要目的一是为了帮助中学生系统整理所学的古汉语知识，二是扩大学生的视野，掌握古代的一些文化常识，更好地理解古代文学作品的语言及内容。

全日制义务教育《语文课程标准》对小学生在识字与写字方面的要求是：“累计认识常用汉字3000个，其中2500个左右会写。”根据这一要求，作者从《现代汉语常用字表》中选取了3000个常用字，从各种小学语文教材和小学生课外读物中选取了大约1000个字，共计4000余字，编成了这本专供小学生使用的字典。本字典不仅是供小学生查阅汉字，而且也是供小学生学习汉字的工具书。因此，本字典从小学生的实际需要和理解能力出发，在收字、释义、注音、编排、检索等各方面都作了精心设计，具体说来，有以下一些特点。一、释义方面力求浅显易懂，只收常用义项，不收生僻的或带有文言色彩的义项。在每一义项后面都列出大量的例词或例句，以便加深对字义的理解和实际运用。 二、对每个字都注上规范的汉语拼音。对多音字的处理，把一个字的多种读音及义项都集中在一处，这样便于小学生从整体上把握多音字。三、根据小学识字教学的要求，在每一字头下面都标注了笔画数、所属部首、字形结构、所用的造字法。尤其是“造字法”一项，在许多小学生用的字典中都未标出，而本字典在所收的所有字头下面都注明了“造字法”，这对小学生学习形声字和辨认形声字大有帮助。四、对字音、字义、字形方面容易出错的地方，用手形符号给以提示，提示放在各项释义之后。五、在检索方面，本字典采用“笔画检字表”，这比用部首检字表来查字要方便得多。小学生只要会数笔画，就可很快查到要找的字。本次修订，在第一版的基础上，增收了700多个字，使本字典的收字量达到4000余个，可满足小学生的学习需要。对第一版的内容进行了全面修订，使释义更加准确，例词例句更加合理。

《中华成语词典》是一部中型成语词典，收录常用成语近8000条。功能全面，除一般成语词典所有的注音、释义、出典、例句外，还有成语结构、辨误．用法、同义、反义等，有较高的实用价值。以《汉语拼音正词法基本规则》中成语拼音拼写的规则给成语注音，注重成语的规范性。例句新颖，所用例句大都为新的、适合成语释义的准确用例。选择结构严谨定型，意义较为浓缩的“准成语”，根据著名语言学家和辞书学家的意见，作为新成语予以收录。适合中小学生和中等文化程度的读者参考使用。

《学生实用成语词典》以中小学语文教材为主要依据，以中小学师生“教”、“学”成语的需要为出发点，以提高语文教学质量为宗旨，重点收录了在国内有影响的小学、初中语文教材中出现的典型成语条目，此外还补收了在中小学生常见读物和报刊中出现频率比较高的成语。考虑到本词典的使用对象是广大的中小学生，因此我们在编纂《学生实用成语词典》时，将每条成语的内容分为词目、注音、结构、释义、出处、功能、例句、同义、反义、辨误等项，有的条目还有附条。总体来说，我们力求使本词典做到解释浅显易懂，例句典型生动，分析简洁清楚，充分体现其实用功能，能够满足中小学生对成语学习的要求。《学生实用成语词典》在编纂过程中得到了一些专家、学者和优秀中学语文老师的大力支持，从而使《学生实用成语词典》体例更加规范，功能更加实用，在此我们表示衷心地感谢。成语是汉语长期发展中形成的固定的词组或短句。它有极强的概括和表现能力，既生动形象又精练深刻，为人们所喜闻乐见。在说话或写作过程中适当地使用成语，能够使意思表达得更完善，语言更优美，文字更生动。所以学好成语，对于学生来说是十分必要的。为了满足广大中小学生学习成语的实际需要，我们编写了这部《学生实用成语词典》。

《歇后语谚语俗语惯用语词典（最新版）》是一部适合不同年龄和文化程度的读者阅读、学习和查询的中型词典，具有如下特点：一、立目严谨。《歇后语谚语俗语惯用语词典（最新版）》共选收词条近9000条，多为脍炙人口、广泛使用的词语。所收词条抣经严格审核，既可以反映汉语歇后语、谚语、俗语和惯用语的基本面貌，又切合读者实际需求。二、编排新颖。《歇后语谚语俗语惯用语词典（最新版）》分为“歇后语”和“谚语俗语惯用语”两部分，并对“谚语俗语惯用语”部分的各个词条分别标注了所属类别，便于读者查询和使用。三、释义准确。《歇后语谚语俗语惯用语词典（最新版）》以“也作”的方式收录了大量与主词条意义相同或相近而在语言形式上有少许变化的副词条，不仅增加了词汇量，也方便读者了解该词目的基本面貌。在多位著名语言学家和辞书学家的指导和支持下编纂下而成，体现了规范性和权威性。

一部中型成词词典，由资深辞书编纂和辞书理论传家精心编纂而成。收词丰富而精当，收录成语近9000条。功能全面，实用性强，具备注音、释义、出典、例句、近义、反义等多种功能，可满足读者多方面需要。以《汉语拼音正词法基本规则》中成语拼音拼写的规则给成语注音，突出成语的规范性。例句新颖而准确，所用例证大都为新的、适合成语释义的准确用例。选择结构严谨定型、意义较为浓缩、经常出现并已约定俗成的固定格式，作为新成语予以适当收录。适合学生、教师和中等文化程度的读者参考使用。

汉语成语是人们长期以来习用的意义完整、表达精炼、含义丰富的固定词组或短旬，大部分源于古诗文、古代寓言和历史典故。成语多为四字格，言简意赅，在人们的口语和书面语中广泛使用，成为人们喜闻乐见的语言形式。为满足读者的多方面需求，辅助读者了解汉语成语的总体面貌，借以弘扬汉语成语文化。我们汲取前人及同行好的经验，集各家之所长，穷源溯流，精心编纂了这部《汉语成语词典》，现奉献给广大读者。本词典是一部适合中小学生和中等文化读者使用的、源流并重的、实用性强的中型成语词典，具有如下特点：一、收词丰富而精当。本词典收成语9000余条，它们都是经过历史积淀而存留下来的，经编者反复推敲精编而成。二、功能全面，实用性强。本词典有注音、释义、出典、例句、近义、反义等多种功能，实用价值高，可以满足读者的多方面需要。三、突出规范性。本词典严格按照《汉语拼音正词法基本规则》中有关成语注音的原则给成语注音。编写上一律按首字音序排列。同音的以首字笔画多少排列，做到了体例上的规范统一。四、例句新颖而准确。编者收集了大量资料，利用古代资料探求成语的本源，尽可能找到原始书证，做到真正的出典，利用近现代和当代的资料探寻其发展经过，多方面收集新的契合释义的准确用例，例句尽可能选用名家名篇，并注明出处，避免了成语词典用例陈陈相因的缺点。五、增收部分新成语。

《小学生多功能规范字典》主要供小学生使用，具有多种实用功能，“一书在手”就可以满足小学生对多方面、多层次文化知识的需求，迅速达到提高综合素质的目的。《小学生多功能规范字典》共收单字约4200个，其中包括《现代汉语常用字表》的常用字和次常用字，教育部制定的《全日制义务教育语文课程标准所要求掌握的汉字，各种小学语文教材中的生字。考虑到学生课外阅读的需要，并酌情增收单字近1000个，还收录了见于小学中的常用词语及近年产生的新词600多个。《小学生多功能规范字典》特点如下：一、正文中的字头以大正楷字排印，字头上方标注汉语拼音，并附笔画、部首、结构、五笔字型、造字法、笔顺等功能，以正确地引导学生读、写及电脑录入汉字。二、结合小学生学习阶段的实际需要，附有最常用、实用的词语，并附造句，从而帮助学生提高构词和用词的能力。三、正确地运用同音字、形近字、近义词、反义词，是小学生必备的基本功。为此，《小学生多功能规范字典》收录常用、通俗易懂的相应字词或成语，以帮助小学生理解和运用。四、收录部分脍炙人口、广泛使用的歇后语和谚语，以提高小学生的语言表达能力。五、收入一定数量的对应英语单词，使《小学生多功能规范字典》具备了汉英对照的功能。

汉语成语绝大多数来源于古代寓言、历史典故和古诗文，是一种历经千百年锤炼、从人们长期的语言实践中升华而形成的独特语言。汉语成语浓缩了中华民族博大精深的文化智慧，蕴含着深厚的文化底蕴，是中华文化中弥足珍贵的奇葩。古往今来，成语被广泛地运用于口语和书面语当中，深受人们喜爱。作者汲取前人及同行好的经验，取各家之所长，追溯源流，贯通古今，精心编纂了这部《中华成语词典》。　本词典具有如下几个特点：一、收词丰富而精当。全书共收成语近8000条，是编者在大量古今典籍中，去芜删赘，反复推敲精编而成。二、功用全面，重在实用。本词典除一般成语词典所有的注音、释义、出典、例句外，还有成语结构、辨误、用法、同义、反义等，有较高的实用价值。三、注重成语的规范性。本词典以国家《汉语拼音正词法基本规则》中成语注音的原则给成语注音。在编写体例上做到了规范统一，一律按音序排列，但同音的则以笔画多少排列。四、本词典例句新颖，所用例证和例句大都尽力搜寻新的、适合成语释义的准确的用例。语源用例尽可能找原始的，一般能够做到真正的出典；释义示例尽可能找名家名篇中的，并一一注明出处避免了成语词典用例常常陈陈相因的缺点。五、增收了部分新成语。编者将经典文学作品中出现的准成语加以研究，选择结构比较严谨定型的、意义较为浓缩的，经请教了一些著名的语言学家、辞书学家后，将其作为新成语收入本词典。

成语是汉语长期发展中形成的固定的词组或短句。它有极强的概括和表现能力。既生动形象又精练深刻，为人们所喜闻乐见。在说话或写作过程中适当地使用成语，能够使意思表达得更完善，语言更优美，文字更生动。所以学好成语，对于学生来说是十分必要的。为了满足广大中小学生学习成语的实际需要，我们编写了这部《学生实用成语词典》。 本书以中小学语文教材为主要依据，以中小学师生“教”、“学”成语的需要为出发点，以提高语文教学质量为宗旨，重点收录了在国内有影响的小学、初中语文教材中出现的典型成语条目，此外还补收了在中小学生常见读物和报刊中出现频率比较高的成语。考虑到本词典的使用对象是广大的中小学生，因此我们在编纂本书时，将每条成语的内容分为词目、注音、结构、释义、出处、功能、例句、同义、反义、辨误等项，有的条目还有附条。总体来说，我们力求使本词典做到解释浅显易懂，例句典型生动，分析简洁清楚，充分体现其实用功能，能够满足中小学生对成语学习的要求。