《小学生实用词典》以下几点：一、实用性。收安以国家语言文字工作委员会颁布的常用汉字为标准，共收录了2500个常用字和1000个次常用字。每个字头下面包手耱音、释义、语语，词语下面包括注音、解释、举例、同义字头下义词及字音、字形、字义上应该注意的的问题，基本满足了小学阶段的要求。二、规范性。字音以国家语言文字工作委员会颁布的普通话语音为标准，同时参考了《普通话审读词审音表》、《普育话水平测试大纲》中的《常用词语表》；收词依据人民教育出版社、江苏教育出版社和北京师范大学出版社根据全日制义务教育《语文课程标准》编写的语文课本以及课外读物为准》上所要求达到的水平；例句大多数来自于小学语文课本以及课外读物，具有很强规范性。三、权威性。词典由《新华字典》主修程宽松先生和《现代汉语词典》主修韩敬体先生担任顾问，由辞书编撰专家，花费5年时间精心锻造，是一部不可多得的小学生必备工具书。

在我年轻的时候，有感于汉语字词典查检方法的繁难，就一直想创立一种新的排检方法。通过十多年的研究和摸索，我认定“右旁编码法”最适合汉语字词典的排检。于是，又花了十来年时间，独自编著了一本按右旁编码排检的字典，于1997年由天津人民出版社出版了。书名为《右旁编码查得快教学字典》。查字可以做到“见字知码。一步到位，又快又准”。因为此方法在客观上已将右旁（或字首）相同的形近字都排在一块儿，查一个字就可以对比辨认一串字，有“形旁声旁好比较，写法读法记得牢”的效果，因而受到众多专家学者的好评和广大师生的欢迎。近几年来，我对该书重新进行了修订。考虑到推行新的“右旁编码排检法”，需要有一个让读者逐步认知和习惯的过程，所以我试图出两个不同的版本。除按右旁编码排检字典正文的一种外（已由世界图书出版西安公司于2006年9月出版发行，书名为《好查好学字典》），另一种，就是此书。正文仍按音序排检，而把“右旁编码”作为“快速查字”和“形近字成串对比集中识字”的内容；并将“部首法查字”也列于其后。三种方法各有短长，读者可根据自己的习惯选用。此书除可用三种不同的方法查字之外，还兼具“电脑码典”的功能。在编写体例上，也作了好些革新。例如，将字头按使用频度分三级，用大小粗细不同的字体排印，为的是做到“主次分明”。在字头的右上角加有“字类标志符”，为的也是使读者能“一目了然”。一般的字典，未对所收汉字进行分类，个别指出了所属字类的，也未说明其所以然；对于形声字究竟能否按其声旁读音或其声旁究竟有多少表声的作用，一概不加理会。此书则细分为四个小类，分别指明了其声旁表音功能的强弱。一般的字典，不分析字形结构，有的也只有指出部首、笔顺和笔画数目、是上下结构还是左右结构等浅层次的内容，此书则试图从更深层次指出其造字的缘由。一般的字典，在释义上，通常把现代最常用的基本义放在首位，而不顾其本义究竟是什么。此书则很注重根据字形去推求本义，试图将字形的分析与释义较好地结合起来。这些做法，是有利于从字理上进行汉字教学的，大概会受到语文教师和同学们普遍欢迎的吧？

本书具有以下特点，实用性：《小学生实用成语词典》共收录小学生常用成语2000多条以及次常用成语2000条。每条成语下面包括注音、重点字词分释、整条成语释义、举例、同义成语、反义成语，以及成语条目中的重点字词在音、形、义等方面应该注意的问题，基本满足了小学阶段对成语学习的要求。规范性：规范性主要体现在准确诠释成语的形、音、义上面。形、音、义的解释是成语词典中最重要的部分。我们的解释按音、形、义为序，先注音，若有形的问题，就标明主要是释义。释义针对小学生的特点，力求做到浅显易懂，一般不超过《语文课程标准》上所要求达到的水平。本书的例证涉及古今文白，主要以白话文为主，力求选用规范用例，考虑到了读者对象的特点，原则上以今例为主，有些条目有自拟用例，以更能突出成语的实用和时代特点。　权威性：本词典由商务印书馆出版的《新华字典》主修程荣先生和《现代汉语词典》主修韩敬体先生担任顾问，由20多位辞书编撰专家联袂编写，是一部不可多得的小学生最新语文课学习必备工具书。趣味性：本词典对部分较抽象的成语配有典型的手绘漫画插图，能够帮助孩子很好地理解和运用成语，极富趣味性。

《新编学生英汉词典（第2次修订版）》主要是参考1987年出版的《柯林斯英语词典》及国内外几本有影响的英英、英汉词典，并结合我国学生学习英语的实际需要而编写的。共收词目2万多条。本词典是一本以中学生、大学生及中等程度读者为主要对象的小型英语工具书；同时，本词典力求在有限的篇幅内，提供尽可能多的信息量，以满足不同层次的读者阅读各类书籍的需要。本词典在编排、词条和词义的取舍，以及选用例句等方面，力求有新意。在编排上，力求方便、实用，减少不必要的重复；在词条、词义的取舍上，尽量做到能反映出近20年来英语词汇上的变异，凡生僻词、罕用词、陈旧词等原则上不收，而对新词、新义以及中国学生学习中有困难的词，则尽可能地多收；在例句的选用上，凡释义解释清楚的，就不举例，需要举例时，尽可能以词组为主。短语动词、习语以及一词多义现象是我国学生学习英语中的难点。为此，本词典对多义词和以常用词、基本词为主组成的习语等，尽可能地多收。本词典以释义为主。针对我国学生的特点，力求对某些常用词和基本词的词义作出新的概括。另外，对一些常用的套语、句型以及在日常生活中极其有用的话语等，也尽量予以反映。

本词典根据小学生学习语文的特点，特从现行的小学语文课本中选出具有同义、近义与反义的词、成语近1万条以及多音多义字近500个。掌握这些字、词能增强小学生学习和使用词语词汇的准确性与科学性。 本词典功能完备，可供小学阶段的学生使用。

本词典根据小学生学习语文的特点，特从现行的小学语文课本中选出具有同义、近义与反义的词、成语近1万条以及多音多义字近500个。掌握这些字、词能增强小学生学习和使用词语词汇的准确性与科学性。 本词典功能完备，可供小学阶段的学生使用。

《学生多音词词典》供各级各类学校师生学习和教学汉语使用，也可为语言文字工作者及其他读者学习和研究汉语提供参考。《学生多音词词典》以《现代汉语词典》为依据，参考了有关辞书，搜集了现代汉语中的两个音节以上的多音词语，针对每组多音词进行辨音、辨形、辨义、辨用等。重点是用法，着重从语用的角度说明每组多音词在用法上的区别，分别举出实例加以比较辨别。旨在探索多音词的原因，揭示多音词的现状，寻求识记的规律，为语言交际和汉语的学习、教学与研究清除障碍。《学生多音词词典》收入的大部分是同形多义多音词，还附录了轻声同义多音词。后者在释义、用法上完全相同，声调可重可轻，读音有很大的随意性。本词典加以收入．不仅为学习和教学汉语服务，也可为多音词、轻声词的规范整趣提供系统的语料。

为满足广大考生备战高考英语听力的需要，经过近一年的策划和编写，《新课程高考专项复习英语听力训练》一书终于问世了。该书以《全同英语等级考试（第二级）考试大纲》（即PETS-2）的听力大纲为依据，严格按照PETS-2听力测试的题型和要求编写，具有仿真度高、针对性强、适用面广的特点，可作为考生准备每年3月、9月开考的PETS-2听力测试的强化训练材料。全书共分三章。第一章简要介绍了PETS-2听力试题的特点，对初次参加PETS-2听力测试的考生来说具有积极的指导意义。第二章分析了PETS-2听力试题的命题思路与解题技巧，帮助考生提高解题技能。第三章由20套仿真模拟试题组成，听力话题来源于日常生活，覆盖面广，如问路、购物、就餐、看病、求职、租房、采访、度假等。考生可以边练习边总结，在学习中训练，在训练中提高。书后附有全部的录音材料和参考答案，供考生自学。本书另配有录音磁带，可供教师用于课堂练习和测试，也可供学生课外自主练习。有条件的师生可到浙江教育出版社的网站（http：／／W．WW．zjeph．com／zjjy／service／resource／index．aspx）上免费下载听力录音。

本词典为“学生工具书系列”之一，选取新课标语文课本中出现的常用成语，以及课外常见成语，收成语约1230条。每条成语由成语、拼音、释义、示例组成。示例由几部分组成。本词典尤以富有创意地在“示例”中选同龄人例句进工具书为特点。

《华东师大版学生工具书系列·学生常用古汉语词典》具备着"雅俗共赏"的特点。就一般的中学生来说，几本工具书显然是他们学习语文类课程所必备的。其中十分重要的一本，应当就是《学生常用古汉语词典》之类的书了。因为古代汉语的学习显然比现代汉语困难得多。而就古代汉语知识的几个组成部分来说，文字和音韵虽有难度，却并不是中学教学的要点。语法虽然十分重要，毕竟可以举一反三。唯有词汇，不仅古今汉语的许多词汇古今意义差别极大，而且一词多义现象也颇为常见，可说是正应了一句反映英语词汇复杂性的名言："每一个词都有它自己的故事。"所以，要学好古汉语、读通古文，掌握古代汉语的词汇可以说既是最重要的一环，又是最困难的一环。因此，一本内容较为齐全的《学生常用古汉语词典》应是中学生的必备工具书。我担任大学生的古代汉语课和硕士生、博士生的文字学课时，每讲到工具书一节，因充分认识到其重要性，总会补充许多教材之外的内容，至少要讲三个课时。我还常常把我的一句自创的“格言”介绍给学生：“语言学者把工具书当作教材来读。也就是说，研究语言现象时，许多工具书所提供的材料是如此之丰富，以致语言学者不仅离不开工具书，还常常以工具书作为研究的起点、依据与对象。