《钢铁是怎样炼成的》是苏联作家奥斯特洛夫斯基所创作的一部长篇小说，该小说于1933年完成。小说通过写保尔从一个工人子弟锻炼成长为无产阶级战士的过程，告诉人们，一个人只有在革命的艰难困苦中战胜敌人也战胜自己，只有在把自己的追求与祖国、人民的利益联系在一起的时候，才会创造出奇迹，才会成长为钢铁战士。

冰心是我国杰出的文学大师，《繁星》《春水》是她的成名之作。《繁星》《春水》是冰心生活中“随时随地的感想和回忆”，后在印度诗人泰戈尔《飞鸟集》的影响下整理成诗集。它是人们公认的小诗最高成就，被茅盾称为“繁星体”“春水格”。在她的影响下，“五四”之后的新诗进入了一个小诗流行的时代。这本《繁星春水（冰心诗文精选考题版）》由冰心著，语文新课标阅读编委会编，是一本可读、可练、可品的全攻略阅读宝典。

《鲁滨逊漂流记》，一部家喻户晓的现实主义回忆录式冒险小说。这部小说一问世就风靡英国，情节真实具体、亲切自然，真让人不忍释卷。英国青年鲁滨逊从小喜欢航海，曾三次离家到南美各地旅行。一日他怀着云游四海的高远志向，告别家人，越过大西洋和太平洋，在惊心动魄的航海中经历无数险情，后来整条船在太平洋上不幸罹难，船上的人都葬身每底，唯有他一人得以奇迹般地活下来，并只身来到一座荒无人的烟岛上。他从绝望的缝隙中得到了生命的启示，性格坚强的鲁滨逊在岛上独立生活了28年。他在孤岛上劳作生息，开拓荒地，圈养牲畜，生产水稻和小麦，年复一年与孤独为伴，克服了种种常人难以克服的困难。《圣经》成为他的精神支柱，凭着惊人的毅力和顽强不息的劳动，他盖起了房子，收获爷物；驯养山羊，用兽皮制作衣物。他曾与野兽斗勇，也曾与吃人肉的野人斗智。后来他搭救了一个土人，称他为“星期五”，把他收作仆人。他以非同寻常的毅力和勇气，克服了难以想象的艰难困苦，用勤劳的双手，为自己创造了一个生存的家园。

《昆虫记》不仅是一部科学著作，它还称得上是一部出色的文学著作，在文学史上有着特殊的贡献。探求真理使法布尔成为一名科学家，而从热爱生命的角度讲，他又是一位文学家。当他照顾喂养那些生动活泼的昆虫时，他是它们的朋友和家人；当他认真观察它们奇怪的习性本能时，他又成了它们当中的一分子。所以，法布尔在描述他的朋友们时，他的笔下充满了生动的情趣，同时他能敏锐地发现文学作品的错误，并劝诫人们不要想当然地褒贬任何一种昆虫。

关于《水浒传》的作者，从明代到现在的说法大概有三种：一是施耐庵；二是罗贯中；三是施、罗合作。一般认为作者是元末明初人施耐庵。施耐庵，元末明初（约1296～1370）人。传说他为船家子弟，中过进士，曾在钱塘（今杭州）做官，因与当权者不和，任期不满便辞官回苏州，著书于家。张士诚占据江苏时，他曾被征召，开始时辞免，后入幕府。因对张士诚失望而离去，前往河阳山（今江阴、常熟）一带做塾师。

本书（作者杨沫）写了一个“小资产阶级知识分子”如何走上革命道路，并成为战士的曲折过程。 本书内容介绍：道静是为了寻找个人出路，逃避为男人当“玩物”和“花瓶”的命运，踏上流亡之路的。她逃离家庭，到北戴河附近的杨家村小学投亲不遇，做了代课教师。然而，校长余敬唐却阴谋把她嫁给当地的权贵，走投无路之下她投海自尽，被一直注意着她的北大学生余永泽搭救。“诗人兼骑士”的余永泽，唤醒了林道静对生活的热情，在余永泽爱情的感动下，她答应和他共建爱巢，从小孤苦无依的林道静暂时享受到了家庭的温馨。但她不甘心被人供养，先是寻找工作受挫，后接触到北大的爱国学生，思想上受到触动。 人物形象时作者避免了简单片面的处理，而是以细腻的笔触伸入到主人公的内心世界中，真实地刻画人物的心理，较为全面地把握了人物的多重侧面，因而具有极强的艺术感染力。

《三国演义》是根据三国时期的史实和民间传说创作而成的优秀历史小说。它的内容丰富多彩，为读者留下了深厚多而的认识价值。故事远起汉灵帝年间刘、关、张桃园结民间传说义，描述了东汉末年和三国时期近百年发生的重大历史事件，和众多的叱咤风云的英雄人物。作者通过真实动人的故事，揭示了封建统治阶级内部的黑暗和腐朽，控诉了统治者的暴虐和丑恶。 《三国演义（无障碍阅读学生版）》（作者罗贯中）是“中国古典文学名著”之一。《三国演义（无障碍阅读学生版）》采用文中夹注的形式，对生僻难解的字词以及小说中出现的人物、官职、相关传说、天文地理知识、文化知识等进行了详细的注音、解词、释疑，使学生真正无障碍阅读原著。

本书在人物塑造上没有采取围：绕一个人物贯彻始终的手法，而是围绕着狱内狱外的种种复杂的残酷的斗争塑造了众多的人物。英勇坚强的许云峰、江姐；充满传奇色彩的疯老头儿华子良；天真可爱的小萝卜头；阴险狡猾的特务头子徐鹏飞等，都已经是广大读者十分熟悉的典型形象。小说作者将这些人物放置于具体的事件当中，通过对具体细节、行动的刻画而将不同人的个性鲜明地呈现出来。

《语文新课标必读丛书：骆驼祥子》讲述的是旧中国北平城里一个人力车夫祥子的悲剧故事。小说痛斥了压迫人民的无德之人，揭露了黑暗的旧社会对淳朴善良的劳动者所进行的剥削、压迫，表达了作者对劳动人民的深切同情。小说也揭示了个人奋斗并不能使劳动人民摆脱贫’困、改变境遇的主题。

“古诗”的原意是指古代学者所作的诗。约在魏末晋初，流传着一批魏晋以前文人所作的五言诗，既无题目，也不知作者，其中大多是抒情诗，舅有独特的表现手法和艺术风格，被统称为“古诗”。 中国是一个诗的国度。中国的古诗有着极高的审美价值，不但是中华民族珍贵的文化遗产，也是世界文学殿堂里绚丽夺目的瑰宝。孔子说：“不学诗，无以言。”就是说一个人是否学匀诗歌，会不会用诗的语言表达自己的思想、进行社会交往，是衡量其文化修养的重要标志。孩子从小学习古诗，不仅能培养他们的语言能力，还能陶冶他们的情操，活跃他们的思维，提高他们的人文素质 《小学生必备古诗词80首》，内容由浅入深，循序渐进。本书古诗谊都是历代传诵的名篇佳作，是中国五千年诗歌史上的精华之作。本书为照廊中低年级学生的需要，原文部分加了现代汉语注音。“注解”则对难懂的字词、地名进行通俗易懂的解释，以帮助学生完整理解诗词的基本意思。“诗意”尝试用散文化的语言诠释古诗词的意境，启发学生的艺术想象能力。