《必考知识速查：高中文言文》是根据国家教育部颁发的初、高中《新课程标准》的要求，参考现行的各个版本的教材编写而成。书中收集了各版本教材的全部知识点，内容全面系统，便于学生速查、理解、记忆。各学科按照各自的学科特点，科学地构架知识体系，内容的编写既立足于教材，叉高于教材。说知识，讲规律，点拨方法，其间还有易错提示和巧计、巧算等，内容详尽且系统，涵盖了所有必考的知识，使学生既能从整体上驾驭知识，又能扎实地掌握知识。

若能掬起月光一束，我愿选择最皎洁的；若能采下鲜花朵朵，我愿选择最艳丽的……也许，我的选择不是最好的，但我坚信，我的选择是我最适合的。人生路漫漫，既然选择了目标，那就毅然前行吧！让我们披两肩霜花，洒一路豪歌，谱写一曲曲优美的人生乐章，成就自己的美丽人生吧。因为，是骏马就要纵横驰骋于辽阔的草原，是雄鹰就要展翅翱翔于广漠苍穹。工欲善其事，必先利其器。在你拼搏的成功路上，谁会是你战无不胜的一把亮剑——《全优设计》。她将为你开启一扇面向未来的窗，为你铺就一条通往成功的路，为你打造一片自由驰骋的天地，帮你在学习的过程中找到成长感觉、成功的喜悦、成才的幸福！《高中同步测控全优设计》以理念统帅板块，以板块整合栏目，以栏目组织内容。从板块到栏目，从形式到内容，都紧紧扣准新教育、新人文、新课程的脉搏，做到了“继承、创新、适应、引导”四位一体。以旧启新，倡导自主学习《全优设计》注重培养学生的自主学习能力，通过对既有知识的回顾，引导学生科学梳理主干知识，自主构建知识网络，以旧启新，实现新旧知识间通畅的链接。讲例对照，实现师生互动《全优设计》整体设计上双栏互动，知识讲解着眼要点，重点难点讲深讲透，典型例题一一对应，精解精析，学思互动。突出体现了“以学生为主体、以教师为主导”的新课改理念。情景导学，注重实践探究《全优设计》从学生的心理特点出发，运用新课改理念，在强化基本理论学习的同时，又不死扣教材，而是注意将教材知识同生产生活联系，通过研究性学习题目及实践型情景的设计，把教材变成诱思导学的工具。训练科学，促进主动成长《全优设计》的题目设计立足“精”，训练方式抓住“活”，背景材料突出“新”，学习效果强调“实”。涵盖全面，知能并重。层级科学，难易适中。准确把握高考命题方向，精选典型高考及模拟试题，仿真演练，超前体验，促进综合能力提升。书卷分离，追求方便实用《全优设计》对重、难点习题精析详解，注重规律方法的点拨总结，引导学生触类旁通，举一反三。

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亲爱的小读者：大家好！文化是民族的符号，中华民族有着悠久的文明史，虽然历尽沧桑，依然昂首屹立在世界民族之林，文化的薪火相传居功至伟。在这个意义上，传承、弘扬我们的民族文化，可以说是我们民族复兴的重要任务。古文，作为传统文化中的精华，朗朗上口，简洁精辟，不仅是学好语文的基础，也是书面写作、人际交往中不可或缺的重要工具。《礼记·大学》中说：“富润屋，德润身。”古文中积极的、向上的部分，其对崇高道德的认识，对完美人格的追求，对人生价值的探究，对真善美的渴望，都是中华民族优良传统的精髓。这是滋润我们心灵的甘泉，像春雨一般，在不知不觉中，浸润我们的人生，使我们的人生更充实，更丰富，更完美。我们为小朋友献上的这套《小学生学古文》，共七册，分为《读课文学古文》、《读神话学古文》、《读寓言学古文》、《读典故学古文》、《读对联学古文》（4—6年级）。其中《读对联学古文》作为宁波市雅戈尔小学的校本课程，设“对联故事吧”、“对联金钥匙”、“对联串串烧”、“对联训练营”等栏目。

《中学生常用古典诗词300篇（最新修订精华版）》由东北师大附中语文教研室主任、东北师大人文学院教授、硕士研究生导师孙立权老师倾力撰写，多年课案精华。东北师大附中语文校本教材“语文教育民族化”实验结果。帮助中学生诵读与理解经典诗文，注释与导引相结合。了解作家与作品，积累中学生古诗文常识。提高中学生对传统典籍的认知水平与鉴赏能力。

中国是个诗的国度。在五千年奔腾不息的历史长河中，涌现出无数脍炙人口的诗篇。它们或者气壮山河，或者优美动人；或者慷慨豪迈，或者低回婉转；或者深寓哲理，启人心扉；或者形象鲜明，新人耳目。古诗以它精练的语言和丰富的情感，为人们所喜爱和传诵。它的精华已成为现代文化中不可缺少的一部分。现代作品中经常引用古诗。那些古老的诗句在作者的意匠经营中焕发出青春的活力，成了作者表情达意、铺采搞文的手段。在这里，我们不仅深切地感受到那些优秀的古代诗歌的旺盛生命力的搏动，而且也体会到现代作者在运用古诗句中所表现出的纯熟技巧，从而使古诗句在现代文章中发挥出各种各样的作用。我们相信，潜心体会和仔细揣摸作者在这些文章中恰当而灵活地运用古诗句的方法，必将有助于我们理解古诗、鉴赏文章和提高写作水平。为此，我们编写了这套丛书，《古诗今用300句》每条名句均分为名旬鉴赏与用法例解两大栏目。用法例解中的例句主要取材于正式刊登的报刊文章，我们结合该名句的用法特点做了简要的分析。古诗文名句用法因关系到阅读与写作，一向为师生所重视。这里我们把用法例解中的主要用法做一个大致的归纳，以便读者对《古诗今用300句》的编写宗旨和结构有一个清晰的了解。

提高考场文言文阅读质量的策略、尽管分省命题以来，高考文言文阅读的选文呈现出多元化的趋势，但是，选文“浅易”的性质没有变，以写人叙事为主的文体性质没有变，考查的能力点没有变，要想提高成绩，关键在于如何基本读懂所给的一篇文言文阅读材料。（一）读懂浅易文言文的策略我们首先要把给出的阅读材料当作文章来读，因为所给的材料虽然是用文言写的，但它也是文章，只是与现代文相比有简单与复杂的差异而已。又因为文言文阅读命题的方式和试题有自己的特点，这也为阅读的特殊性提供了一定的指向性。

《名家硬笔书法范本：学生必背古诗行书速成》是由王浩书写的行书硬笔字帖，文已古诗的形式表现，让你书写更深刻更熟练。

中国在世界文学之林中素有“诗国”的美誉。古诗词作品辉煌灿烂，为中华民族文学艺术中的瑰宝，诗词文化已经渗透到中华民族的血脉之中。一首好的古诗词，能增进人的见识，熏陶人的思想，陶冶人的性情，净化人的心境，提高人的文化素质修养。《中学生古诗词名篇导读》包含了中学语文课本中的大部分古诗词，另增添了部分教材未涉及的历代名篇，既可作学生课外辅导读物，方便其自学；又能让学生接受中国含蓄精炼且深沉炽热的古典诗词文化的熏陶，培养他们理解、鉴赏、评价古代诗歌的能力。

快乐起步，从易到难地陪你学习古诗，让你轻松起步，快乐进阶；快乐诵读，抑扬顿挫，书声琅琅，让你体会吟诵诗词的快乐。快乐体验，独一无二的诗词，至深人情的鉴赏，让你轻松快乐地体验诗情词意。快乐收获不知不觉中，你已熟读成诵，背着满篓知识，你会发现原来收获是轻松而快乐的。