由科洛迪编著的《木偶奇遇记》描述了木偶皮诺曹从一个任性、淘气、懒惰、爱说谎、不关心他人、不爱学习、整天只想着玩的木偶，变成了一个懂礼貌、爱学习、勤奋工作、孝敬长辈、关爱他人的好孩子的过程，以及他所经历的一连串的奇遇。故事充满了童趣与想象。发生于皮诺曹身上的故事告诉我们，一个孩子的自然天性在许多方面都是需要修正的。 《木偶奇遇记》是语文新课标必读丛书之一，以提问式引导阅读，激发阅读兴趣；以重点提炼，精心批注，扫清阅读障碍；以品读赏析，链接拓展，提高读写能力，丰富课外知识；以提炼考点，精选历年真题，提高考试成绩。

学案设计：提炼最佳同步学案，帮助学生养成良好的学习习惯，．主动、自觉地学会学习。习题鲜活：各学科的习题都力求一定比例的原创，紧跟社会和生活热点，让人耳目一新。活页检测：课时作业及各科单元测试均设计成活页形式，方便广大师生统一收发和批改。答案独立：各学科的学生用书答案均单独成册，方便学生查阅，且有利于教师灵活操作。版本齐全：全面跟进市场上现有的教材版本及模块，充分满足各地对教辅的个性化需求。增值服务：免费配赠教师用书，同时教师用书均配有专有教学研究栏目和资源卡。

《海底两万里》是一部充满浪漫和惊险的科幻小说，作者以娴熟的手法描绘了既神奇又严谨的科学幻想奇迹。它成书于1870年，是凡尔纳著名的三部曲中的第二部。这部作品叙述的是法国博物学家阿龙纳斯教授在海洋深处旅行的故事。故事发生于1866年，当时海上发现了一只被断定为独角鲸的大怪物，他接受邀请参加追捕，在追捕过程中不幸落水，泅到怪物的脊背上。其实这只怪物并非什么独角鲸，而是一艘构造奇妙的潜水艇。潜艇是由船长尼莫在大洋中的一座荒岛上秘密建造的，船身坚固，利用海水发电。尼莫船长邀请阿龙纳斯随船一起进行海底旅行。他们从太平洋出发，经过珊瑚岛、印度洋、红海、地中海，进人大西洋，看到许多罕见的海生动植物和奇异景象，经历了搁浅、土著人围攻、同鲨鱼搏斗、冰山封路、章鱼袭击等许多险情，最后，当潜艇到达挪威海岸时，阿龙纳斯不辞而别，并把他所知道的海底秘密公诸于世。《海底两万里》这部作品集中了凡尔纳科幻小说的所有特点，融曲折紧张、扑朔迷离的故事情节，瞬息万变的人物命运，丰富详尽的科学知识和细节逼真的美妙幻想于一炉。作者独具匠心，巧妙布局，在漫长的旅行中，时而将读者推入险象环生的险恶环境，时而又将读者带进充满诗情画意的美妙境界，波澜壮阔的场面描绘和细致入微的细节刻画交替出现，读来引人入胜，令人欲罢不能。

伴随着新课改的节奏，《新编初中古诗文一看通》应运而生了。它是人教版初中教材的第一本解析详尽的供学生自主阅读的工具书。本书注重学生语文综合能力的培养，充分体现出新课标的理念和精髓。 本书针对课文，内容丰富，功能全备。每课主要设置的栏目有自主预习、自主解读、自主赏析、自主辨析、自主写作、自主检测、自主拓展、自主提升、自主检索、自主核对。自主预习：主要介绍文题背景、作家作品，便于学生知人论文。自主解读：对原文进行细致的注释，对课文进行整体解读，对段落进行简要概括。自主赏析：对作品的内容、特别的技巧进行赏析。 自主辨析：对课文中出现的文言常识（通假现象、一词多义、古今异义、词类活用、文言句式、文中成语）进行简要的归纳、辨析。 自主写作：针对学生读与写脱节的现状，专门设计读写训练题目，将阅读与写作结合起来，提高阅读效率，增强写作能力。自主检测：精心设计题目，对本课所学知识、所要掌握的技能进行自主测试。 自主拓展：每单元按新课标中考新要求设计题目，力求检测学生的文言整体水平和提高应试技巧。 自主提升：本书分l8个专题，分别就古诗文的基础知识、中考考点、考题、解题技巧进行详尽的举例论述，从易到难，既授之以鱼，又授之以渔，帮助学生解决方法技巧问题。 自主检索：书后附录了新课标规定的初中生应掌握的常见文言实词、虚词、必背篇目、通假字、古今异义词、成语、活用词语、互文、文化常识、名句分类，近年中考文言文阅读、诗歌鉴赏、默写的经典试题及课外古诗词背诵篇目，供学生分期、分批进行阅读和检测，资料翔实。 自主核对：针对本书“自主检测”、“自主拓展”、“自主检索”和教材“课后练习”中设计和引用的题目，附有详尽的答案，并进行简要提示，便于学生自主查对，检验学习效果。

怎样才是“会阅读”呢？小朋友需要学会一种方法，将阅读理解的效果最优化，还需要掌握一种能力，从阅读中获取知识和智慧，并将其应用于生活。

《城南旧事》是林海音于1960年出版的以其六岁到十二岁的生活为背景的一部自传体小说。小说以朴实、纯真的笔调，描绘了20世纪20年代主人公英子在北京城南经历的童年往事，小说向我们展示了一个孩子眼中的老北京，尤其是北京城南一座四合院及其周围人们的生活图景。

本书是诗人冰心平时随手记下的“随时随地的感想和回忆”。后来，她受到泰戈尔《飞鸟集》的启发，觉得自己那些三言两语的小杂感里也有着诗的因子，这才整理成为两本小诗集。《繁星·春水》的主题包括对母爱与童真的歌颂，对大自然的崇拜和赞颂，对人生的思考与感悟。

本书根据学生认知、读写能力的不同，按课标要求，结合我省现有教学情况，分阶段、分层次、有重点、有针对性地设置内容。

本书讲述了：怎样才是“会阅读”呢？小朋友需要学会一种方法，将阅读理解的效果最优化，还需要掌握一种能力，从阅读中获取知识和智慧，并将其应用于生活。

小王子是一个超凡脱俗的仙童，他住在一颗只比他大一丁点儿的小行星上。陪伴他的是一朵他非常喜爱的小玫瑰花。但玫瑰花的虚荣心伤害了小王子对她的感情。小王子告别小行星，开始了遨游太空的旅行。他先后访问了六个行星，各种见闻使他陷人忧伤，他感到大人们荒唐可笑、太不正常。只有在其中一个点灯人的星球上，小王子才找到一个可以作为朋友的人。但点灯人的天地又十分狭小，除了点灯人他自己，不能容下第二个人。在地理学家的指点下，孤单的小王子来到人类居住的地球。小王子发现人类缺乏想象力，只知像鹦鹉那样重复别人讲过的话。小王子这时越来越思念自己星球上的那枝小玫瑰。后来，小王子遇到一只小狐狸，小王子用耐心征服了小狐狸，与它结成了亲密的朋友。小狐狸把自己心中的秘密：肉眼看不见事物的本质，只有用心灵才能洞察一切：作为礼物，送给小王子。用这个秘密，小王子在撒哈拉大沙漠与遇险的飞行员一起找到了生命的泉水。最后，小王子在蛇的帮助下离开了地球，重新回到了他的B612号小行星上。童话描写小王子没有被成人那骗人的世界所征服，而最终找到自己的理想。这理想就是联结宇宙万物的爱，而这种爱又是世间所缺少的。因此，小王子常常流露出一种伤感的情绪。作者圣埃克絮佩里在献辞中说：《小王子（第2版）》是献给长成了大人的从前那个孩子。《小王子》不仅赢得了儿童读者，也为成年人所喜爱，作品凝练的语言渗透了作者对人类及人类文明深邃的思索。它所表现出的讽刺与幻想，真情与哲理，使之成为法国乃至世界上最为著名的一部童话小说。