这套丛书就是依据以上的理念为学生每一个学期的语文学习量身定做的。每册书都紧扣《课程标准》的一个个具体要求来编选文章。组成一个个主题单元。如果按照这张网来展开阅读，一个专题一个专题地推进，一个学期一个学期地积累，持之以恒坚持下去，对学生语文学习效率的提高乃至形成整体的语文素养将是很有帮助的。本书每个单元由经典课文、名家名篇、现代时文等组合而成，这些文章的特点不同，在单元中承担的可供阅读学习的功能也不一样。依据这些文章的不同特点，在旁边配上辅助阅读的栏目和评注内容，以便于学生参照学习。各个栏目的名称及功能如下：“名家辑评”古今中外的著名文章影响和感染了几代人。后人对这些文章阅读研讨时，往往会产生许多感想，发表许多评论。这些感想评论，对于学生深刻理解文章，提高自己的鉴赏水平，有很大的示范和引导意义。“编者点评”编写本书的过程中。我们的编写人员会随时对某篇文章、某一处文字产生看法。这些看法都记录在文章的旁边，便于与读者进行沟通交流。“相关链接”引导读者从文章的某一条信息出发，向其他相关文章、向自己的生活经验、向社会现实拓展开去，有利于开阔学生视野，形成立体的学习内容和学习架构。“啄木鸟”（小学）、“咬文嚼字”（初中）、“激扬文字”（高中）这些栏目的设置，是为了调动学生学习的积极性、主动性，为学生提供一个发表感受、表达意见的空间，让学生在阅读、思索中生成新知，这是建构主义、人本主义等现代教育观的基石，也是这套丛书之“个性化”命名的重要由来。这样，在《课程标准》先进理念的指导下，在优秀选文的基础上，配合文章的编排和立体式点评，形成阅读、思考、训练、行动这样一套复合型阅读系统，使学生在个性化自主性阅读的基础上有效地提升语文能力和综合素养。这套丛书观念新颖，选文优秀，编排处理方法独特，既具有趣味性，又具有指导性，它既可以成为学生课外语文学习的读物，也可以在学校课堂内当作辅助教材使用。

本书特点： 1.针对性。针对初中生量身打造。因为初中生受自身认识水平和生活阅历所限，尽管一遍又一遍地反复阅读原著，也可能收获甚微。参与编写本书的老师有的具有多年的中考命题经验，有的本身就是对名著阅读和教学很有见地的权威专家，有的对提高阅读质量进行过专门研究……他们的编写往往能切中要害，在初中生们最需要的地方予以必要的支援，帮助学子们在个人初读基础上得到有效提升。 2.全面性。设置了作者简介、创作背景、名著缩影、阅读指津、作品主旨、人物形象、人物关系、艺术特色、真题回放、仿真演练、参考答案等十几项内容，对每部名著进行紧扣考试要求的梳理，一册在手，十二部名著的全部精华也尽在掌握之中。 3.科学性。本着“将厚书读薄”的原则编写了“名著缩影”，帮助考生从浩如烟海的原著中把握关键事件和基本内容；“仿真演练”基本按原著的先后顺序呈现，完成每部名著的仿真习题的过程，就是对原著重新熟悉把握的过程；对原著主题和艺术特色的理解先提纲挈领，再具体展开；对主要人物的分析以表格形式呈现，直观简洁。 4.操作性。“仿真演练”部分在精选重要文段基础上，紧扣考试大纲精心设计了各种试题，或者概括主要事件，或者分析人物形象，或者阐述艺术特色，或者畅谈阅读感悟，符合学生阅读原著的程序，引导学生正确阅读与应试。 5.原创性。本书中所有资料，都是编写组专家们在反复认真研读原著，深入研究近几年考题，多方参考各种权威解读文学著作的基础上，呕心沥血编纂而成的，具有鲜明的朗声系列资料的原创特色，最大限度地保障了资料的高质量，避免考生浪费宝贵的复习时间。

著名作家与语文教育专家为广大学生精心制定以著名作家肖复兴为代表的作家编委会+以中语会理事长陈金明为代表的语文教育专家编委会组成强大的名师1+1团队，紧扣新课标精神，精心制定名著阅读方案，教你轻松阅读名著，全面提高语文能力！

《新课外语文（高中）（第1辑）》主要内容包括：遗失的日记、晶莹的泪滴、生日、月是故乡明、归来的温馨、造人、三位来客、音的世界、送行、陪考一日、我的四个假想敌等。

在基础教育阶段，即中小学教育阶段，语文学科不同于其他学科，有着特别重要的意义。人类文明的积累和发展，建立在文字的基础之上。离开了文字，文化就无法积累，无法传承，一切现代文明都将不复存在。承担母语教育任务的语文教育，自然是一切教育的基础。 中小学语文，应该包括两项基本内容。一是掌握语言文字的表达能力，能熟练运用文字这个最重要的工具；二是培养对文学的喜爱，提高文学的鉴赏能力。这两项内容又是互相交叉、互相渗透的。因为最生动的语言一般都在经典的文学作品中，这也是语文课本大量选择文学作品的理由。 要学好语文，最要紧的，是要喜欢语文。只有喜欢语文，喜欢美文，喜欢文学，才能领略到文字的魅力，也才有可能自己写出准确生动的文字来。 遗憾的是，由于语文考试命题的日益“科学化”和“精细化”，以考试为指挥棒的语文教育，已经异化为对文章进行肢解式的分析，对所谓“考点”的猜测分析和应对（做大量的模拟考试题）。这样的阅读，离开了文章的内在逻辑，离开了文学阅读的本原含义，完全谈不上欣赏、体验文章的美感，而是从根本上摧毁了学生对文学的兴趣，对语文学习的兴趣。许多学生厌恶语文，讨厌阅读，这是语文教育异化的必然结果；也是语文教育可悲的失败。 任伺学习，都必须建立在兴趣的基础之上。没有兴趣，是绝对不会有好的学习效果的。我们编辑这套《新课外语文》，最重要的目的，就是想在现有的语文教材之外，编选一些好文章，让学生在离开考试桎梏的心情下读一读，来领略文字的神奇魅力，来恢复对语文的兴趣。

这套语文读本具有以下特点：1．新颖。这套读本，致力于体现“进一步提高学生的语文素养，使学生具有较强的语文应用能力和一定审美能力、探究能力，形成良好的思想道德素质和科学文化素质，为终身学习和有个性的发展奠定基础”的新课改理念，致力于突出语文教学的工具性和人文性特点。这套读本力图改变教与学的模式和方法，拓展学生全面发展和人格构成的空间，是具有前瞻性的可贵实践。2．科学。这套读本选文自成体系，与人教版教材内容既有联系又有区别，且所选文章既有传统名篇名作，又有新近出现的充满时代气息的美文佳构。每篇选文中都含有“原文”、几百字的精要“导读”、引导学生自主阅读的“探究”，以及有关该文的‘链接”。其中“探究”部分注意内容与语言并举，旨在引导学生自主探究文本，丰富语感，提高语文素养；同时，附有探究题目的参考答案。全书显示了严密的科学性。3．实用。这套语文读本共五册，每册选文40余篇，分解到每周，不到2篇，容量适当。选文内容兼顾了文言文、现当代散文、科技说明以及名家阅读与写作经验谈诸方面。既注意激发阅读兴趣，又着力培养思维能力。可以说，这套读本，能为学生全面提高语文素养奠定基础，也能为学生可持续发展起助推作用，将使学生受益终生。

《新课外语文》丛书的编辑视野更加宽广，眼光更加精到，让青少年接触到真正的好文章，我们向一些学者、作家、语文教师等发出了邀请，希望他们推荐一篇或几篇青少年值得一读的好文章。在本套图书即将付梓之际，我们向热情地给予推荐的著名出版人、作家张胜友；经济学家茅于轼；作家张炜、韩小蕙、任大星、叶文玲、张闳以及北京朝阳区实验小学，等等，致以真诚的谢意！予人玫瑰，手有余香。名家们所推荐的文章将为学生们打开阅读的大门，打开启发心智的大门，将对学生们的成长起到一定的潜移默化作用。

《鲁滨孙漂流记》是英国著名作家笛福的代表作。《鲁滨孙漂流记》讲述了：鲁滨孙出身于中产阶级，他父亲常用知足常乐的哲学教育他，要他满足于中间阶层的幸福生活。但他抵挡不住海外新世界的诱惑，几次三番出海闯荡，终于有一次被困在了一个荒岛上。二十八年的孤岛生活仍然未能阻止他的冒险精神。面对死亡的威胁，他凭着坚忍的毅力，在蛮荒之地白手起家，造房子、修田地、种植粮食、驯化野兽，与食人族大战，勇夺叛变水手控制的商船，历尽千辛万苦，最后终于脱险，得到可观财富，成为一个时代的传奇人物。

首先，《开明新编国文读本（套装上下册）》的编纂者都是一时之选。叶圣陶是著名作家、语文教育家；周予同是著名历史学家、经学家，当时为复旦大学教授，同时在开明书店担任编辑；郭绍虞是著名文学批评史家、语言学家，当时任同济大学教授兼中文系主任；覃必陶是开明书店编辑。由这样四位名家联手编纂这部新的中学语文教材，无疑是语文教材编写史上继《开明国文讲义》之后又一次难得的盛会。其次，《开明新编国文读本（套装上下册）》是当年对语文教学的又一次别开生面的新探索。它的“新”，也就是最显著的特点是白话文言分开教学，甲种本专选白话文，乙种本专选文言文。乙种本侧重明清作品，并以短篇记叙文为主，还酌情选入王国维、章炳麟、蔡元培、胡适、鲁迅、钱基博、俞平伯等近现代作家、学者的文言短制，这些都是前所未有、令人耳目一新的做法，同样值得注意。不论甲种本还是乙种本，一以贯之的是凸现文学性和情趣性，循序渐进，引导读者在了解掌握中学语文基础知识的同时，更能领略古今中外优秀文学之美。在大学和中学语文教育界重新审视、热烈探讨中学语文教育的今天，重印这部《开明新编国文读本（套装上下册）》是富于现实意义的。中学语文教材的编纂者可以从这部教材中获取有益的启示和借鉴，萌生编纂21世纪语文新教材的灵感；中学语文教师则可以从这部教材中领悟如何选用适合中学生阅读的作品，如何培养中学生对语文课文特别是文学的鉴赏力；更重要的是，广大青少年读者尤其是在校中学生可以藉阅读这部教材扩大视野，活跃思路，激发自己对语文的兴趣，对文学的爱好，从而更好地提高自己的阅读和写作能力。

“阅读1+1特惠装”系列囊括了最受老师和孩子欢迎的30本世界经典名著，如《爱的教育》《钢铁是怎样炼成的》《鲁滨孙漂流记》《昆虫记》《小王子》等，同时赠送学生必读的中国古典名著，如《三国演义》《红楼梦》《西游记》《水浒传》《史记》《资治通鉴》等。我们的初衷是：阅读1+1，成长不偏食，帮助孩子广泛地涉猎中外名著，通过阅读获得更加丰富的知识储备和更加开阔的视野。