《唐诗三百首》成书于清乾隆年间，由无锡进士孙洙（别号蘅塘退士）编选，是流传最广、影响最大、深受人民喜爱的唐诗读物。俗语云：“熟读唐诗三百首，不会吟诗也会吟。”　《唐诗三百首》遵循古为今用、推陈出新的原则，从众多唐诗中选出一部分极其优秀的作品呈现给读者，此外还包括诗人简介、诗歌的注释以及翻译，让读者能更好地理解诗歌作品的内容、思想感情以及艺术特色。

上海市教委教研室公布了上海初中生应掌握的150个文言常用实词。为了让读者牢固并有效地掌握好这150个文言常用实词，《新课标语文博览与精炼丛书：上海初中文言150词解析与训练》对每个词的字形进行了分析，以利于读者掌握其本义，进而能举一反三；为每个词精心绘制了词义演变网络，并详细说明了演变的途径，以便于读者理解和记忆；为每个词配备的填空练习，则从课内到课外，循序渐进，使得读者能在边学边练中温故知新，更好并全面地掌握该词的各个义项，有的还附有中考试题，让读者对中考试题有所体验。为便于读者学习，《新课标语文博览与精炼丛书：上海初中文言150词解析与训练》还附有需掌握的文言常用虚词的解析与练习。《新课标语文博览与精炼丛书：上海初中文言150词解析与训练》主要供初中生使用，也可供中学教师及学生家长参考。

中国的语言文字之根在古诗文经典，仅从《诗经》算起就有三干多年了，这期间涌现出众多的诗人，创作出浩如烟海的诗篇。它们是中华民族的瑰宝。人们可以从这些优秀诗篇中领略祖国山河的壮美，了解民族历史的演变，感受汉语表达的丰富和美好。吟诵古诗能陶冶人们的情操，为审美打下基础。尤其是古诗文的语言，是文化内涵最丰富的语言，是形式最优美的语言，是最具灵性和想象力的语言，是最深刻、最具感染力的语言。学习这种语言，是学习中华民族文化的最佳途径。中国的古诗文流传了千百年，积淀了中华传统的思想、情感、审美和智慧，学习它可以使我们体悟中华民族的优秀精神、伦理道德和审美情趣，这些既有助于我们深化对社会、自然、人生的认识，也有助于我们认识、发展和完善自我，形成健全人格。古诗文经典中深蕴的做人道理，对我们的启示是无声的、潜移默化的，如“三人行，必有我师焉，择其善者而从之，其不善者而改之”等浅显、明了的句段，在我们的心灵中播下智慧的种子。我国的古典诗文包含着中华民族的智慧、美德与情操，是融汇人文精神和自然科学等诸多知识的结晶，兼容了德育、智育、美育等功能。同时，经典古诗文又是中国文化的最好载体。大量阅读古诗文，必将受到民族精神的感召。优秀的传统文化必将帮助我们树立正确的人生观、世界观，必将帮助我们完善自身人格修养、提高文化品位，打下良好的基础。

高中是人生崭新的一页，语文是人生终身的伴侣，古诗文则是陶情冶性、增知长识的一把金钥匙。当你们走进古诗文的百花园，孔子、屈原会向你们招手，李白、杜甫会与你们交谈，东坡、放翁会向你们倾诉，易安、汉卿会为你们歌唱。这里有智者，你们可以聆听他们的谆谆教诲；这里有大师，你们可以得到他们的人生指点。你们走近她，生活会充满情趣；你们走进她，灵魂会得到净化。随着新一轮课程改革的不断深入，新的高中课程标准开始实施，语文课本不再是“一本”统天下，而是一“纲”多“本”，百花争妍。为了使同学们了解全国各地的古诗文学习情况，我们把现有的九种必修教材集中，将古诗文详注通译编成此书，供大家学习参考。我们的想法：一是使古诗文“化难为易”，让同学们变“苦学”为“乐学”；二是使同学们“知己知彼”、“一本多用”，不仅掌握自己所学课本的内容，而且还可以通晓其他版本教材的内容，作为拓展阅读之用。为方便大家使用，本书后还附有“古诗文篇名首字音序索引”、“九种语文课本目录”；本书正文编排时，采用板块式：分为“诗词曲”和“文言文”两部分，每部分又按朝代顺序编排，能让大家在最短的时间内找到所需篇目。此外，本书在内容编排上，独具创意，原文、译、注，三位一体，上下对照，一目了然，实用实在；本书在翻译原文时一般采用直译，字词落实，力求具体，一看就懂。可以说，本书不仅是静候在同学们身边的一位老师，也是古诗文“课内强化、课外拓展”的知心伙伴。

紧扣中学语文教学大纲和参阅各省新课程标准教材，收录常用文言实词1800个左右，结合教与学的实际，用课文实例详解文言实词在不同语境中的含义和用法，是中学生学习文言文的辅助读物。

《新课标高考语文古诗文背诵篇目一看通（粤教版）》根据教育部新近颁发的中学语文教学大纲（新课标）和2010年广东省高考考试说明编著，是广东省第一本供广大中学生背诵使用的教材。《新课标高考语文古诗文背诵篇目一看通（粤教版）》分上、下两编。上编为基本阅读和记忆内容，下编为检测和拓展积累内容。上编根据新课标必背篇目，分“文言文”和“诗词曲”两部分，按时代顺序编写，每篇分设以下栏目：背景与作者：帮助学生了解文题意思，知晓写作背景，了解作者概况，有助于学生诵读。原文与译文：分双行排列，左为原文，右为译文，译文可以帮助学生理解记忆。理解与赏析：对诗文进行鉴赏、评价，重点从思想内容和写作艺术特色两方面进行鉴赏，理解诗文情感，有助于学生背诵记忆和运用。背诵指津：分“背诵脉络”和“易误警示”两部分。“背诵脉络”用图、文简明扼要地勾勒出诗文线索，帮助学生理解记忆；“易误警示”主要提示学生容易写错的字词。

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中华文化综罗百代，广博精微，国学经典中蕴藏着中国五千年历史中的智慧精髓。国学经典不仅是中国悠久传统文化的明证，也是每一个中国人的立身处世之本，更是我们不可或缺的精神力量。传统经典文化是中华文明传承数千年的重要载体，内容博大精深，流传的经典浩如烟海。 《论语》是记录孔子及其弟子言行的语录体著作，与《大学》《中庸》《孟子》一起，被合称为儒家文化的四大经典作品。在封建社会时期，《论语》历来是学子启蒙教育的必读之书，在中国教育文化史上占有重要的地位。 本书分为学而篇、为政篇、八佾篇、里仁篇、公冶长篇、雍也篇、述而篇、泰伯篇、子罕篇、乡党篇、先进篇、颜渊篇、子路篇、宪问篇、卫灵公篇、季氏篇、阳货篇、微子篇、子张篇、尧曰篇。每篇包括原文、注释、译文和故事四部分，非常适合青少年读者学习。

本丛书特点理论依据：“学案”设计，学会学习，培养主动、自觉学习的能力。学科特性：个性化、特色化地指导学科的学习，体现学科的固有规律。专家点拨：各种试题均有思路总结与分析，错解反思，误区警示。敏锐信息：及时跟踪考试动态，迅速捕捉教材信息，密切关注社会热点。书配试卷：单元测试活页成卷。答案分离：答案均详解详析，单独成册。

市面上，用于阅读训练的辅导书可谓琳琅满目，但鱼目混珠者居多。这类训练用书看似易编，编好则难之又难。无论是宏观的编排体例，还是微观的选文、习题、答案、解析，都需要很严格的质量把关，需要编者丰富的教学实践经验和深厚的教学理论功底作基础。在编选这套书时，为了能够真正帮助到考生，我们的所有组稿老师呕心沥血，精益求精，形成了本丛书三个“覆盖”的显著特点： 其一，知识覆盖。　训练题的知识覆盖面是评估训练效度的一个主要方面，训练题能否测量出学生对所学知识掌握的深广度，要参照新课程标准及考试大纲规定的知识点个数与命题中出现的知识点个数的权数比值，权数越接近1，训练题的知识覆盖面就越大，效度就越高。　其二，方法覆盖。　训练题对考生而言，在分析、综合、归纳、演绎、概括、抽象、类比等方法的掌握上是个巩固提高的过程，是提高阅读能力的一个必要平台。训练题要参照新课程标准及考试大纲要求学生掌握的方法点个数及命题中出现的方法点个数的权数比值，权数越接近1，命题方法覆盖面就越大。 其三，考点覆盖。　训练题作为从学生所学知识的总体中抽取的具有代表性的样本，能否代表知识总体，重点的训练覆盖将是至关重要的问题。一般说来，新课程标准及考试大纲规定的重点内容，都是培养能力的关键性内容，所以命题力求避免考查那些偏僻的非重点内容，而应着重考查教学重点内容，也即考点。