语文阅读
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小学生每日20分钟阅读何強 主编怎样才是“会阅读”呢?小朋友需要学会一种方法,将阅读理解的效果最优化,还需要掌握一种能力,从阅读中获取知识和智慧,并将其应用于生活。 -
小学生每日5分钟阅读冷梅 主编大阅读,是一种乐趣和体验,什么才是“大阅读”呢?翻开《小学生每日5分钟阅读:1年级》,你会发现走一趟大自然,看一张地图,欣赏一则广告,查收一封电子邮件,都是一种阅读。哦!小朋友一定会感叹:原来阅读还可以这样有趣,这样实用,这样无处不在。 -
小学生每日5分钟阅读冷梅 主编什么才是“大阅读”呢?翻开这《小学生每日5分钟阅读(2年级)》,你会发现走一趟大自然,看一张地图,欣赏一则广告。查收一封电子邮件。都是一种阅读。哦!小朋友一定会感叹:原来阅读还可以这样有趣。这样实用。这样无处不在! -
城南旧事林海音 著《城南旧事》是林海音于1960年出版的以其六岁到十二岁的生活为背景的一部自传体小说。小说以朴实、纯真的笔调,描绘了20世纪20年代主人公英子在北京城南经历的童年往事,小说向我们展示了一个孩子眼中的老北京,尤其是北京城南一座四合院及其周围人们的生活图景。 -
朱自清散文精选朱自清 著,孙明珍,马富丽 编《朱自清散文精选》收录了朱自清先生的25篇散文名篇,如《荷塘月色》、《桨声灯影里的秦淮河》、《绿》、《背影》等。这些散文思想内涵极为丰富,有的包含着作者对社会时事的思索,有的反映了他对于生活的独特理解。《朱自清散文精选》所选散文按题材可分为3个系列:一是以写自然景物为主的一组借景抒情的小品,如《绿》、《桨声灯影里的秦淮河》、《荷塘月色》等;二是以《背影》、《儿女》、《给亡妇》为代表的一组散文,主要描写个人和家庭生活,表现父子、夫妻、朋友问的人伦之情;三是以描写社会生活、抨击黑暗现实为主要内容的一组散文,如《航船里的文明》、《论吃饭》和《论气节》。朱自清先生的散文反映着当时的社会现实。《荷塘月色》这篇文章写于1927年7月,这一年中国接连发生了“四一二”和“七一五”反革命大屠杀,白色恐怖笼罩着中国大地,《荷塘月色》反映出了朱自清的苦闷之情。抗战爆发后他随学校南下,带着沉重的心情写作了不少反映社会现实的散文。如《论吃饭》充分肯定农民“吃大户”的正义举动,赞扬他们反饥饿、反压迫的政治觉悟和敢于反抗的集体意识。朱自清初期创作的写景抒情散文,如《桨声灯影里的秦淮河》、《绿》等,让人感受到朱自清先生对大自然的热爱和对美的追求。如对于《绿》的描写,将梅雨潭的绿活生生地呈现在读者面前。这些文章体现着朱自清先生对于美好生活的热爱和向往,对于美的不懈追求。朱自清先生的叙事散文体现了朱自清先生的生活观。如《背影》表达的是对于父子亲情的珍惜,这是生活中很平凡的一种感情,往往因为太平凡而容易被忽视,《背影》其实就是要提醒大家好好珍惜这种感情。再如《春晖的一月》就体现了朱自清先生对于闲适生活的向往,这就是他对于心目中美好生活的思考。 -
爱的教育(意)亚米契斯 著,易尚 等编译《爱的教育(美绘本)(第2版)》由艾得蒙多·德·亚米契斯著,易尚、李会影等编译,花火动漫绘,结合青少年读者的特点,精心设置了名著简介、作品导读、延伸阅读和阳光导读等栏目,以此拓宽视野,深入浅出地引导读者走进名著的神圣殿堂。《爱的教育(美绘本)(第2版)》还配有大量精美的插图,以达到赏心悦目的阅读效果。《爱的教育(美绘本)(第2版)》是世界文学史上经久不衰的名著,被世界各国公认为最富爱心和教育性的读物。这是一本日记体的小说(原名Cuore,翻译为心),以一个小学四年级男孩安利柯的视角,讲述了从四年级10月开学的第一天到第二年7月在校内外的所见、所闻和所感。作者通过塑造一个个看似渺小,实则不凡的人物形象,在读者心中荡起一阵阵情感的波澜,使爱的美德永驻读者心中。这部小说洋溢着博大的人道精神和温馨的人性之美,具有很强的艺术感染力,它所饱含的教益、慰藉和情感无不使人流下动情的眼泪。该书是一部值得孩子和成人一读的经典作品。 -
中学生诵读一生的诗歌袁英 编选《中学生诵读一生的诗歌(珍藏版)》主要内容有致西风——歌德、永远不再——魏尔伦、雷雨,永恒的一刻——帕斯捷尔纳克、我看过你哭——拜伦、《野草》题辞——鲁迅、许贝利翁的命运之歌——荷尔德林、一代人——顾城、人与海——波德莱尔、我的记忆——戴望舒。 -
中学生必知的国学常识唐彩云 编《中学生必知的国学常识(第2季)(珍藏版)》熟悉经典,修身立志、博观历史,约取智慧、古老文明里的科学星火、历史经典中的集结号、流淌千年的古典文学、中华核心精神、古典艺术万花筒、诗意的中国式生活。 -
萤火虫快乐语文·趣味语文小天地林银森 编著这套书的一个共通特点是期待进行语文学习的操作性训练,为的是训练语文思维,提升语文能力;其中一些语文学习方式本身就很有创意,对启发学生的智慧很有好处。书中的问题设计往往具有一定的难度,是让学生跳一跳才能摘取香甜果实的语文学习训练。我对帮助孩子们使用这套书的教师、家长有一个建议:不要把这些书籍当做教科书来使用,也不要要求孩子们对每一个问题环节都完全掌握(因为对不同的读者来说,问题的难易程度有很大的差别),应该把学习的自主权交给孩子,即使我们成人参与其中,也只是为了增加孩子的学习乐趣。最后,我想特别强调的是,这套书需要配合自然的阅读来学习。如果孩子具有丰富的自然阅读经验,这套书带来的学习效果将会更好,孩子学习的乐趣也会更大。 -
萤火虫快乐语文·看故事学语文赖庆雄 编著《萤火虫快乐语文(第3辑):看故事学语文》内容涉及阅读、写作、文字、词语、句子、修辞等语文学习内容。
