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小学古诗词背诵篇目75篇尤丁丁 编注《诵读经典书系:小学古诗词背诵篇目75篇》收集《义务教育语文课程标准》(2011年版)推荐的小学生背诵古诗词75篇,目的是方便你随身携带,时时读背,熟读成诵。根据小学古诗词学习和考试的要求和重点,《诵读经典书系:小学古诗词背诵篇目75篇》在体例上尽可能简化,着眼于方便记忆。
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初中古诗文背诵篇目61篇冯善亮 编注一、诗歌仅录原文,不加注释。二、文言文加适量注释,主要是考试常常涉及因而需要强化记忆的实词。三、对诗歌名句和文言文重点句用粗体字标示。四、对于难读字在原文上加注拼音,方便朗读。五、文言文附上译文,方便随时记诵。六、随书送上同龄人的诵读录音,听读结合,大大提高记忆效果。
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错!错!错!张港 著本书是对一直被误解的经典古诗词文本的重新解读,引领读者关注诗词中一直被忽略、湮没的亮点,通过创新式的解说,纠正大家长久以来对古诗词语言理解的误区,让读者对中国古代诗歌重新认识,引导读者以创新思维对待古代文化。
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所有全.高考考点分解训练三步搞定古诗词鉴赏刘言喜 主编本书按照高考考查诗歌鉴赏的4个考点,分门别类地介绍了这4个考点的答题模式。每个章节根据需要或以图表的形式或以讲解的形式归纳了其覆盖的相关知识点,并且对于每个考点题型考查的题目设问方式,均明确给出了答题模式,只要学生按答题模式逐项按步作答,便可组织出切中要点的答案。而且,本书对每一考点的指导,不仅有经典例题的剖析示范,更有精选试题供读者有的放矢地练习。可以说,本书针对高考古诗词鉴赏,从知识到方法、从技巧到规律、从分解训练到综合练习,系统高效地对读者进行辅导,力图通过知识梳理、考点剖析、方法归纳以及讲练结合,让考生的应试能力得到全面、系统、突破性的提升。本书是高考学生应对高考中古诗词鉴赏题目的绝佳辅导书。
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尼尔斯骑鹅旅行记(瑞典)拉格洛芙 原著,祝兴平,黄立新,蒋文 等改编淘气的尼尔斯被小妖精变成了小人儿,他骑在家鹅莫顿的背上,跟着一群野鹅进行漫长而又危险的旅行——多次挫败狐狸的诡计,成功逃出强盗山,拼命救下小松鼠,打败灰田鼠兵团……他在种种困难和危险中受到了锻炼,最后尼尔斯回到了家中,恢复原形,变成了一个好孩子。本书适合中年级小学生课外阅读。依据小学生阅读能力和阅读心理的分级要求,编排中加入了导读、批注和阅读讲解等内容,让学生理解文学名著,获得阅读能力。
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小王子(法)安东尼·德·圣-埃克苏佩里 原著,祝兴平,黄立新,蒋文 等改编小王子是一个超凡脱俗的仙童,他住在一颗只比他稍大一些的小行星上。陪伴他的是一朵漂亮的玫瑰花,但玫瑰花的虚荣心伤害了小王子对她的感情。小王子告别小行星,开始了遨游太空的旅行。待认清了事物的本质后,小王子重新回到他的小行星上。 本书适合高年级小学生课外阅读。依据小学生阅读能力和阅读心理的分级要求,编排中加入了导读、批注和阅读讲解等内容,让学生理解文学名著,获得阅读能力。
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爱丽丝漫游奇境记(英)卡洛尔 原著,祝兴平 等改编小姑娘爱丽丝追赶一只揣着怀表、会说话的白兔,掉进了兔子洞,由此坠入了神奇的地下世界。在这个世界里,喝一口水就能缩得如同老鼠大小,吃一块蛋糕又会变成巨人。她不断探险,在探险的同时不断认识自我,不断成长……《小学生分级高效阅读:爱丽丝漫游奇境记(彩色插图版)》适合中年级小学生课外阅读。依据小学生阅读能力和阅读心理的分级要求,编排中加入了导读、批注和阅读讲解等内容,让学生理解文学名著,提高阅读能力。
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西游记(明)吴承恩 原著,祝兴平,黄立新,蒋文 等改编故事讲述了孙悟空、猪八戒、沙和尚保护唐三藏去西天取经,历经八十一难,取回真经,修成正果的故事,刻画了孙悟空、猪八戒等个性鲜明的人物形象。《西游记》被誉为中国神怪小说的巅峰之作,《西游记(彩色插图版)》对原著进行了删节和改写。《西游记(彩色插图版)》适合高年级小学生课外阅读。依据小学生阅读能力和阅读心理的分级要求,编排中加入了导读、批注和阅读讲解等内容,方便小学生理解文学名著、获得阅读能力。
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水浒传(明)施耐庵 原著,祝兴平 等改编北宋末年,朝廷腐败,官逼民反。上至朝廷命官,下至普通百姓甚至鸡鸣狗盗之徒,随着对官府幻想的一点点破灭,生存都难以维系,最终都被逼上梁山。众人会聚忠义堂,立起了“替天行道”的杏黄旗,与官府抗争。祝兴平、黄立新、蒋文等改编的这本《水浒传(少儿版彩色插图版)》对施耐庵的《水浒传》原著进行了缩写。《水浒传(少儿版彩色插图版)》适合高年级小学生课外阅读。依据小学生阅读能力和阅读心理的分级要求,编排中加入了导读、批注和阅读讲解等内容,让学生理解文学名著,获得阅读能力。
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八十天环游地球(法)儒勒·凡尔纳 原著,祝兴平,黄立新,蒋文 等改编英国绅士福克与朋友打赌两万英镑,要在八十天内环游地球一周回到伦敦。但他不幸被误当做偷窃英国国家银行的大盗,被当局通缉、追捕。他和仆人路路通克服了路途中的重重艰难险阻,在环绕地球一周后按时回到伦敦。本书适合高年级小学生课外阅读。依据小学生阅读能力和阅读心理的分级要求,编排中加入了导读、批注和阅读讲解等内容,让学生理解文学名著,获得阅读能力。