《菁菁校园学生实用钢笔字帖》是一套集校园文化于一体，散发着少男少女青春活力的钢笔书法丛书，书中有激励斗志的人生格言；有启发思维的哲思短语；有增长知识的隽永小品；有抒发情感的玫瑰事；有增进友谊的祝词赠言，内容丰富，形式多样。在当今丰富多彩的校园生活中，一手好字、一段妙语，既是每个莘莘学子学习的动力，又是你才华的展示。校园中流传着无数先贤的哲理情思：读史使人明智、读诗使人聪慧、演算使人精密、哲理使人深刻、道德使人高尚、逻辑修辞使人善辩，总之“知识能塑造人的性格”，而知识的增长是靠一点一滴慢慢积累的。《菁菁校园学生实用钢笔字帖》全套十二分册，积累了数千条当今流行于校园的絮语赠言，并以其内容的丰富性和语言的趣味性成为你课堂教材的补充，可以说每一本书都是一个知识的增长点，所以初版发行就受到广大青少年学生和书法爱好者的青睐。

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这套《新人文读本》在同类的读本中是一套很有特色的读本，其中特色之一就是以精美的时文为主，兼顾一些经典美文。堂内课本，自然要以选择从前的经典为主。这是由教科书的性质所决定了的。但这样的编选方针同时带来了一个很大的弊端，这就是课本的内容乃至表达方式，与现实脱节，严重缺乏当下感。其实，不管是思想还是形式，以文字形成的文本，都在发生变化，而这些变化是与时代的变化联系在一起的。理想的教育应使孩子的成长时刻处在一种浓重的时代氛围之中，与时间同行，与社会问行，与审美同行，与趣味同行，甚至是与语言同行。以相对稳定的体例来确定自己位置的课堂课本，和与时代一起前行的课外读本的同时存在，这也许才是一种完美的安排。其实经典也是一个相对的概念。已被认定的经典，并非一开始就被认定是经典的。经典来自于非经典。而现在还没有被认定为经典的非经典，在许多年后也许就是经典。

中小学时期是青少年身心发育成长的重要阶段，在这个阶段，他们的人格逐渐形成，品德初步养成，人生的观念和思维模式越来越清晰。千里之行要讲究方法，搏击长空同样需要智慧。曾经多少次听大师们说过，他们的成才、成功仅仅因为一本书或几篇美文的引导。所以，从优秀的美文精品中吸取营养，自我完善就是成人、成才、成功最有效的方法之一。于是，就有了我们编写此书的初衷。古今中外名篇佳作浩如烟海，如何取舍？我们想到了作家的成长、作家的成功、作家的感动。他们的成长可以给人以启发，他们的成功可以给人以借鉴，他们的感动可以给人以启迪。入选《收获灵感和感动（60位著名作家和青少年共同阅读第1辑）》的文章都是让作家最感动的美文和作家自己最得意的精品，每组包括“推荐者简介”、“美文推荐”、“感动者说”、“精品自荐”、“心灵回音”等几部分。相信大家在读完后会收获感动，净化心灵，迈向成功。

作家的成长可以给人以启发，作家的成功可以给人以借鉴，作家的感动可以给人以启迪。入选《收获灵感和感动（60位著名作家和青少年共同阅读第2辑）》的文章都是让作家最感动的美文和作家自己最得意的精品，每组包括“推荐者简介”、“美文推荐”、“感动者说”、“精品自荐”、“心灵回音”等几部分。相信大家在读完后会收获感动，净化心灵，迈向成功。让感动作家的美文，再次感动你我；让震撼心灵的精品，重新震撼世界。

作家的成长可以给人以启发，作家的成功可以给人以借鉴，作家的感动可以给人以启迪。入选《收获灵感和感动（60位著名作家和青少年共同阅读第3辑）》的文章都是让作家最感动的美文和作家自己最得意的精品，每组包括“推荐者简介”、“美文推荐”、“感动者说”、“精品自荐”、“心灵回音”等几部分。相信大家在读完后会收获感动，净化心灵，迈向成功。让感动作家的美文，再次感动你我；让震撼心灵的精品，重新震撼世界。

本书在编写过程中，充分考虑到学生们的认知特点。在选收的诗词下面附有注释、译文、作者简介和作品赏析四部分辅导学习的文字。注释部分是对一些难懂的字、词、典故的解释，释义力求准确简明。译文则是把古诗词译成现代汉语，努力保持原诗词的意境，便于学生的理解。作者简介是对作者及其作品的一些相关背景介绍。作品赏析部分力求抓住文章的主要内容和特色加以分析，用以帮助学生更好地了解文章的思想内容和艺术特色。同时书中还附有多幅与诗词内容相适应的插图，以帮助学生加深理解、拓展思路。

《小学生必背古诗词》精心选择了80首我国经典古诗词，从汉乐府到清代诗歌都有入选，都是历代传诵不衰的名著佳作。每首诗词后面都有“注释”、“今译”、“导读”、“作者简介”。“注释”把难懂的字、词注出；“今译”对每首古诗词进行白话翻译；“导读”对每首古诗词的创作背景、主题思想和艺术特色进行简单的分析；“作者简介”简单明了，使同学们对作者有个大概的了解。每一首古诗词都配有儿童化的诗意图，图文并茂。

《孟子》不仅是一部经典的儒家著作，也是一本以记言为主的语录体散文，更是一部优秀的古代散文集。全书以对话、说理的方式展开，以驳论为主要的论证方法。它比较详细地记载了孟子的思想、言论和事迹，保存了丰富的史料，是研究孟子思想和先秦政治、文学、历史、经济和哲学的重要著作。《孟子》既吸收《论语》中的精华，也借鉴了《大学》《中庸》的一些内容，仁义是其思想核心。但和孔子常讲仁少讲义不同，孟子则仁义并重，他有句名言，即“鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲也；义，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取义者也”。《孟子》被作为封建思想的正统，经历了漫长的发展过程。汉文帝时把《论语》《孝经》《尔雅》和《孟子》各置博士之官，叫“传记博士”，《孟子》赫然在列。两汉时，《孟子》已和《论语》并列。到五代时，后蜀主把《易》《书》《诗》《议礼》《周礼》《礼记》《公羊》《谷梁》《左传》《论语》《孟子》十一经刻石，这是《孟子》被列入“经书”的开始。到南宋，理学家朱熹在《礼记》中取出《大学》和《中庸》两篇，认为是曾子和子思的作品，与《论语》《孟子》合在一起，称为四书，于是，《孟子》的地位空前提高了。孟子的思想是中国古代儒家思想的杰出代表，更是中华民族传统文化的至罕瑰宝，闪耀着思辨的光辉与智慧的精华，值得我们认认真真去学习。