语文是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分。语文教育不仅要培养学生的技能，更在于造就人。让学生“精神成人”。文学作品特别是中外文学经典的影响力是无可估量的，一本书能够让一个人受益终身，甚至能激励一代人的成长。教育部《全日制义务教育语文课程标准》和《普通高中语文课程标准》 （简称“新课标”）的基本精神，是要培养新一代公民具备良好的人文素养和科学素养，具备创新精神、合作意识和开放的视野。“新课标”将中小学生的阅读和鉴赏放到重要的位置，并明确规定了不同阶段的学生的阅读总量。依循“新课标”的精神和要求，2003年和2004年，我社分别推出了“语文新课标必读丛书”第一辑、第二辑，共计92种。受到广大中小学师生的欢迎。丛书出版以来，读者朋友给我们提出了许多建设性的意见，在此我们深表谢忱！为了更好地打造这个丛书品牌，我们多次邀请教育界、学术界、出版界的专家把脉会诊。在听取各界反馈意见后，我们根据中小学语文教学的最新动态，对“语文新课标必读丛书”作了书目的整合和内容的补充修订。新推出的这套丛书有以下特色：　一、选目精当，强调人文精神。我们在收录教育部“新课标”建议课外阅读的相关书目的基础上，又增加主流教材要求阅读的名篇佳作以及中外优秀文学作品选本，从中总括出最能代表中华民族文化、世界文化精髓内涵的人文资源，让学生在审美欣赏中得到情操的陶冶、情感的升华。二、版本精良，体现浙文社优势。这套丛书荟萃了浙文社的“外国文学名著精品丛书”、“中国现代经典作家诗文全编系列”、“世纪文存”、“ 学者散文系列”等在出版界颇具影响力的丛书的精华，得到了国内一流的作家、翻译家、学者的悉心襄助，保证了图书的上乘品质。三、增加导读和附录，加强实用功能。为了便于学生阅读理解，更好地掌握作品的思想内涵、文学特点，增强阅读与欣赏的自学能力，提高学习与测试的实用程度，我们在新版中增加了导读和附录的内容。导读部分主要涵盖了作家个人生平介绍、作品文本解读、主要人物形象分析、相关知识链接、文学常识背景、同类作品比较阅读、学业测试提示等相关内容。　本书为丛书的其中一册。

《高中文言文阅读训练300篇（第2版）》篇目均选自中国古代名著、名家，数量丰富，品类繁多，涉及文学典论、散文、杂文小晶，游记或科技，内容广泛。每一篇目下都附设相应的练习，练习题设计突出对基础知识的运用和掌握。参加《高中文言文阅读训练300篇（第2版）》编写的作者，均为中学教学第一线、且都是各校高考把关的资深教师。选编的文言文和设计的练习题型，十分注意与高考要求接轨。《高中文言文阅读训练300篇（第2版）》无论对教师教学或学生高考，都是值得参考的复习资料。

《古诗·古文名句（背诵版）（注音版）》的内容分上下两篇，上篇为古诗，下篇为古文名句。上篇“古诗”中又分两大部分：第一部分按新课标的教学进程，选择与课文相同的古诗词。同时适当增加相近的内容，用作扩展性阅读，帮助学生更好地理解和掌握相关的课文。第二部分为适合小学生阅读的短小、易诵易记的古诗。其中主要为唐诗，宋诗次之，另有少量其他朝代的诗歌作品。唐代诗歌在中国古代文化中具有非凡的地位，是民族文化艺术的精髓和瑰宝，是我国历史、文化、生活、艺术和人文精神的浓缩。唐代诗歌无论在诗人和作品数量、内容、体裁、风格，以及表现手法上都达到了登峰造极的高度。其中无数的名篇、佳句和富有哲理的词语，代代相传，已成为我们取之不竭的精神源泉，成为当代中国社会思想、语言和文化艺术的有机组成部分。中国古代的诗歌，用词精练，形象生动，读来朗朗上口。我们根据小学生的年龄特点，在内容排布上注重由浅入深，循序渐进。以便孩子诵读、理解和记忆。与此同时，又兼顾到不同的诗歌体裁、代表性的诗人和诗作。下篇“古文名句”选取了《三字经》《千字文》等古代启蒙性读物中的名句，以及《论语》等古代名篇中脍炙人口的名句。目的是让小学生们在学习语言的过程中了解传统文化蕴含的求知向学和行事做人的基本道理。这些传统美德在当今社会中仍然是非常重要的。它将帮助孩子们养成良好的行为和品德，培育他们的进取心和与人和谐相处的能力。

教育部在最新制订的《全日制义务教育语文课程标准》中，明确要求学生应具有一定的书写能力，即硬笔书写楷书，行款整齐，有一定的速度。现在，我国的基础教育已经把写字教育作为学生的一项基本技能和一门必修课程。为此，我们推出了这本《学生近义反义成语楷书字帖》。本字帖的内容是由具有多年教学经验的语文教师根据学生学习实际而度身编写的，精选常用的成语，并配上近义成语和反义成语，供学牛练习。在“老师提示”这个小栏目中针对学生容易认错、写错的重点部分，以及考试中常常出现的考点予以讲解，有利于学生理解掌握成语，实用性非常强。实践证明，“手脑并用”有利于学生巩同记忆，增大学生的成语积累和提高语义功底。考虑到对学生规范书写的要求，我们特别邀请巾罔硬笔书法协会首任会长——田英章老师，用他最为擅长的楷书书写，并从写字姿势、练字方法上对学生作出专业、正确的指导？建议使用本字帖时，先用笔在帖中备好的薄纸上摹写，再在字上描红．最后再临写。这样描、摹、临结合，用科学的方法练宁，效果一定会事半功倍，帮助学十写出一手规范工整的好字来。

本丛书具有以下特色：一、选目精当，强调人文精神。我们在收录教育部“新课标”建议课外阅读的相关书目的基础上，又增加主流教材要求阅读的名篇佳作以及中外优秀文学作品选本，从中总括出最能代表中华民族文化、世界文化精髓内涵的人文资源，让学生在审美欣赏中得到情操的陶冶、情感的升华。二、版本精良，体现浙文社优势。这套丛书荟萃了浙文社的“外国文学名著精品丛书”、“中国现代经典作家诗文全编系列”、“世纪文存”、“学者散文系列”等在出版界颇具影响力的丛书的精华，得到了国内一流的作家、翻译家、学者的悉心襄助，保证了图书的上乘品质。三、增加导读和附录，加强实用功能。为了便于学生阅读理解，更好地掌握作品的思想内涵、文学特点，增强阅读与欣赏的自学能力，提高学习与测试的实用程度，在新版中增加了导读和附录的内容。导读部分主要涵盖了作家个人生平介绍、作品文本解读、主要人物形象分析、相关知识链接、文学常识背景、同类作品比较阅读、学业测试提示等相关内容。

本书根据最新高中《语文教学大纲》的要求，为适应高，考需要而编写。旨在配合课堂教学，进一步开拓学生的知识领域，提高他们的阅读能力和写作能力，更好地理解、巩固所学的内容。本书五十多篇短文，均为高考模拟试题或会考试题，包括政治、经济、文化、军事等方面的知识，涉及面广，具有代表性和典型性，适合高中学生阅读。为了提高同学们的解题能力，我们还在前面加入了“文言文阅读指导”版块·做到讲、练、测相结合，对高中生掌握古代汉语知识有很大帮助。本书每篇短文分为“文白参读”、“重点字词注释”、“导读提要”、“能力训练”以及“参考答案”等五部分，翻译以直译为主，注释中对与高考有关的文化常识等内容均作说明。为使学生了解作者、作品，掌握文章中心以及写作特色，“导读提要”部分作扼要介绍，以与高考试题相吻合。由于学生学习文言文的最大困难是对虚词、实词的理解运用，所以练习部分着重强化有关训练，对古今词义、词性变化、用法等结合课本进行检测。“能力训练”把中学阶段所学的文言知识加以归纳整理，有系统地进行指导，学生可以举一反三，灵活运用。练习题的“解释字词”部分，虚词、实词用法做到书内书外相结合，以高中课本上的内容为主，并将现代汉语的字词用法列举出来，学生通过比较辨析，加深印象，可起到巩固促进作用。

阅读名家名篇有助于提高“悟性”和“想象力”；阅读名家名篇有助于提高“创新思维”和“创造力”；阅读名家名篇有助于提高“审美感受”和 “审美意境”；阅读名家名篇有助于形成良好的“道德品格”和“健全的人格”。《中华千古名篇选读》从几千年的中国文学史中采撷精华，迄于19世纪末，筛选出堪称“名篇”的文学作品163篇。在编写方式上，每篇下设“作者简介、著名篇章、阅读提示、注释、简析、妙语佳句”六部分。全书共分诗、词、曲和文四部分。其中诗部分以诗歌史上的重要作家为主。词部分主要选收宋词中脍炙人口的佳作，兼顾各流派的特点和不同的风格，从不同角度反映了北宋、南宋各时期词的发展情况。曲主要选取元代部分重要散曲作家的作品，内容包括社会风貌、风情民俗、叹世刺时、闺情相思、弃世归隐等多种题材。散文部分选自上至先秦下迄清代，思想性和艺术性都较高的名篇。通过阅读、欣赏历代名家崇高的思想、细腻的感情和他们作品的风格特色和艺术风采，读者可以由点及面，一窥源远流长的中国文学概貌，陶冶情操。

本书根据最新初中≮语文教学大纲》的要求。为适应中考需要而编写。旨在配合课堂教学，进一步开拓学生的知识领域，提高他们的阅读能力和知识迁移能力，更好地理解、巩固所学的内容。本书五十多篇短文，均为中考模拟试题。包括政治、经济、文化、军事等方面的知识，涉及面广，具有代表性和典型性，适合初中学生阅读。为了提高同学们的解题能力，我们还在前面加入了“文言文阅读指导”版块，做到讲、练、测相结合，对初中生掌握古代汉语知识有很大帮助。本书每篇短文分为“文白参读”、“重点字词注释”、“导读提要”、“能力训练”以及“参考答案”等五部分。翻译以直译为主，注释中对与中考有关的文化常识等内容均作说明。为使学生了解作者、作品，掌握文章中心以及写作特色，“导读提要”部分作扼要介绍，以与中考题相吻合。由于学生学习文言文的最大困难是对虚词、实词的理解运用，所以练习部分着重强化有关训练，对古今词义、词性变化、用法等结合课本进行检测。“能力训练”把初中阶段所学的文言知识加以归纳整理，有系统地进行指导。学生可以举一反三，灵活运用。练习题的“解释字词”部分，虚词、实词用法做到书内书外相结合，以初中课本上的内容为主，并将现代汉语的字词用法列举出来，学生通过比较辨析，加深印象，可起到巩固促进作用。书后精选近两年中考真题，帮助学生了解中考命题趋势。

《论语》：本书是中国古代儒家的一部重要经典，是孔子弟子及其再传弟子关于孔子言行的记录。这部书大约最后编定于战国初期。因其成于众手，具体作者已难考定，但它集中地反映了孔子的思想。 本书包括正文和注解两大部分。正文选用杨伯内峻《论语译注》本，并参考其他版本校勘。《论语》一书是集章成篇的体例，各章间的关系性较小，故题解首先介绍分章情况，再逐章解说大义，如该篇内容有较为集中的主旨也给予说明。《论语》是孔子与其弟子的语录结集，儒家重要经典之一。结集工作是由孔子门人及再传弟子完成的。《论语》名称的来由，班固《汉书·艺文志》说：“《论语》者，孔子应答弟子时人及弟子相与言而接闻于夫子之语也。当时弟子各有所记。夫子既卒，门人相与辑而论纂，故谓之《论语》。”这一说法，大体可信。原始记录杂出于众手，最后编定当在战国初期，以曾参门人为主。《孟子》：孟子名轲，表字无传，战国时邹国人。具体生卒年月不详，古今有多种推断，通行的说法大致有两种，即前322年-前289年，或前385年一前304年。孟轲是鲁国贵族孟孙氏之后，出世时，家道已衰落，是没落贵族的后裔。据说他的父亲名激，在孟轲很小的时候就去世了，孟轲的主要由母亲抚养成人。孟母很重视对孟子的教育，历史上广泛流传着“孟母三迁”、“孟母断机杼”的故事，足见其良苦用心“。在母亲的精心教诲下，孟轲度过了充实的少年时代。本书是继《论语》以后最重要的儒家经典，记述了孟轲一生的主要言行，突出地记述了孟轲主张仁义、反对暴政和武力兼并的政治思想，以及“民为贵，社稷次之，君为轻”的民本主义思想。全书语言生动，比喻深刻，论证有力，文章气势雄伟，在我国历史上具有重大影响。　《庄子》庄子思想秉承老子而有所发展、有所变异，但在核心学说“道”的认识上完全是一脉相承的。庄子名周，生卒年不详，宋国蒙人，曾为蒙地漆园吏。庄子生活在战国时代前期，与魏惠王、齐宣王同时。当时周朝名存实亡，诸侯纷争，战事频仍，社会动荡，人民处于水深火热之中。身处政治黑暗、尔虞我诈、民不聊生的环境中，庄子感同身受，对昏君乱相及趋炎附势之徒无比的憎恶，而对苦难中的平民弱士寄予了无限的同情。《庄子》是继《老子》之后体现道家学说的一部极其重要的作品。现今通行的《庄子》一书，分为“内篇”、“外篇”、“杂篇”三部分，共三十三篇。以其深邃的思想内容和奇诡的创作手法，在先秦诸子散文中独树一帜，是一部洋溢着浪漫主义的散文集。 本书节选《庄子》的精华部分，以权威版本核校，出注，翻译，引领读者品味它无穷的艺术魅力。本书还包括：《史记》、《三字经　百家姓　千字文　弟子规》、《唐诗三百首》、《宋词三百首》、《元曲三百首》、《古文观止　上》、《古文观止　下》、《千家诗》。

《高中现代文阅读训练300篇（提高卷）》一书共选用名家150篇左右与课本有呼应的文段，组成社科文、科技文、文学作品和高考热身四大阅读训练板块，与“基础卷”合在一起，共有选文约300篇，并设计了各种题型之训练题数百道，题型紧扣近年高考命题方式，具有很强的针对性和实践性。相信在本书的帮助下，能够快速而扎实地提高你的阅读能力，争取在考场取得进步！