这本《高中古诗词鉴赏全解全练》从提高高考诗词（曲）的阅读能力出发，从“让学生读懂诗词”“让学生明确高考如何考”“让学生了解如何答题”三个层面进行剖析。 第一编把常考的古诗词按题材内容分类，明晰其特点、情感、技巧，让学生看到一首诗词而胸有成竹。这是解决第一个困惑～读不懂诗，也是正确答题的前提。 第二编对高考的考点进行讲解，让学生读得懂题目，明白考查的方向，知道如何作答。这是解决第二个困惑一一不会作答，也是在第一编基础上的提高。 第三编把有关诗词鉴赏的理论知识（意象与意境、语言特色、表达技巧、表现手法、结构形式、常用典故、风格流派等）进行细致入微的梳理，并告诉学生如何用规范的术语组织答案。这是解决第三个困惑——不会规范作答，让学生的答案更加规范完整。 只有相对全面地了解各类诗词的题材及特点，读诗时才能触类旁通，举一反三；只有有针对性地掌握高考的考查方向与方式，复习时才能做到有的放矢，事半功倍；只有系统了解各种风格特色、艺术手法及语言表述形式，答题时才能做到“手中有粮，心里不慌”，更能找到其中规律，一通百通。 “纸上得来终觉浅，绝知此事须躬行。”本书在每一篇章之后及第四编中，特别精心选择一些有代表性的题让学生训练，以起到巩固的作用。

将教材知识梳理成相应的知识模块，形成科学实用的知识体系，系统地掌握知识点。迭到易学、易查、易记的学习效果。随时巩固记“易”法——对抗遗忘。概念导图记“易”法——终结无序记忆。理解记“易”法——告别死记硬背。

一样的古诗，不一样的阐释。 可听、可读、可赏、可藏，四位一体的传世佳构。曾冬的《古诗素描》彻底颠覆了传统意义上的解释，向我们呈现了一种不一样的读法，对启迪创新思维，提高学生的鉴赏能力和写作能力都有很大的帮助。

在这本《地球的故事》里，我们看到，房龙打破了常规地理书的写作方式，不再就地理写地理，而是在介绍基本地理知识的同时，从自己的视角讲述了各国的历史演变，分析了地理对国家的历史演变、人群性格的形成所产生的影响。在房龙的叙述下，我们可以知道：为什么丹麦人喜欢静谧的书斋，而西班牙人则热衷于广阔的天地；为什么日本近代会近乎疯狂地向外扩张，而同样领土狭小的瑞士却保持中立……难道国家的性格真的会与国家地理有关？而你心中关于地理的疑问也将在《地球的故事》中找到答案。

小学生古诗词情感体验诵读法，情感体验科学记忆，美育教学理念，发现诗美，感悟诗魂，让孩子在对美的发现和感悟中诵读古诗，情感教学方法，品读真意，体验真情，让孩子在情感体验中思考、记忆、积累，四步科学记忆法，学得快记得牢，读一读——领会诗境，想一想——愿悟诗魂，背一背——吟诵诗歌，学一学——拓展丰富。

《假如给我三天光明》讲述了20世纪，一个独特的生命个体以其勇敢的方式震撼了世界，她就是海伦·凯勒——一个生活在黑暗中却又给人类带来光明的女性，一个度过了生命的88个春秋，却熬过了87年无光、无声、无语的孤独岁月的弱女子。然而，正是这么一个幽闭在盲聋哑世界里的人，竟然毕业于哈佛大学德吉利夫学院，并用生命的全部力量处处奔走，建起了一家家慈善机构，为残疾人造福，被美国《时代周刊》评选为20世纪美国十大英雄偶像。创造这一奇迹，全靠一颗不屈不挠的心。海伦接受了生命的挑战，用爱心去拥抱世界，以惊人的毅力面对困境，终于在黑暗中找到了光明，最后又把慈爱的双手伸向全世界。

创办于1928年的江苏省启东中学，是首批国家级示范高中和江苏省首批四星级学校。经过八十年的岁月洗礼，现已成为国内一流、国际有一定影响的现代化名校，她的名字已响乇大江南北。我校师资力量雄厚，有博士1人，硕士24人，省中青年专家3人，特、高级教师近100人，并有一大批省、市学术、学科带头人和骨干教师。启东中学一直把“发展个性特长，促进全面发，为学生的终身发奠基”作为自己的办学理念，并取得了显著成绩。多年来，高考本科上线率一直名列江苏省前茅，其中重点大学上线率一直稳定在95％左右。2007年高考又创佳绩，高考平均总分和600分以上高分段人数均位居江苏省前列。十多年来，启东中学在实施素质教育和特长生培养方面取得了令人瞩目的成绩，创造了一个班20多人同时考上清华、北大的教育神话。学科竞赛方面更是硕果累累。启东中学被教育界誉为“奥赛金牌的摇篮”、“清华、北大的生源基地”，在全国普通中学中独树一帜。学校领导先后多次受到胡锦涛、江泽民、温家宝等党和国家领导人的亲切接见。为了答谢全国兄弟学校的厚爱、满足广大师？的要求，应全国久负盛名、权威的龙门书局的盛情邀请，我们学校特组织了一线的数十位特、高级教师和金牌教练，结合多年来特别是“3+x”新高考改革和新课程改革以来的教学实践经验，精心策划编写了本套科学、实用的《启东中学作业本》。启东中学和龙门书局强强联手推出的这套丛书，体现了我校的教学实际和培优补差经验，原汁原味，自出版以来，一直备受广大读者朋友的青睐。这次我们对上一版的《启东中学作业本》作了认真的修订。修订时以最新《教学大纲》《考试大纲》和新《课程标准》为依据，在体例设计和作业题编制上进行了大胆创新，体现出鲜活的时代气息，注重试题立意新、内容结构新、创设情景新、设问方式新、开放探究新，力求体现新一轮课改、教改、考改的新趋势，既可打牢双基，又能提高学习能力、应试能力。编写时还充分凸现如下指导思想和特色：1．分层递进的试题结构。编写时已充分照顾到不同地区的教学实际和中学师生对试题的不同要求，并在每道试题题首用“A、B、C”分别标出试题的大致难度等级（A是双基题，B是能力题，C是创新题），有利于实施因材施教的原则，有利于提高作业本的使用效率。2．实用有效的课时设计。这套丛书最大的特点在于按课时设计作业，做到与学科教学同步，实用、有效、可操作性强。寓思于练，即重点解决每课时“练什么”和“怎样练”的问题。3．翔实规范的思路点拨。答案详解详析，以突出知识要点和基本方法，并尽可能传授解题技巧，注重解决“怎样做”和“怎样想到要这样做”的问题，学生在练习时可“无师自通”，从而能更有效地提高练习质量。4．创新超凡的教育理念。编写时充分体现新一轮教改、课改的要求，体现新课程的教育思想、教育理念，闪现超凡思维。试题的选编体现“原创与经典”相结合的原则，着力加强“能力型、开放型、应用型和综合型”试题的开发与研究，各科作业本在这次修订时除增加2007年各地最新中考试题外，均配有一定数量的作者最新原创题。本套《启东中学作业本》能从试题的考纲、考点、考题的“三考”导向目标上审视，并从试题解题方法与技巧上点拨与剖析，堪称初、高中各年级学生助练、助考的优秀辅导材料。

教育部规定：“要让学生充分地读，在读中整体感知，在读中有所感悟，在读中培养语感，在读中受到情感的熏陶。”本书即是按小学语文新课标所列70首“古诗词背诵推荐篇目”，加上根据小学生的认知特点增收的80首古诗词编著而成。 全书诗词原文采用文字与汉语拼音一一对应的形式列出，有利．于认知背诵，“咬文嚼字”对诗词中的疑难字词句作了浅显通俗的讲解，“作者链接”对作者生平作了简单介绍，“译文在线”对原文进行了大意串讲，“画龙点睛”对原文进行了简单赏析，方便阅读朗诵时理解。一些诗词还设有“千古佳句”和“故事天地”栏目。为方便区别同一诗名或词牌名下有多首诗词的情况，本书在目录上将所收诗词的第一句列出，以利于准确掌握。相信本书能对广大小学生朋友背诵、理解古诗词名篇提供有益的帮助。

本书中的名句名篇是从我国古代和近现代浩如烟海的数百种典籍中反复斟酌、遴选汇编的。整体观之，其内容，可以说几乎覆盖了社会生活、文化领域的方方面面；其形式，从名诗到名文，还有从中提炼出来的名句，可以说几乎涵盖了汉语表达的全部，代表了汉语艺术的最高成就。中小学语文教材中已经选择了一定量的古代作品，阅读这些作品可以让学生大致了解和理解中国古代汉语、古代文化的部分内容。但是如果要深刻理解和领会古代文化的精髓，把握古代汉语的艺术，这些有限的选文是远远不够的。正因为如此，语文课程标准对古代作品的阅读提出了规定篇目的概念。在课本之外，确定一些优秀篇章，建议在教师的引领下阅读学习，以弥补教材之不足。这一理念当然是十分正确的，但我们觉得还远远不够。正是基于这样的思考，同时又采纳了大量语文教师和部分学生乃至学生家长的意见，我们以教材和课程标准的篇目为依据，进一步扩展选择范围——不仅原著，而且广采各种古代诗文选本之长，增加篇目和容量——尤其是优秀诗歌的比例，从而形成了本书鲜明的集成性特点。

本书精心选取的128个故事，从不同角度为你演绎了感动的真正内涵，让你在阅读的过程中细细品味感动的香醇甘甜。愿感动像洒着晨辉的明月一样，照亮你心灵的天空。 阅读要感要悟，读得越多，悟得越透。打开本书去阅读，感悟书中的清香、书中的哲理、书中的故事！