契诃夫是与莫泊桑、欧·亨利齐名的举世闻名的短篇小说大师，列夫·托尔斯泰称他是一个“无与伦比的艺术家”。他的短篇小说题材广泛，风格独特，意义深刻，形象鲜明。其中轻快幽默者妙趣横生，让你会心而笑，又若有所思，久久回味；而凝重深沉者则荡气回肠，令人心灵震颤，难以释怀。作者对种种社会弊端痛加针砭，对庸俗生活无情嘲讽，对底层民众深切同情，对光明未来无限向往，使我们深受启迪，产生共鸣，心怀感动。这本《契诃夫短篇小说精选》精选了《变色龙》、《小官吏之死》、《胖子和瘦子》、《跳来跳去的女人》、《套中人》、《苦闷》、《药内奇》、《带狗的女人》等十四部短篇小说。《契诃夫短篇小说精选》是“语文新课标必读丛书”之一。

一、选目精当，强调入文精神。我们在收录教育部“新课标”建议课外阅读的相关书目的基础上，又增加主流教材要求阅读的名篇佳作以及中外优秀文学作品选本，从中总括出最能代表中华民族文化、世界文化精髓内涵的人文资源．让学生在审美欣赏中得到情操的陶冶、情感的升华。 二、版本精良，体现浙文社优势。这套丛书荟萃了浙文社的“外国文学名著精品丛书”、“中国现代经典作家诗文全编系列”、“世纪文存”、“学者散文系列”等在出版界颇具影响力的丛书的精华，得到了国内一流的作家、翻译家、学者的悉心襄助，保证了图书的上乘品质。 三、增加导读和附录，加强实用功能。为了便于学生阅读理解，更好地掌握作品的思想内涵、文学特点．增强阅读与欣赏的自学能力，提高学习与测试的实用程度，我们在新版中增加了导读和附录的内容。导读部分主要涵盖了作家个人生平介绍、作品文本解读、主要人物形象分析、相关知识链接、文学常识背景、同类作品比较阅读、学业测试提示等相关内容。

本书讲述这样一个故事：丹麦王子哈姆雷特突遭横祸，父亲死去，叔父篡位，母亲改嫁。这一连串的不幸使他痛苦不已。一天，父亲的鬼魂向他诉说，自己是被弟弟下毒害死的。哈姆雷特立志为父复仇。他开始假装发疯以迷惑叔父。他请来戏班，安排了一出弟杀兄、篡位、娶嫂的戏，请叔父和母亲一起观看演出，以刺探叔父的反应。后者有所警觉，大惊失色，中途离座而去。新国王隐约感觉到危险，企图借刀杀人除掉哈姆雷特，他派哈姆雷特出使英国，并指使差人带信，让英王处决哈姆雷特，哈姆雷特得知内情后半途逃走。他回到丹麦，在他叔父安排的一次比剑中刺死叔父，自己也中毒而死。《哈姆雷特》是莎士比亚戏剧中最著名的一部，是世界文学史上的不朽巨著。

本书有以下特色：一、选目精当，强调人文精神。我们在收录教育部“新课标”建议课外阅读的相关书目的基础上，又增加主流教材要求阅读的名篇佳作以及中外优秀文学作品选本，从中总括出最能代表中华民族文化、世界文化精髓内涵的人文资源。让学生在审美欣赏中得到情操的陶冶、情感的升华。二、版本精良，体现浙文社优势。这套丛书荟萃了浙文社的“外国文学名著精品丛书”、“中国现代经典作家诗文全编系列”、“世纪文存”、“学者散文系列”等在出版界颇具影响力的丛书的精华，得到了国内一流的作家、翻译家、学者的悉心襄助，保证了图书的上乘品质。三、增加导读和附录，加强实用功能。为了便于学生阅读理解，更好地掌握作品的思想内涵、文学特点，增强阅读与欣赏的自学能力，提高学习与测试的实用程度，我们在新版中增加了导读和附录的内容。导读部分主要涵盖了作家个人生平介绍、作品文本解读、主要人物形象分析、相关知识链接、文学常识背景、同类作品比较阅读、学业测试提示等相关内容。

本书收录了小学教科书中的重点古诗词，并且根据最新颁布的课程标准，增加了许多知名篇章，涵盖了古诗词文字、拼音、作者简介、注释、译文、赏析等丰富内容。通过全面而生动地介绍知识，帮助孩子更加深刻地理解诗词内涵，了解作者当时的创作背景，从而提高其想象能力和语言表达能力，促进创新思维的形成，实现现代教育所要求的全面发展。

《初中课外文言文阅读60篇》精选了60篇适合初中生阅读的课外文言文选段，并配有注释和练习题。练习题主要分为两个部分，必答题和选做题。必答题有教师自己编写的试题，也有历年各省市的中考试题。选做题主要引导学生针对文章的内容、文章的主题、文章的写作技巧和文章的鉴赏四个方面去思考。《初中课外文言文阅读60篇》旨在以语文阅读内容的选择与方法的指导为出发点，开发学生阅读潜能，引导学生阅读经典美文，欣赏有价值的作品，激发学生阅读兴趣，培养学生高尚的情操，以促进语文教学质量的提高。

阅读理解分析题在高考中占30分左右。而学生在阅读理解这方面是个薄弱点，很容易失分，因而一些家长与学生很希望有一本这方面的书，帮助学生提高阅读理解能力。本书收录两年来各省中/高考阅读理解题中的微型小说，并在文后附入选作家的解题。

《中小学生语文素养文库·鉴赏一典通：中国现当代散文精品鉴赏》在体制和写法上，也别开生面，打破了作家化的谋篇，力求用自己的审美感知去引发读者的阅读、欣赏。书中每一部分的内容，几乎是由一篇篇声情并茂、寓意丰赡的散文组成，从而把读者吸引到各类艺术的佳境之中。《中小学生语文素养文库·鉴赏一典通：中国现当代散文精品鉴赏》所带给读者的，不仅仅是中外艺术美的千姿百态，或雄浑，或自然，或豪放，或枯淡，或悲壮，或典雅，或绮丽，或沉郁，以及不同风格的美是怎样创造出来的；而且还诱导读者在艺术鉴赏中，感受作品的构思与作家经历、个性、气质、思想、情感的复杂关系，体味作品形象、意境蕴涵的关乎人的生命意义的各种价值。虽然艺术的价值是满足主体精神需要的价值，但因人的精神活动并非孤立存在的，而是同现实生存实践活动密切联系的，所以主体就不仅仅从精神需要方面去体悟艺术价值，还进而从人的现实存在及其发展去理解艺术价值。于是人们在鉴赏活动中体验到了艺术的价值取向与人生价值取向的契合，形成了包含“补偿、调适”与“建构、激发”在内的两重价值取向。前者，旨在寻求心理平衡，以适应人的生存发展。

这两个阅读系列在内容、体例、思路等方面完全适应语文教学的现状和未来的发展趋势。我们力争使这两个系列体现五个特点：一、实施意识：人文性和工具性是不可分割的，但在具体的阅读过程中往往难以实施。 因此， 我们在“注释”和“思考与感悟”中将二者结合起来，既注重“工具性”的训练，又时刻从“人文性”着眼，在“参考答案与提示”中对“思考与感悟”所设的题目作了重点提示和解答。 二、主体意识：我们尽可能地发挥学生的主体意识，每辑只有两三篇选文加“旁析”，其他留给读者自己作学习点评，着眼于理清思路，扫除阅读障碍，把握阅读要领；有的文章，我们设计了一定的开放性题目，让学生在领悟中自我作答。 三、结合意识：我们的选文注重两个结合，一是结合教材，在选文上注意难易适中，贴近课本，便于对比学习；另一是结合考试，选文和“思考与感悟”都力争符合考试的内容和要求。四、探究意识：我们在编排上注重引导学生去探究式、创造性的学习， 因此，每篇作品前面的“提示”除了介绍其作者简况、时代背景、内容要点、思想和艺术特色外，提示阅读的切入口， 引导阅读的要领，使之在阅读中探究根源，借以提高能力。五、创新意识：科学的探究意识， 必然发展为创新意识，一个探究过程的终点，可能就是一种创新的结果。在阅读中有意识地培养学习习惯，这一点，我们在编写中也只是探索，还有待进一步研究。

本书面向小学生，编者精心选择适合小学生阅读的成语，故事篇幅短小，内容健康，含义精辟，表现力强，集趣味性和教育性于一体，让读者学以致用。本书的成语按照汉语拼音顺序编排，方便读者查阅。每一条成语介绍由故事、出处、释义、例句、抄写、造句六部分组成，由浅人深，循序渐进。能帮助读者准确地理解成语的含义，并引导读者用自己的语言灵活运用。有些成语还配有精美的插图，能很好地激发读者的想象力和阅读兴趣。