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写字课堂司马彦 书在潜心研究书法理论的基础上，结合十几年字帖推广的实践经验，司马彦先生使司马彦字帖实现了编写科学、结构合理。其所有出版的同步字帖系列均由人民教育出版社编审周正逵先生审定。其出版的字帖写法涉及：拼音、笔顺、结构、书写指导、写字基础知识；内容涉及：生字、组词、造句、近义词、反义词、课文片段、古诗词等众多板块。对于学生，既适合课后练习生字，又适合复习课堂知识；对于其它各界人士，既适合平时练习书法，又适合日常学习知识。 -
初中文言文精读精练精测邓建烈，俞敦雨 主编本书是为配合初中语文教材文言课文而编写的拓展迁移辅读书。初中生要达到新课标对古诗文阅读的要求，仅靠学习课文是不够的；但盲目增加篇目，陷入题海，也是不可取的。这本与课文配套的拓展与练习，篇幅适度，内容精当，训练切实有效。编者所选与课文密切相关的课外诗文，紧密结合课文，通过训练和思考题，从字、词、句以及内容主旨、艺术手法等方面，引导学生运用课内学到的知识和掌握的能力去学习、理解这些文章和诗词，以达到温故知新、拓宽视野、提高和深化阅读文言诗文能力的目的。 -
列那狐的故事（法）季诺夫人 著，罗新璋 编译《MK珍藏版世界名著系列：列那狐的故事》，顾名思义，是一本动物故事书。在这个动物世界里，弱者常为强肉，愚者常为智役，而惹是生非、闹得鸡犬不宁的乱臣贼子，是只狡黠的狐狸。这列那狐既可爱亦可恼，他自恃聪敏，喜欢略施小计，免不了欺凌弱小，不过也敢于对付强敌，甚至戏弄不可一世的狮王，但他也有失算的时候，如遇到比他还机敏的猫伯伯便眼睁睁吃了亏。书中所写，飞禽走兽皆有人情，狐狼兔羊亦通世故。这里也有贪财徇私的国王，片言折狱的廷审，远行请罪的朝圣：故事出于兽域，情形不异人间。列那狐的故事，最初流传于十二三世纪的法国民间，不乏新兴市民阶层的谐趣嘲谑与民间智慧；所以这个动物世界，多少带点当时中世纪人间社会的写照。列那狐的故事，几世纪来在法国迭相沿传，并远播欧洲各国，各代人都有所附丽和增益。进入二十世纪，出有各种现代改写本。本译本，主要依据玛特·艾·季诺夫人（Delagmve出版社一九六九年版）改写本，并撷取他本精彩段落而成。比较而言，季诺夫人这一改写本，情节曲折，叙述生动，且不乏幽默情趣。译者罗新璋以前曾零星译过点法国名家作品，有时译得不胜其苦，但这本《MK珍藏版世界名著系列：列那狐的故事》无疑是译得最有趣、最愉快的一本书。故愿这本读物，能陪伴少年朋友度过一个有趣而愉快的星期天下午！ -
小学生必读古诗词陈益杰，徐耘天 主编为了全面提高中小学生的人文素养和科学素养，国家教育部颁布的《全日制义务教育语文课程标准》和《普通高中语文课程标准》，明确规定了小学、初中、高中学生必须阅读和背诵的古诗文篇目。《小学生必读古诗词（配合最新版语文课程标准）》就是根据《课程标准》的要求而编写的一个读本。选入本书的有古诗词120首，其中包括教育部2011年底颁布的最新版《全日制义务教育语文课程标准》中要求背诵的75首古诗词和《九年义务教育全日制小学语文教学大纲》中要求背诵的80首古诗词，以及人教版小学语文教材中出现的与《课程标准》不重复的古诗词。在此基础上，又增加了若干首各个时期名家的诗词佳作，以便小学生能对古诗词有更加广泛的了解和更加深入的认识，从而对古诗词产生更多的喜爱。 -
中学生古文观止侯书生，陈燕 主编《中学生古文观止》精心选取了从春秋战国时期至清代的95篇优秀的古代散文，并加以注释和简明扼要的评析。与成人版本的《古文观止》相比，这部《中学生古文观止》具有三个方面的特点：一是突出艺术性。中国古代散文，在写作上要求极高，不仅用字精确，而且音调铿锵；不仅措辞优美，而且意境悠远；不仅风情各异，而且神韵飞扬。中学生通过阅读这些古文佳作，无疑会得到一种文学艺术的熏陶。二是突出思想性。中国古代散文，多是借事抒情，借史瞻今，充满了深邃的哲理性和思想内涵。中学生通过阅读其中的佳作名篇，既能了解到中国历史文化发展的概貌，又可以感悟到人生的智慧与历史的启迪。三是突出可读性。中国古代散文充满着诗歌一般的深情、音乐一般的旋律，读来抑扬顿挫，朗朗上口。中学生在阅读时可以沉浸到古典文学的百花丛林，受其熏陶感染，丰富知识，净化心灵。 -
中学生必背古诗词解释暂缺作者暂缺简介... -
写字课堂司马彦 书在潜心研究书法理论的基础上，结合十几年字帖推广的实践经验，司马彦先生使司马彦字帖实现了编写科学、结构合理。其所有出版的同步字帖系列均由人民教育出版社编审周正逵先生审定。其出版的字帖写法涉及：拼音、笔顺、结构、书写指导、写字基础知识；内容涉及：生字、组词、造句、近义词、反义词、课文片段、古诗词等众多板块。对于学生，既适合课后练习生字，又适合复习课堂知识；对于其它各界人士，既适合平时练习书法，又适合日常学习知识。 -
小学生必背古诗词趣读助学李湧 主编《小学生必背古诗词趣读助学（修订本）（2012新课标）》结合“小学生爱听故事”这一特征，结合每首诗词作者的历史背景资料，结合诗词的内容和特征，经过再创作，以“诗意故事”的形式，让小学生在阅读这些趣味诗词故事时，产生形象思维，来帮助他们理解诗词，加深印象，轻松地背诵下来，而且久久不会忘记。把这些诗词的写作背景、诗人生平、诗词意境、诗词赏析，均以趣味故事的形式表现出来，特意开设了诗苑趣探、诗坛佳话、诗人趣事、民间传说、民俗趣话等突出趣味性的栏目，旨在让孩子们在阅读趣味盎然的故事中领会诗词内容，了解诗人的内心世界，体悟诗词的意境，从而丰富充实孩子们的头脑，开阔孩子们的视野，提高孩子们的文化素养。《小学生必背古诗词趣读助学（修订本）（2012新课标）》特意把古诗词学习中的难点、疑点、趣点、知识点提炼出来，以难点注释、疑点趣解、诗句探秘、百科博趣、千古诗谜等形式解疑答难。结合学习古诗词的需要，还特意编写了学生必须了解的古诗词常识，并集中附于书后。还对每首诗词配有诗意图画，图文并茂，以吸引孩子们的眼球去阅读。 -
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