《红楼梦》原名《石头记》。作品以贾、史、王、薛四大家族为背景，以贾宝玉、林黛玉的爱情悲剧为主要线索，着重描写了贾家荣、宁二府由盛到衰的过程，广泛反映了当时的社会矛盾和阶级斗争，对封建礼教进行了批判。作品语言优美生动，善于刻画人物，塑造了许多富有典型性格的艺术形象。全书规模宏大，结构严谨，是我国古代长篇小说中的现实主义的高峰。

泰戈尔的诗自成一派，特色极其鲜明。首先是诗中的景物：大地、树、花、绿草、河、海、山、渡口、船、牛、牛棚、阳台、摇篮、篱笆、屋檐、风、云、雨、雷电、太阳、群星、月亮、灯、火、黑夜、白昼、光、影、黎明、黄昏、梦、睡眠、仙境……都有一种独特的风情，也许是印度的风情，但又不全是印度的风情。应该说它们就是诗人的心境，广袤无边，容纳着他的祖国同时又容纳着世界。这也许就是诗人之伟大所在，诗人之魅力所在。泰戈尔是世界著名的印度诗人、小说家、艺术家、社会活动家。他多才多艺，一生创作了50多部诗集，曾获得诺贝尔文学奖。泰戈尔的诗歌多姿多采，许多诗歌的思想价值和审美价值都很高。《泰戈尔诗选》内容选自《园丁集》、《新月集》、《飞鸟集》、《采果集》、《吉檀迦利》、《情人的礼物》、《游思集》等优秀诗篇。

《中小学课本唐诗详解》与《中小学课本唐诗赏析》是姊妹篇，是中小学课本的配套读物。本书通俗易懂，语言优美，极具意趣，深受好评。本书重点在赏析，为学生、家长、老师提供一本参考资料，可以提高学生的鉴赏能力。

《高中文言文六步精解》几乎囊括了目前高中语文各种主要（新课标）教材中的文言篇目，全国通用各地学生可将对应自己所学教材的文言篇目作为主学、必读篇目，而将其他篇目的文言篇目视为难得的助读篇目，以提高文言文的阅读理解能力。《高中文言文六步精解》通过六步精解，即（分步解读）、（文白对照）、（整体理解）、（知识归类）、（课文延伸）、（精练精解），集中了目前各种中学文言读物的大部分实用长处。《高中文言文六步精解》还有售后服务，学生碰到颖难可登录相应网站咨询，一问就知。

本套“小学写字教程”共分硬笔和毛笔两部分。根据九年义务教育小学《语文》新课标教学大纲的要求，在掌握正确的写字姿势、执笔和运笔方法的前提下，通过描、摹、填、临，结合小学《语文》新课标教材的教学内容，一边练一边学，使学生在掌握汉字基本笔画、结构规律的正确的写字方法的同时，也加强了对课堂所学生字的理解，从而达到文化知识与写字水平同步增长的目的。

在科学技术高速发展的21世纪，文化已经越来越成为民族凝聚力和创造力的重要源泉，越来越成为综合国力竞争的重要因素。党的十七大报告中明确提出加强文化建设，弘扬中华传统文化，提高国家文化软实力。而汉字正是文化的载体，但在电脑日益普及的今天，我们用笔写字的时间却越来越少，多数人的字越写越难认。“汉字健忘症”“电脑失写症”日趋蔓延。人们还会准确规范地写出汉字吗？还能很好地传承我们的文化吗？2007年首次开考的“汉字应用水平测试”也反映出同样的问题。为了提高全民的汉语应用水平，规范汉字书写，并让学生从小养成规范写字的习惯，国家语委将制定《中小学生汉字书写等级标准》以此推动中小学生提高规范汉字书写的能力。　热爱祖国文字，养成良好的写字习惯，需要从中小学生抓起。《中学生汉字书写等级标准》就是依据《中学生汉字书写等级标准（试行稿）》编写而成的。要提高学生的书写水平，首先要从写好规范字做起。专家认为，字要规范，主要是笔画本身的形态不能错，笔画的关系不能错。为此“等级标准”中对同学们的写字姿势、执笔姿势、笔画、创作及书写速度方面提出了明确的要求。本帖在兼顾规范书写的同时，更注重在提高中学生的书写速度。所以在字体上首先强化中学生楷书的基本功，再进行行楷的学习，让同学们两者兼顾。

打开本书，你会发现一个全新的理论：融合了人文阅读的情感熏陶、读写结合的有效尝试、写作素材的完美积累、阅读训练的实用简洁、晨读朗诵的古曲高效、分层阅读的难易自测、考点梯度的直接呈现、名师绝技的迅速掌握……将语文还原为一个真正强大的立体的系统的王朝。读、背、育、练、悟、写、用等属于语文世界的财产，全部交到你手里，这是一份机缘，也是一份幸运，更是一份成长的精神盛宴。

《中学常用文言文词汇3000例》的3000个文言词语，是从中学文言教材和中考、高考文言题中精选出来的。所以只要同学们翻开本书，就有似曾相识的感觉。为了方便同学们中考、高考复习，我们对教育部颁布的《语文课程标准》、《考试说明》规定的学生必须重点掌握的文言常用实词、虚词重点进行了分析，敬请注意。参加本书编写的有金宏甫、刘月珠、吴兆实、钱耀忠、陆晨虹、俞敦雨、邓建烈等。特别应当在此感谢本书的责任编辑冯勤同志，他在为本书策划设计、编写等多方面花了不少时间，很多词条内容是他提供的。

《超级高中文言文全解全析（2010年版）》的“全整重”方法指的是：1.全面概览在每篇文章的“课前篇”板块都有对典籍、作者以及文章背景知识的介绍，使学生对要学习的文言文有一个较为全面的印象，便于掌握作者名字和作品出处。2.整体梳理“课堂篇”板块对整篇文言文进行整理和分析，采用文白对照的读解，可以帮助读者直观地理解小到字、词，大到句子的释义；而结构梳理部分将文章适当地分成若干小段，既能帮助记忆，又不会破坏文言文的原貌。3.重点突击“课后篇”将基本知识点、重点、难点、易错点、易混淆点和考试出题高频点单独罗列出来进行整理和分析，运用列举、比较、辨析等方法帮助学生举一反三地掌握文言文知识；通过“基础训练”和“高考练兵”还能起到帮助读者自我测试、温故知新的作用。

本书包括：1.早读理论。让琅琅书声重新回到校园。2.阅读积累与感悟。让文科的积淀教学与个性内化成为教学的主旋律。3.读写互动。通过阅读直接进入写作系统，体会写作技巧。4.阅读与模仿。所有的作文都从模仿开始。本书教会你思路模仿的基本方法。5.阅读能力层级。不同的考点体现不同的能力要求，每个考点直接展示在每道试题之前。6.分层阅读。选文难度与试题难度由小到大，适应不同学生与不同学情的班级针对性使用。7.实战技法。每个单元均有简洁而可操作的名师绝技，绝技以数学公式呈现，一看就会用，一用就得分，让阅读变得简单轻松。8.素质提升与分数提高同步。选文内容有可读性、知识性、趣味性、思想性，考点训练具有实用性，读写结合具有前瞻性，仿写训练具有操作性，使本书成为素质教育与应试教育结合的典范。