《会飞的教室（彩绘注音版）》只是孩子们自编，自演的一场戏。全书由排演展开，通过一系列生动，感人的情节，塑造了一群聪颖，活泼，天真，可爱的少年形象。其中，多愁善感的姚尼，才华横溢的戴马亭，冷静持重的塞巴修，胆小怕事的邬理以及魁梧好斗的马提斯，都以其鲜明，独特的形象给读者留下了难忘的印象。《会飞的教室（彩绘注音版）》的内容，可算是一部高度浓缩的校园风景录，它所表现的同学之情，师生之爱，朋友之谊，无中唤起我们对友情的追忆与珍惜。

《水孩子（彩绘注音版）》的主人公汤姆是一个扫烟囱的孩子，他的师傅格林姆经常虐待他。一天，他和师傅去哈索沃庄园扫烟囱，路上遇见了一个仙女。仙女化装成穷苦人的模样，一路上暗暗保护着汤姆。然而，汤姆和师傅却全然不知。在哈索沃庄园打扫烟囱时，汤姆失足掉到庄园主的女儿艾莉的房间里。艾莉受到惊吓，尖叫起来。大家以为来了盗贼，于是一同追赶汤姆。在仙女的暗中保护下，汤姆逃进了森林，横越荒野，翻过峭壁，来到一位老太太的村舍里。仁慈的老太太款待了汤姆，然后叫他去睡。但是汤姆并没有睡着。在仙女的引导下，他来到河边，洗脸时失足落水。他的师傅等人都以为他死了，其实他并没有死，而是脱去了身上的污垢，变成了水孩子。他开始独自在水中生活，同水中的各种动物打交道。在经历了很多奇遇后，有一天，他跟着鲑鱼群顺流而下，来到大海中的一座仙岛。那是仙女和很多水孩子居住的地方。在这里，汤姆改掉了许多坏毛病。仙女派也成了水孩子的艾莉做他的老师，教他读书。在他变成一个好孩子之后，仙女对他说，如果他想变成一个真正的男子汉，就必须出去闯世界：要找到格林姆，把他改造成一个好人；他要去的地方比世界尽头更远，他必须到闪光墙那里，通过永不打开的白色大门。于是，汤姆出发了……

《我的大学》是高尔基的自传体小说三部曲的最后一部小说。详细描述了作者在喀山时期的活动与成长经历。作者十六岁时，怀着上大学的梦想来到喀山，却在无情的现实面前彻底地破灭了。于是，喀山的贫民窟与码头成了他的社会大学。小说真实地反映了当时俄国知识分子的生活和民粹派反抗沙皇统治的活动，展示了这一时期俄国知识分子的思想状况，深刻地表现了青少年时代的高尔基对俄国小市民习气的深恶痛绝，以及对自由的热烈追求，对美好生活的强烈向往。

成语是一种神奇的语言，你看它，大多是四个字，但是它却能容纳丰富的内容。你看到这四个字，就会看到风云激荡的历史事件，那些历史人物便会神情逼肖地出现在你的面前；也许这个成语浓缩了一个充满想象的神话，那宇宙洪荒年代的景象，那开天辟地的盘古、那炼石补天的女娲、还有那由炎帝女儿变成的精卫鸟，又会活灵活现地出现在你的眼前。那些寓言故事不仅生动有趣，而且还给人深刻的启迪。还有那些意味隽永的诗词文赋，能让你进入美妙的文学境界。读成语、学成语、积累成语，无疑是学习语文的重要方法。成语具有以简驭繁的特点，你掌握了一个成语，不仅仅是知道了一个成语，而且还了解了其中的人物、故事、语言、思想，这会极大地丰富你自己的知识宝库。成语又是精妙的语言，它的生动、精练以及它的律动，会使你的作文绚丽多彩、熠熠生辉。不要以为积累成语是件很辛苦的事情，似乎就是拿着一本成语词典从头到尾地读背。不，你不需要这样。我告诉你，成语还能玩。这里给你介绍的就是一种玩的方法——成语接龙。成语接龙是一种益智游戏，也是人们喜闻乐见的娱乐形式。它首尾相接，使成语环环相扣，接成长龙。既富有乐趣，又方便记忆。通过成语接龙的游戏，你能轻松学习成语。我们在这本书里组织了三百多组成语，你如果能记下来，就是两千六百多条成语。至于接龙，我们把八个成语接成一组，这个量不大，容易记住。你如果比较熟练的话，这里的成语还能相互连通，接成一条更大规模的龙。考虑到学习成语的需要，我们对每个成语都作了简要的注释。另外，我们还为每组成语配置了一个成语故事，使你在接龙的同时，又能看到三百多个有趣的成语故事。这也是从成语积累角度考虑的。

人类发展到今天，认知范围从人类自身、整个地球扩展到无穷宇宙。但是，越是探索越是疑惑重重无限宇宙包罗无限秘密，今天的我们可以解答出来的不过是九牛一毛。地球的起源、奇异的外星信息、太阳系的秘密、宇宙的产生、黑洞的神奇、未来地球宇宙的变化……这些都等着人类予以破解。也许在今天看来很神秘的一切，在未来某一天将会显现出真实面目。

人生中最值得珍藏的是坦诚质朴的纯真年代，因为它热烈、辉煌、灿烂，有着温暖的亲情、真挚的友情和甜蜜的爱情相随，只要浓墨重彩的画上一笔，就会赢得绚丽的光彩。而每一段人生的成长履迹又是不平凡的，在拼搏的过程中，你或许信心满满、或许害怕失败，但当你遇到挫折和失意，选择坦然接受会让你有意想不到的收获。学会迎风搏浪、果敢出击、撇开浮躁、洞悉世事，人生险峰的无限风光我们便可一览无遗。让我们敞开心扉，用睿智的经验和质朴的真理指引我们前行的方向。在蔚蓝的天空下，和万物和谐为伴，品味更多阳光的味道。

本书精选近百部深受广大中学生喜欢的电影作品，涵盖中国、美国、法国、意大利等世界各地的优秀近作和大量恒久流传的经典作品。在这些影片里，也许是一个故事、一曲音乐、一段旋律，也许是某一个熟悉的场景，电影里某个演员不留痕迹的精湛表演甚至眼神……触及我们心灵深处，让我们难忘，令我们感动。

为方便广大师生使用，特将本书栏目特点说明如下： [文学常识]介绍作者生平、成就、影响及主要代表作品。 [背景材料]介绍作者写本文的历史背景及历史环境，对作者当时的写作心情及写作意图做了全面的剖析。[译注点评]对古诗文做逐字逐句的对照翻译，译文以直译为主，并辅以意译，在注解时尽量作到难字有注音，实词有注释，虚词有说明，句式有分析，力求准确鲜明，并以左右对照的形式，对作品的思路进行点评。[品味鉴赏]对文章的主题进行分析概括，对整篇文章的艺术特色进行深度适中的鉴赏，以培养学生的审美鉴赏能力和分析判断能力。[知识梳理]抽取、提炼课文中涉及的各类文言基础知识，进行整合、分类，并以举例说明的方式，给予详细的解释。[拓展探究]精选与课文背景有关的精美文章进行拓展性阅读，在加强学生文言文理解能力的同时陶）台了情操。[答案全解]对课后训练题的答案进行全方位的分析及点拨，以便于提高学生的分析及鉴赏能力。本书是高中生学习文言文知识的必备书，同时也可作为教师教学的参考书和家长的辅导用书。

在我国浩瀚的文学艺术宝库中，有许多优秀的古典诗文，千百年来为人们所喜爱。人们把吟诵古典诗文当作提高文化修养、道德修养的重要手段。为了加强对中小学生的素质教育，弘扬传统文化，国家教育部出台了新课程标准，将学习、背诵古诗文正式纳入中小学语文教学计划和考试命题范围。为此，作者精心组织编写了这本《初中生必背古诗文钢笔字帖》。本字帖根据《全日制义务教育语文课程标准》来制订内容，集中了新课程标准中推荐的初中生必背古诗文篇目，同时还配有注释和诗文赏析，可以作为初中语文学习和辅导材料。通过对本字帖的练习，广大初中生既可以提高写字水平，又能加强对古诗文的记忆和理解，可谓一举两得。只要勤写多练，相信您一定能在促进学习和知识积累的同时，练得一手规范工整的好字。

尼古拉·阿列克谢耶维奇·奥斯特洛夫斯基（1904-1936）是俄罗斯人，出生在乌克兰西部边陲的沃伦省（现属罗夫诺州）的一个贫苦的工人家庭。父亲是酒厂的工人，母亲给人家当厨娘。他不满10岁就给人家放牛、做童工，备尝了饥寒之苦和人格的屈辱。艰难的时世，不合理的社会制度，在他幼小的心灵里孕育了对权贵和剥削压迫者的憎十艮，从小就形成了桀骜不驯的反叛性格。这部小说感人至深，因为它浸透了作者的心血和情感，它是作者用生命浇铸而成的，小说也因此具有了鲜明的艺术风格。首先，笔调雄浑，场面宏大作品描述的是从十月革命到社会主义建设十多年间的社会生活，此时苏联大地上战马奔腾、风云变幻。作者以乌克兰作为舞台，对这段时期的生活内容作了整体把握，作品几乎含纳了当时所有重大的事件，比如国内战争、经济恢复阶段的各种斗争、党内的矛盾冲突、列宁逝世所引起的震撼等。一这些重大事件通过作家或直接或间接的描述，一一展示在读者眼前，这使作品有了一种厚重的历史感。由于作品这方面的内容特点，许多场面的描绘也以宏大见长，如，在波兰边境庆祝十月革命胜利的群众游行场面、与托洛茨基分子斗争的会议场面、列宁逝世追悼会现场群众踊跃入党的场面等。因此，雄浑、宏阔就成了作品的艺术风格之一。其次，叙事、描写简洁凝练作者的叙事特点基本上是大处入手，作品中虽也不乏精当的细节，但对所写之事的处理大体上是点到为止，不作过多的铺排；描写也是这样，不管是场面描写，还是人物的肖像描写、心理描写、行为动作描写，都以简洁、精确为特色。再次，政论性的文字与抒情插笔相结合作者是当时千千万万个“保尔”之一，亲历了那个紧张、激动的时代。他有强烈的政治倾向性，有分明的爱憎情感，写作过程中，他对这些不作任何掩饰，于是在作品里，作者通过人物直接面对读者，对各种事件发表评论、对各色敌人作出抨击、对英雄人物和英勇行为表达赞美等等。这些政论和抒情文字层出不穷，形成了作品的又一风格。最后，自传性与虚构性的融合　作品写到的重大事件都是真实的，主人公保尔的生活、战斗经历与作者本人的生活、战斗经历又有极多相似之处，如此，作品获得了一种文献性、自传性的风格。但它又不是纪实作品或自传作品，它是小说，是虚构的，它是将真实的事件、将自身经历作为素材，通过艺术想象和艺术加工创造出来的艺术作品。