一个淘气顽劣的小男孩，他不爱学习，不听父母和老师的教导，离开家和学校四处流浪。流浪期间他结识了长角的小魔鬼，结果被魔鬼陷害，换上了没有思想的泥巴脑袋，又误入魔鬼王国。在魔鬼王国中，他的智慧和善良慢慢苏醒了。凭借与生俱来的善良和勇敢，他终于战胜了大魔法师，找回了自己的脑袋，重新开始了自已的新生活。

一阵狂风把多萝西和她的小狗带到一个完全陌生的世界。为了实现回家的梦想，小姑娘结识了稻草人、白铁樵夫和小狮子。但是要想重返故土却困难重重，这群小伙伴能实现他们的梦想吗？他们又经历了哪些磨难呢？《OZ国历险记》将向你讲述这一切……插图：提炼原作精彩场景，原创图画尽情展现；章节导读：提取章节点睛内容，故事精华尽在眼底；知识链接：追溯情节相关历史，阅读广度科学延展；趣味重温：回味原著人文精粹，主角悲欢如同亲历。

一段会说话的木头，竞被雕刻成了一个顽皮的木偶。它天真无邪，具有人类的情惑，并且渴望成为一个真正的人类的孩子，但是由子它的淘气和无知，等待着它的麻烦还真不少呢……小木偶会有怎样的遭遇呢？让我们一起踏上这段惊险刺激的旅途吧！

可以在巨人和袖珍人之间变来变去的爱丽丝，永远停在六点下午茶时间里的帽匠和三月兔，还有会笑的柴郡猫，最让人难以忍受的是红桃皇后……你想认识他们，了解他们吗？那么就跟随爱丽丝开始我们的神奇之旅吧！

《地心游记》讲述黎登布洛克教授在一古老的书籍里得到了一张羊皮纸，发现前人曾到过地心旅行，教授便决心也作同样的旅行。他和侄子从汉堡出发，到冰岛请了一位向导，按照前人的指引，从冰岛的一个火山口进入地下，经过三个月的旅行，历尽艰险和种种奇观，最后回到了地面。

小男孩布·维尔赫尔姆·奥尔松，在养父母家受尽白眼。他渴望像所有的同龄孩子一样拥有亲情、友情。突然有一天，他来到了“遥远之国”，终于找到了他渴望的一切——总是温柔地呼唤他“米欧，我的米欧”的慈祥父王；一个忠实的明友丘姆；一匹名叫米拉米斯的漂亮的马……可是这美好的一切却被残暴的骑士卡托的阴影所笼罩，命运注定米欧必须和这个可怕的人展开一场残酷的战斗……

阿丽萨是一名二年级的学生，暑假里她跟随爸爸乘坐“飞马号”飞船到太空探险，为莫斯科动物园搜寻珍稀动物。在陆续抵达的各个星球，他们不但遇到了千奇百怪的动物，而且获知了第二船长意外遇险的消息，于是他们在搜寻动物的同时，展开了一场营救大行动。聪明、勇敢的阿丽萨在探险中到底遇到了什么事呢？第二船长最后是否能获救？翻开《地球女孩外星历险记》，精彩故事尽收眼底。

海蒂是一个聪明活泼、纯真善良的小姑娘。尽管她遭遇父母早亡的不幸，五岁时就被送到独居在山上的祖父那里，但她却非常坚强。她用自己的爱心影响着周围的人，就连残疾女孩克拉拉都奇迹般地恢复了独立行走的能力 。

脾气暴躁的富家小姐玛丽、体弱多病的柯林少爷、健康活泼的农家孩子狄肯，三个出身不同、性格各异的孩子在爱与大自然的感召下，越来越健康地成长着。步入秘密花园，你就可以欣赏到这个引人入胜的成长故事。

这里的“启蒙”，并不是识字启蒙、语言启蒙，而是阅读启蒙。学校里或许能教会学生识字和看书，却不容易激发学生对阅读的热情和爱。如果没有对阅读的热情和爱，会认很多字有什么用？在大人强迫下读了很多书有什么用？我们更看重的是孩子有没有把阅读变成生活的一部分，把阅读变得像呼吸一样自然。编者是以温柔之心来建造这座“库”的。例如，在儿童文学名著的阅读方面，编者就充分考虑到低年级孩子识字量小、知识经验不足的的问题题，精心选材、细心改编，并使用标注拼音的办法，搭起一座桥梁，让孩子逐渐步入自由阅读的殿堂。按照国际上对儿童阅读素养的理解，孩子在10岁以前是“学习阅读”（Learn to read），在10岁以后是“通过阅读来学习”（Read to learn），也就是说，在孩子10岁以前，家长和老师．应着重培养其足够的阅读兴趣和阅读能力。