《昆虫记》是法国杰出昆虫学家、文学家法布尔的传世佳作。它是一部不朽的科学百科，也是一部文学巨著。它熔作者毕生研究成果和人生感悟于一炉，以人性观照虫性，体现出作者对小昆虫和大世界独特的观察眼光。人类并不是一个孤立的存在，地球上的所有生命、包括“蜘蛛…‘黄蜂”“蜣螂”“毛虫”在内，都在同一个紧密联系的系统之中，昆虫也是地球生物链上不可缺少的一环，昆虫的生命也应当得到尊重。《昆虫记》不仅体现了作者对生命的敬畏之情，更蕴含着“追求真理，探求真相”的法布尔精神。在对一种种昆虫的日常生活习性、特征的描述中体现出作者对生活世事特有的眼光。字里行间洋溢着作者本人对生命的尊重与热爱。《昆虫记》的问世被看作动物心理学的诞生。它不仅是一部研究昆虫的科学巨著，同时也是一部讴歌生命的宏伟诗篇，它凭借作者高深的文学修养和昆虫学造诣，成为自然科学与文学艺术完美结合的典范。《昆虫记》的确是一个奇迹，它是由人类杰出的代表法布尔与自然界众多的平凡子民——昆虫，共同谱写的一部生命的乐章，一部永远解读不尽的书。

《名人传》包括《贝多芬传》、《米开朗琪罗传》和《托尔斯泰传》三部传记。作品强调自由精神，让世人“呼吸到英雄的气息”。《贝多芬传》：贝多芬出生于贫寒的家庭，父亲是歌剧演员，性格粗鲁，爱酗酒，母亲是个女仆。贝多芬本人相貌丑陋，童年和少年时代生活困苦，还经常受到父亲的打骂。他幼年就表现出惊人的音乐才华。然而，命运对他十分不公，他虽渴望爱情，但爱情和幸福一再嘲弄他、毁灭他，至死，也没有一个亲人给他哪怕是一丁点儿温暖。最可怕的还不是贫穷、冷酷、嫉妒……最可怕最致命的是耳聋。贝多芬的全部音乐作品可以说都是在耳聋后创作的。为了演奏，为了谱曲，他不得不用牙咬住一根小木杆，一端插在钢琴箱内，以感知音响。贝多芬从不向命运屈服，向往自由平等，极端蔑视权贵，表现出高贵的人格。1827年3月26日，贝多芬在风雪交加的日子咽下了最后一口气。他一生贫苦，死后全部财产：手稿、书籍、家具，全部拍卖掉才不过1575法郎。可他在给兄弟的遗嘱中却说：把德性教给你们的孩子：使人幸福的是德性而非金钱。《米开朗琪罗传》：米开朗琪罗出生于佛罗伦萨一个古老家族，父亲是法官。母亲在他六岁时便死去，米开朗琪罗被寄养在一个石匠的妻子家里。十三岁时，他进入多梅尼科·吉兰达约的画室。他生性多疑、胆怯谨慎，从来不敢与有权势的人在政治、宗教甚至日常事务方面发生正面冲突，在这一点上，他与贝多芬正好是两个极端。在艺术上、政治上，在他一切行动和思想上，他都优柔寡断。他本人对自己的行为也极端厌弃，因为就连他自己都知道自己是一个十足的弱者、一个十足的懦夫。似乎命运注定他只能在无休止的干涉中替别人干活，受人差遣并携带着痛苦去创作他并不满意的作品。1564年2月12日，米开朗琪罗站了一整天来创作《哀悼基督》。14日他开始发烧，18日下午5时，这位杰出的雕塑家兼画家终于永远地离开了人间。他一生饱受折磨，对他而言，生命就是恐怖的地狱。《托尔斯泰传》：托尔斯泰出身于名门贵族，两岁丧母，九岁丧父，青少年时代的托尔斯泰，不仅常为思想苦恼，还为自己丑陋的相貌感到绝望。在喀山求学时，由于厌倦了空虚荒淫的贵族生活，于是逃避到高加索去服兵役，在克里木战争中，曾任炮兵连长。群山环抱的清明环境使他纷乱的大脑清醒过来，战争生活是比较充实而快乐的。这段经历激发了他的创作热情。他先后创作出了《童年》、《少年》、《青年》、《一个地主的早晨》和《塞瓦斯托波尔纪事》等优秀作品。1862年，他与索菲亚结婚，过着俭朴宁静的生活，幸福的家庭生活使他有足够的时间与精力创作出了震动19世纪整个小说界的巨著：《战争与和平》与《安娜·卡列尼娜》。但是，托尔斯泰是苦恼的：他本人拥有地位和财富，但他时常为自己的富裕的生活感到羞愧难安；他同情下层民众，又对他们缺乏信心。因此，他厌倦自己的生活，决心和自己的社会决裂，他又得不到人们的支持。在精神上，他一直是孤独的。八十二岁的时候，他选择了出走，并病死于一个小火车站上。他一生自我折磨、自我忏悔，是一个打破家庭生活、抛弃世俗欢乐以便寻求心灵宁静的信徒式的英雄。本书的三位传主都是人类历史上极富天才而创建至伟的人物，他们的人生丰富多彩，他们的作品精深宏博，他们的影响历经世代而不衰，罗曼·罗兰紧紧把握住这三位有着各自领域的艺术家的共同之处，着力刻画他们在忧患困顿的人生征途上历尽苦难与颠踬而不改初衷的心路历程，凸现他们崇高的人格、博爱的情感和广阔的胸襟，从而为我们谱写了另一阕“英雄交响曲”。

《繁星》和《春水》是作家冰心的诗歌集，主要内容是冰心平时随便记下的“随时随地的感想和回忆”。这两本书含蓄隽永、富于哲理，很受大家的欢迎。

好文章，值得一生钟爱……好文章会和你终生相守……好文章消融困扰，滋养心灵……好文章，给人力量，改变人生……本书精选微型小说100篇。这些文章语言优美、思想健康、内容丰富、情感真挚、启发性强、能开阔视野、增长知识、启迪心智、陶冶情操、提高语言表达能力和写作技巧、对中学生一生有重大作用。

这是一本从全国各地的小学语文单元试卷，期中、期末试卷和部分专供学生进行阅读训练的书籍中精选出来的小学语文阅读试题汇编集。除香港、澳门、台湾以外，其他各省、市均有试题入选，编选的宗旨是让学生接触各种类型的试题，开拓视野，在扎实培养学生阅读能力的同时，切实提高应答各类试题的能力，为考试夺高分提供优越的条件。本书的另一个亮点是，书的前半部分，是该册所有课文重点语段的阅读分析试题。像这样将一册课文的重点语段依次进行地毯式的集中训练检测，这在目前已经出版的教辅书籍当中，是绝无仅有的。

《昆虫记（注音版）》是一部经历了时间和历史考验的世界名著。法布尔将其毕生的研究成果与人生感悟完全地再现于这部书中，他没有用枯燥的论文式写法来阐释自己的成果，而是将昆虫世界与人类生活紧密地联系起来，将昆虫人性化。整部作品仿佛不是在描述昆虫的生活，而是像在讲述童话故事一样，其间的主人公就是各种各样的昆虫家族的成员。

《桥》是萧红短篇小说中的代表作，她对此篇十分偏爱，在发表之前就以此名结集成小说、散文集《桥》。作品在意象选择、人物刻画和语言运用等艺术方面，做了很多新的尝试，使她的作品创作始由稚嫩走向成熟，为日后创作更具深度的长篇小说奠定了基础，而它所体现的悲剧性则代表了萧红的创作基调。此外，《桥》还编选了萧红的长篇讽刺小说《马伯乐》，以及她的散文、诗歌代表作，这些作品无不体现了她对人生、对人民的关注。她把揭露“人类的愚昧”和“改造国民的灵魂”作为自己文学作品的艺术追求，在“对传统意识和文化心态的无情解剖中，向着民主精神与个性意识发出深情的呼唤”。

中国是诗的国度，历代诗人名家辈出，灿若群星。在中国现代文学史上，青年诗人徐志摩那电光火石般短促的一生，那充满浪漫激情的新体诗歌，无疑是最引人注目的。 徐志摩，生于浙江省海宁县硖石镇。1915年10月，18岁的徐志摩遵从父命与16岁的张幼仪于家乡结婚。婚后不久，徐志摩北上天津、北京求学，先入天津北洋大学法科预科，后随北洋大学法科并人北京大学法科，拜梁启超为师。赴美英留学，获哥伦比亚大学硕士学位。又入伦敦大学政治经济学院，并结识陈西滢、英国作家韦尔斯，开始对文学感兴趣。转入剑桥大学皇家学院，剑桥优美的自然环境、自由的学术氛围、悠闲的生活方式、流行的政治思想，都对他产生了较大的影响。因为受英国十九世纪浪漫主义诗歌和西洋文学的熏陶，再加上个人感情气质等方面的原因，徐志摩开始了新诗的创作，走上了浪漫主义诗人的道路。

2009年全国语文高考共有18套试题，按照新旧课标下考试大纲的不同，我们可以将这18套试题分为两大类：一大类为适用传统教材地区的试题，简称传统试题；另一大类为适用新教材地区的试题，简称新试题。我们将这18套试题综合起来看，高考现代文阅读，在命题上有如下一些特点：（一）命题以考试大纲为依据，体现了考试大纲的精神，尤其遵守着大纲中考试内容部分的具体要求。下面我们将从题型特点、文本特点和能力特点三个方面阐述。1.题型特点。在试题形式上出现了选考内容和客观题进入大阅读中这两种变化。在新课标试题中有选考内容，选考试题要求考生从文学类文本阅读和实用类文本阅读两大题中任选其一。文学类文本以散文和小说为主，实用类文本以传记和新闻为主。两大题文本长度、试题数量、难度及分数都大体一致。如2009年宁夏海南卷、山东卷、广东卷、福建卷、辽宁卷和江苏卷共6套都是二选一的选做形式。其他的12套试题在现代文阅读方面都是只出一大题，给定一个文本和固定试题，按要求完成即可。这种两大文本阅读任选其一的选考形式，是新课标试题在形式方面的特点之一。五选二的多选客观试题进人大阅读中，同时主观简答题的形式也出现在小阅读中。在2009年的新试题中，必考部分中的现代文阅读（小阅读）除了信息筛选（对应客观试题）外，还有其他方面的理解分析及综合能力内容（对应主观试题），在选考部分的实用类文本阅读中仍有信息筛选（对应客观试题）。主客观试题在同一文本阅读中同时出现，交替考核。如2009年广东卷的小阅读《自由和科学》中的12和13题为客观题，14和15题为主观简答题，2009年福建卷的三、四大题共有三篇文章，每类文本阅读都有主客观试题出现。这种情况也是2009年现代文阅读中出现的命题变化之一。在传统试题中，尤其是全国卷，连续四五年都将全部试题分为两卷，第一卷是四选一的单选式客观题，而小阅读就在其中；第二卷全是简答的主观题，大阅读在其中。分卷将主客观试题分开，泾渭分明。虽然有些省份试题也有在大阅读中保留五选二的多选客观题，如北京卷和上海卷，但毕竟不是主流，更多省份的传统试题，还是与全国卷保持一致。新课标试题之所以出现这些命题形式的变化，主要是由于考试大纲的要求。新课标卷的考试大纲在考试内容部分明确提出“按照高中课程标准规定的必修课程……组成必考内容和选考内容”。大纲改变了，试题形式也就随之改变，或者说命题形式的变化正是体现了大纲的要求。2.文本特点。在传统试题中，小阅读文本较为集中在新知识类文章上，有自然科学类、社会科学类，这些文本大都是新近出现的科研成果，并常常以新闻时事的方式出现；大阅读文本较为集中在散文和小说方面。新课标试题中的现代文阅读分为必考部分和选考部分两大块。必考部分的阅读文本为论述类文章，在2009年的6套新试题中，必考部分的阅读文本全为社会科学类文章，如《“断桥”考》（山东卷）、《自由与科学》（广东卷）、《文质论》（辽宁卷）等。选考部分的文本有二，其一是文学类的散文和小说，有必要提及的是小说出现的数量在增多；其二是实用类的传记和新闻。传记多为五四新文化运动时期的人物评传，也包括少量的外国传记，传记有叙有评、叙评结合，具有较强的论说性，篇幅虽不长，但条理极清。新闻类文本出现过的有电视节目的人物访谈录，论题明确，答语中逻辑严密、结构严谨。2009年新试题中出现过的这些人物传记和新闻访谈，逻辑思辨性很强，所论述的内容，都较高远深刻，具有纵深的理论色彩。如山东卷中的访谈录文本，杨澜对余光中提了四个话题：家乡概念、创作原因、诗歌评价和语言发展。其中的家乡和创作话题中暗含爱国的政治因素，创作和语言谈话中包含着大学中文专业的写作理论和语言学概论等知识。命题在文本上的这些特点，表面上看是受到新课标考试大纲的影响，其根本则是由教育部2003年颁布的《普通中学语文课程标准》的精神决定的。3.能力特点。传统的考试大纲在现代文阅读部分中，把阅读能力分为理解、分析综合和鉴赏评价三个层级，下设了9条具体的能力要求。这三个层级和9条要求，近四五年来几乎没有变化，所以传统试题在现代文阅读这一块也相对稳定。但在新课标试题中，现代文阅读的试题与传统试卷相比较，变化较大且很明显，较突出地体现着新课标卷考试大纲的精神。

《小学生一定要知道的200个外国寓言故事（美绘注音版）》是一本既有趣又富含知识性的优秀读物，精心收集了最经典、最实用的外国寓言。篇篇都是品之不尽的艺术橄榄。这些寓言故事，能丰富我们的想象力，增强我们辨别善恶美丑的能力，让我们变得更加聪明、机智、勇敢。