随着素质教育的推进和中学语文教学改革的深入，中学语文教材做了很大的调整，许多脍炙人口的文言文被充实到教材中，语文教学越来越重视文言文阅读和理解能力的培养。但是，文言文毕竟是古代的作品，与现代汉语有很大区别，所以，多数中学生视学文言文为畏途，部分青年教师在教学时也存在一些困难，他们迫切需要一本与中学教材配套的普及性读物。鉴于此，我们组织了一批有丰富教学经验的特、高级中学教师，编写了这套系列《初中文言文译注及赏析》。本书与最新北京师范大学实验版初中语文教材相配套，紧扣语文课程标准，注重知识的系统性和科学性，不仅帮助学生掌握文言字、词、句和准确理解课文，而且强调审美鉴赏能力的培养和基本人文知识的普及。

《巴黎圣母院》是雨果第一部大型浪漫主义小说。它以离奇和对比手法写了一个发生在15世纪法国的故事：巴黎圣母院副主教克洛德道貌岸然、蛇蝎心肠，先爱后恨，迫害吉卜赛女郎爱丝美拉达。面目丑陋、心地善良的敲钟人卡西莫多为救女郎舍身。小说揭露了宗教的虚伪，歌颂了下层劳动人民善良、友爱、舍己为人的高贵品质，在一定程度上反映了雨果的人道主义思想。小说《巴黎圣母院》艺术地再现了四百多年前法王路易十一统治时期的历史真相：宫廷与教会如何狼狈为奸压迫人民群众，人民群众怎样同两股势力英勇斗争。小说中的反叛者吉卜赛女郎爱丝美拉达和面容丑陋的残疾人卡西莫多是作为真正的美的化身展现在读者面前的，而人们在副主教克洛德和贵族军人弗比思身上看到的则是残酷、空虚的心灵和罪恶的情欲。作者将可歌可泣的故事和生动丰富的戏剧性场面有机地连缀起来，使这部小说具有很强的可读性。小说浪漫主义色彩浓烈，是运用浪漫主义对照原则的艺术范本。

黄香九岁为父亲扇席温床，是孝敬父母的典范；孔融把大梨留给兄长吃，从小具备谦让的美德；郭震冒着风雪步行会见西突厥可汗，诠释了诚实守信的含义；苏武被囚禁在北海十九年，时刻不忘自己是大汉子民，不辜负国家的重托……《中华美德故事》是从数不胜数的中华传统美德故事中撷取的、具有代表性的事例，故事生动活泼，语言凝练优美，让我们用古人的美好品德激励自己，不断培养高尚的道德品质。

《论语》：本书是中国古代儒家的一部重要经典，是孔子弟子及其再传弟子关于孔子言行的记录。这部书大约最后编定于战国初期。因其成于众手，具体作者已难考定，但它集中地反映了孔子的思想。 本书包括正文和注解两大部分。正文选用杨伯内峻《论语译注》本，并参考其他版本校勘。《论语》一书是集章成篇的体例，各章间的关系性较小，故题解首先介绍分章情况，再逐章解说大义，如该篇内容有较为集中的主旨也给予说明。《论语》是孔子与其弟子的语录结集，儒家重要经典之一。结集工作是由孔子门人及再传弟子完成的。《论语》名称的来由，班固《汉书·艺文志》说：“《论语》者，孔子应答弟子时人及弟子相与言而接闻于夫子之语也。当时弟子各有所记。夫子既卒，门人相与辑而论纂，故谓之《论语》。”这一说法，大体可信。原始记录杂出于众手，最后编定当在战国初期，以曾参门人为主。《孟子》：孟子名轲，表字无传，战国时邹国人。具体生卒年月不详，古今有多种推断，通行的说法大致有两种，即前322年-前289年，或前385年一前304年。孟轲是鲁国贵族孟孙氏之后，出世时，家道已衰落，是没落贵族的后裔。据说他的父亲名激，在孟轲很小的时候就去世了，孟轲的主要由母亲抚养成人。孟母很重视对孟子的教育，历史上广泛流传着“孟母三迁”、“孟母断机杼”的故事，足见其良苦用心“。在母亲的精心教诲下，孟轲度过了充实的少年时代。本书是继《论语》以后最重要的儒家经典，记述了孟轲一生的主要言行，突出地记述了孟轲主张仁义、反对暴政和武力兼并的政治思想，以及“民为贵，社稷次之，君为轻”的民本主义思想。全书语言生动，比喻深刻，论证有力，文章气势雄伟，在我国历史上具有重大影响。　《庄子》庄子思想秉承老子而有所发展、有所变异，但在核心学说“道”的认识上完全是一脉相承的。庄子名周，生卒年不详，宋国蒙人，曾为蒙地漆园吏。庄子生活在战国时代前期，与魏惠王、齐宣王同时。当时周朝名存实亡，诸侯纷争，战事频仍，社会动荡，人民处于水深火热之中。身处政治黑暗、尔虞我诈、民不聊生的环境中，庄子感同身受，对昏君乱相及趋炎附势之徒无比的憎恶，而对苦难中的平民弱士寄予了无限的同情。《庄子》是继《老子》之后体现道家学说的一部极其重要的作品。现今通行的《庄子》一书，分为“内篇”、“外篇”、“杂篇”三部分，共三十三篇。以其深邃的思想内容和奇诡的创作手法，在先秦诸子散文中独树一帜，是一部洋溢着浪漫主义的散文集。 本书节选《庄子》的精华部分，以权威版本核校，出注，翻译，引领读者品味它无穷的艺术魅力。本书还包括：《史记》、《三字经　百家姓　千字文　弟子规》、《唐诗三百首》、《宋词三百首》、《元曲三百首》、《古文观止　上》、《古文观止　下》、《千家诗》。

寓言故事是我国文学艺术百花园里的一朵奇葩。它集智慧和思想于一体，通过简明生动的方式，揭露假丑恶，歌颂真善美，引人思考，给人启迪。《新课标小学语文阅读丛书（第5辑）：中国寓言故事（彩绘注音版）》精心选编了多篇脍炙人口、百读不厌、富有哲理的寓言故事。阅读这些优秀的寓言篇章，将成为广大少年儿童提升人生修养的重要一课。

《2009年值得小学生珍藏的100篇哲理故事（小学版）》精心选编了104篇适合小学生阅读的哲理故事。这些作品优美流畅、生动活泼，篇幅长短适中，故事情节或亲切感人、或幽默风趣、或引人深思，是专门为孩子们创设的哲理故事百花园，也是小学生的最佳课外读物。故事是孩子认识大千世界的一个重要的窗口。阅读《2009年值得小学生珍藏的100篇哲理故事（小学版）》可以让孩子了解学校和书本以外的世界，帮助孩子打开探索社会的想像力，给孩子的成长提供更为广阔的视野。

看完这本反映大萧条时期德国中学生心态和生活的小说，我不禁想起了自己的少年时代。虽然身处不同的国度和时代，但我仍然感觉到小说中的人物十分亲切，他们的一言一行都与我息息相通，因为作者写的这些事件具有普遍性。《会飞的教室》是中学生们为了庆祝圣诞节而自编、自导、自演的一个话剧，他们倾注了许多热情。或许各地的中学生都曾有过这样的经历吧。围绕话剧的排练，作者穿插进了许多事件，比如救援葛洛迪，禁烟老师和培克老师的重逢，邬理的摔伤等等，使故事显得曲折动人。作者刻画了许多鲜明的形象，比如正义、智慧的禁烟老师和培克老师，他们喜欢学生，学生们也十分拥戴他们。出身贵族的邬理因为胆小一直遭受嘲笑，有一天，他为了证明自己的勇敢，竟然用雨伞做降落伞，从高空中跳了下来。富有文学才华的姚尼四岁时被父母抛弃，从此变得多愁善感，虽然命运悲惨，但是他并不悲观。班长戴马亭品学兼优，只是家庭贫困给他带来了一些困扰。此外，如塞巴修的理智博学，马提斯的好吃逞强等都有精彩的展现，让人一读之后，就会深深地喜欢上这些可爱的孩子和可敬的老师。作者在塑造这些形象时，十分注意人物的个性。他们的一言一行都是独特的。孩子的话一定是孩子的口吻，老师的话也不会带有孩子腔。有的时候，孩子们模仿大人的口吻，却又让人忍俊不禁。作者描写了各种各样的不幸与幸福，苦恼与欢乐，但是，最终欢乐代替了苦恼，幸福战胜了不幸，表达了作者对人生的坚定信念和乐观态度。

克雷洛夫（1769—1844）是俄国历史上最杰出的寓言作家，他与希腊的伊索、法国的拉封丹齐名。克雷洛夫一生创作了203篇寓言，都是俄罗斯家喻户晓的故事，而且在世界各地广为流传，历经近两个世纪而长盛不衰。他的寓言大多以动物为角色，用一个个精美的小故事来告诉我们许多丰富的人生道理。克雷洛夫的寓言蕴涵着他自己以及从父辈们那里继承下来的生活智慧和劳动经验，是劳动人民伟大智慧的结晶。他的寓言多采取拟人的手法，以物喻人，故事中的动物基本上都是人的化身。他以动物的口吻讲述了一个个深刻的哲理，他不仅告诫我们在生活中应当如何为人处世，还影射了当时的社会背景，揭露了当时统治阶级的罪恶，有些寓言故事甚至是直指沙皇本人，有着极强的人民性和现实性。他的寓言语言优美、寓意深刻，借助动物和植物的形象，反映了广泛的社会生活，刻画了社会中各种各样复杂性格的人物，同时也抒发了自己的民主观点，具有一种很特殊的感染力。他的作品在文学史上具有很高的地位，是文学史上的一座里程碑。

《八十天环游地球》是凡尔纳最受欢迎的作品之一。该书讲述的是英国绅士福克先生环游世界的冒险经历。全书语言幽默风趣，笔调生动活泼，情节紧凑，故事惊险刺激，引人人胜。因为一次在改良俱乐部的打赌，促成了福克先生的旅行，他历尽艰险，沿途经过了莫里西林、巴黎、阿尔卑斯、孟买、加尔各答、香港、横滨、旧金山、伦敦，最后又回到俱乐部。就在福克与他的仆人路路通动身上路时，银行发生了巨款丢失案，于是就有人怀疑匆忙上路的福克是畏罪潜逃。侦探费克斯一路跟踪，给他制造了不少麻烦。在福克和仆人重新踏上英国领土的时候，费克斯突然将福克逮捕归案。眼看八十天的时间就要到了，福克却无能为力。在福克以为自己已经输掉这场打赌，有可能从此穷困潦倒的时候，艾娥达却向他表达了自己的爱情。而让读者最意想不到的是，结尾部分却峰回路转，福克转败为胜，令人称奇。福克在旅行中还遇到了许多艰难曲折，比如恶劣天气、滔天巨浪、火车事故、劫匪抢劫列车等，面对这些困难，福克镇定自若，应付自如，处处表现出他的绅士风度和坚毅果敢、热心助人的品格。比如他冒着丢掉性命及输掉两万英镑赌注的风险，从狂热的宗教徒手中救下为土王殉葬的土著王妃艾娥达。艾娥达在跟随福克走完整个旅程回到英国后，深深地爱上了这个外表冷漠、内心善良而富有侠义心肠的绅士。本书情节起伏跌宕，一环扣一环，极富戏剧性，读来让人仿佛身临其境，爱不释手。

诗集《繁星》由164首小诗组成。冰心认为“有了爱，便有了一切”。在《繁星》里，她唱的都是爱的赞歌。《繁星》的姐妹篇《春水》，由182首小诗组成。在《春水》里，冰心虽然仍旧在歌颂母爱、歌颂亲情、歌颂童心、歌颂大自然，但是，她用了更多的篇幅，含蓄地表述她本人和她那一代青年知识分子的烦恼和苦闷。 冰心以其特有的女性纤柔，用清新秀丽的语言写成了《繁星》《春水》两本诗集，并形成独特的艺术风格。第一，哲理性强是《繁星》《春水》的一大艺术特点。《繁星》《春水》中，有许多诗都是蕴涵着深刻思想的哲理诗；第二，纤柔是冰心诗歌的另一个显著特色。冰心的诗，无处不表现出一种女性的纤柔。以她“满蕴着温柔，带着忧愁”的抒情风格，感情深沉浓烈地歌吟着纯洁的爱，描绘着大自然的美；第三，文字轻柔雅丽，韵律浑然天成，意境优美清丽。《繁星》《春水》的语言艺术首先表现为图画美。冰心小诗的语言清新、淡雅、温婉、明丽，她特别着力于选取具有美的内涵的意象，通过流畅的语言把这些意象组合成一个意象系统，构成一幅饱含真情的纯美的图画。冰心小诗语言艺术的另一特征是音乐美。冰心非常重视诗歌语言的音乐性，在与现代诗人臧克家论诗的《西郊短简》一文中，冰心说：“一首好诗不但要有高尚强烈的感情，也要有美丽铿锵的音韵。我是喜欢背诗的人，深深地感到诗的音乐性的重要。”冰心小诗具有语言的图画美和音乐美两个特色，它们不是各自独立的，而是和谐统一的。一方面，图画美为音乐节奏的跳跃提供了一个空间，显示了小诗情感变化的轨迹；另一方面，音乐美的存在又使图画成为一种动态的场景，富于变化而留有空白，具有更深层的审美意蕴。