《完全非对称简单排他过程在交通流的研究（英文版）》利用全非对称简单排它过程模型，从微观交通研究不同道路结构、速度等因素对交通流的影响，通过理论计算与计算机模拟相结合的方法获得不同影响因素下交通流的状态相图，并通过二种方法下获得密度的对比验证理论分析的正确性，从而为交通规划提供理论依据。

运用实验语音学方法，研究韵律与句法的关系 本书以“轻声”为切入点，运用实验语音学的研究方法，聚焦于韵律与句法的互动，探讨韵律与句法的相互制约作用。首先，对轻声词的语音特征进行了全面的考察和分析，不仅考察了单念的轻声词，还考察了语流中包含轻声的韵律词。其次，从历时和共时两个层面对轻声的语音变化进行了考察。最后，选取“动补带宾句”这个特定的句法结构，通过考察其中双音节补语的语音特征、语体风格与句子合法性的关系，探讨了韵律与句法的相互制约作用。

一位爱书的幼儿园园长，在幼儿园里成立了家长读书会，每一年的新生家长会，总会和新朋友们聊聊亲子阅读这件事，说说阅读的力量有多大，亲子阅读的体验将有多美好，也总是会招募一些种子家庭和种子家长。然后，每个月的一个周五午后，这些家长就会聚集在一起，共同读一本绘本，有时分析讨论，有时观摩活动，还有时聆听一场讲座。之后，各个家庭就会把所得的经验带回亲子阅读中，并做好详实的过程实录在组内进行分享。书里的20个家庭阅读故事，就来源于这个家长读书会，选稿时有的孩子仍在幼儿园就读，有的孩子早已毕业进入小学。因此，我们能从这本书里看到阅读是如何在这些不同的家庭里发生、发展并对孩子产生了长久的影响。从这20个各不相同的家庭记录中，每个人都能找到适合自己家庭的阅读之路。

英语语法是英语听、说、读、写学习中核心的部分，语法学好了，听、说、读、写就变得轻松易掌握。本书系统地总结了英语中的基本语法规则，旨在帮助读者建立了系统的语法体系。本书分为“词类大家族”和“我们来造句”两大模块，从词类和句法两个角度总结语法知识，解决语法难点。每个章节分为“重点提要”“语法剖析”“考题荟萃”三大模块，先是集中罗列重点，而后再加以详细解说，辅以针对性的考题训练，帮助学习者切实地掌握语法知识点。

这是几代作家对英语写作要领的永恒建议！美国英语语法书中可读性极强、久读不厌、卓绝群伦的英语写作类书，美国常青藤盟校康奈尔大学英语写作教材，被列为美国大学和中学学生的教科书和英语教师必备的教学手册。　本书内容兼顾分析性和实用性，是几代作家对语法、措辞、句法、句子结构和写作要领的永恒建议。11条语法规则、10条写作规则，涵盖了母语英语写作和用法中常见的错误，解释了一些语法书中很难找到的语言现象，以及常见形式和词误用。　本书提供的规则和提示也适用于汉语散文的写作，对于练习中文写作的中国读者来说，具有极大的借鉴价值。由于受其影响，好几代作家都写得更好了。　把本书译成中文，目的在于为中国学习英语的学生和其他读者在练习英语写作时提供科学的指导，同时也为学校英语教师在日常教学中提供参考。

《走遍西班牙新版3教师用书》是《走遍西班牙新版3学生用书》的同步教师手册。内容包括教师用书的使用方法和建议、课堂指导和练习答案等。本书旨在为教师和学习者更好地使用学生用书提供方便。

《药用植物资源学英语阅读》精选了有关药用植物资源学的基础知识和基本理论方面的一些代表性论著文本，内容涉及我国和其他国家或地区的药用植物资源分布情况、生长环境、存量、组成成分、药用价值、医学实验等方面。每一篇文章后面都有单词和词汇释义，以及针对文章内容的提问。《药用植物资源学英语阅读》旨在提高药学、中药学、生物学等专业师生在专业性学术交流中的英语实际应用能力。

《大学英语生活化教程2（学生用书 修订版）》根据高职高专教学的实际需要突出语言的生活化和实用性。全书共分为8个单元，每单元由5部分组成。一部分是视听说。该部分有音频、视频和图片，旨在充分激发学生的学习兴趣和热情，引导学生就单元的主题进行口头表达，并为课文内容的学习做准备。第二部分为主课文学习。选取难度合适、长度大概450个单词左右的文章，以学生在熟悉的生活中能接触到的主题内容为主，尽量围绕单元主题把真实任务和阅读结合起来，使学生学习之后达到学以致用的目的。第三部分为专题语法，每个单元选取与教材内容相关的语法项目进行解析，并配有相关的语法练习。第四部分为拓展阅读。通过阅读与课文主题相关的文章，进一步了解和深化主题内容，并扩大词汇量，提高阅读技巧。第五部分为实用写作。要求写出格式正确、语句基本正确的应用文。

《大学英语生活化教程2（综合练习 修订版）》为《大学英语生活化教程总额教程（2）》的配套练习册，教程结合教育部《高职高专教育英语课程教学基本要求》的教学思想，在编排上尝试将生活化教学理念贯彻到大学英语课程教学的各个环节，注意语言技能的层次化训练，吐出语言的生活化和实用性。全书8个单元，每单元分为5大部分，从视听说导入，到主题课文学习、专题语法训练、拓展阅读和实用写作，层层递进，供高职高专非英语专业的公共英语教学使用。

《俄语口语实践教程（入门）》适用于俄语学习入门阶段。适用对象包括在俄语国家高校预科班学习的中国留学生、国内高校俄语专业学生，作为低年级口语教材使用；大学公共俄语学生，可作为提高口语水平的补充教材或自学教材。《俄语口语实践教程（入门）》词汇、语法和练习部分为俄汉双语解释，可减轻初学者俄语学习的难度，使之更快接受所学知识点。此外，《俄语口语实践教程（入门）》可作为各类俄语初级培训班的教材，也可供俄语自学者入门阶段使用。《俄语口语实践教程（入门）》编写的主要目的是使学生了解和掌握俄语入门阶段的词汇和语法知识，培养和提高俄语初学者的语言表达和交际能力。教材的教学内容编排结构既符合中国俄语学习者的语言学习特点，又保证了教材的语言纯正，词汇实用，言语交际情景设计真实。《俄语口语实践教程（入门）》共分为语音导论课、基础课、附录和词汇表四部分。通过语音导论课学习，学生可以掌握俄语字母的发音和书写，基础的词汇，俄语基础语调结构。基础课共分15课，其中1-13课为13个话题：“这是谁？这是什么？”，“让我们认识一下吧！”，“您说俄语吗？”，“您的性格如何？”，“您住在哪里？”，“您有朋友吗？”，“您在空闲时间做什么？”，“您在哪里上学？”，“周日您将去哪儿？”，“谁和您一起学习？”，“您想从事什么职业？”，“您为什么喜欢自己的城市？”，“您喜欢旅游吗？”。14课“您俄语学得怎么样？”和15课“您如何练习困难音节的发音？”为复习课。通过基础课的学习，学生能够学会区分：名词、代词、动词、数词、形容词、副词、前置词、连词、语气词等词类；学会名词变格、动词变位等语法范畴；了解直接引语、间接引语、肯定句、否定句和疑问句等各种句子结构；记忆一定的词汇；具备初步的俄语会话能力。复习课中学习者可以检查和巩固所学知识。《俄语口语实践教程（入门）》内容结构体系化。每个话题都包括课文、对话、词汇、语法知识以及交际性练习。该设计有助于培养和提高学生俄语入门阶段的听、说、读、写技能。、教材附录包括语法表格，我们喜欢的俄罗斯诗歌和歌曲两部分。语法表格对俄语基础语法知识进行了汇总，并以表格形式呈现，有助于学生理解和记忆。我们喜欢的俄罗斯诗歌和歌曲部分选取了适合俄语入门阶段学习者，并且具有俄罗斯民族特色的诗歌和歌曲，既能增加学生学习兴趣，又能帮助学生了解俄罗斯国情文化。所附词汇表包括语音导论课和基础课词汇表。两个词汇表分别列出了语音导论课和基础课的词汇。单词后面标注了该词所在的课序号，方便查询。通过教材的系统学习，使用者在掌握俄语基本词汇和语法知识基础上，能具备在日常生活和社会文化领域一定场景下的交际能力，并为下一步的俄语学习打下良好的语言基础。