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《与孩子好好说话：简单、具体、高效的说话技巧》是一本日常教育说话技巧宝典。书中将各不同教育场景的说话句型精彩呈现，针对父母常用的消极有害的表达，提出积极有效的说话用语范例，在最短的时间内，切实帮助父母和教师学会与孩子好好说话，抓住每个讲话的机会，让教育成功无限增大。比如： 与其说：“你把房间整理干净了，你好棒！”这种不具体的称赞。 不如说：“哇，看看你的房间！你把玩具分类放在不同的箱子，衣服折好收好了，地板也扫过，就连床都铺好了。” ──说出“具体细节”来加强赞美，让孩子知道父母真花时间看出他们的努力，而不是随口说的。 与其说：“我要你罚写四百遍‘我不会再把麦兜的芭比娃娃扯坏’。” 不如说：“破坏别人的东西是不好的行为，去拿你的零用钱，我带你去买一个新的芭比娃娃还给姐姐。” ──以不生气、非常客观的态度，让孩子自己体验弄坏别人东西的后果。 当孩子电视看得没完没了，对父母的制止充耳不闻，与其怒吼威胁、长篇大论、哄劝、灌迷汤、拜托、抱怨、唠叨。 不如：给他一个致命眼神，就是传说中能让壁纸从墙上滑落、挡路者瞬间化为火球的那种眼神。 ──这种“极简沟通法”，可以有效防止父母说得越多、孩子听得越少的徒劳无功，此时一个清楚的脸部表情或眼神，比无穷无尽的叨叨絮絮更有力。 …… 《与孩子好好说话：简单、具体、高效的说话技巧》荣获“美国国家育儿出版物（NAPPA）金奖”，被誉为“沟通指导手册”。父母和教师掌握了“好好说话”的技巧，就能让孩子真正“听进去”，建立快乐交流的平台，变得愿意与父母和教师配合，身心健康发展；掌握了“好好说话”的技巧，就有了走进孩子内心世界的钥匙，切身体会孩子内心的感受，达成美妙沟通，从此结束与孩子的冲突，结束大吼大叫，结束痛哭痛苦，教出自信、善良、勇敢、独立、极具责任心的好孩子。这是一本老师、家长一定要看的书，切实可行地为老师开启了另一扇窗，为父母上了宝贵的一课！ 几个世纪以来，成人在跟孩子进行互动的时候总是会犯两个错误： 错误一，我们对孩子使用的一些表达实际上是在鼓励孩子“寻求成人的认可”。这导致孩子会为了讨大人的欢心，好像愿意做任何事，显得很乖巧。 第二个错误，成人所用的某些表达阻碍了孩子逻辑思维的发展。其中一些表达让孩子无法客观思考；一些表达让孩子无法拥有清晰的思路；还有另一些表达让孩子完全丧失思考的能力。 不当的语言表达，将降低孩子的自尊和自信、害怕失败、无能、喜欢依赖他人、对自我认同产生困惑、反省能力差、道德标准模糊等，影响孩子健全人格的养成。所以，千万不要自认为了解孩子。无心的一句话，在孩子听来也许不只是“嘴上说说”而已，听到即相信，将影响孩子一生。 如果你曾说过或常说以下的话，那么非看本书不可！ 呵！你又来了！ 弟弟妹妹还小，怎么可以打他。 你想要被打屁股吗？ 不要再让我说第二次。 我说过多少次？我懒得再说了！ ……

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靠前汉语教师研究近年来逐渐成为本学科领域的一个研究热点，出版和发表了一系列研究成果。本书从对现有研究成果进行梳理，精选其中的一些很好成果进行介绍和点评，对于促进此方面研究的进一步深入具有重要意义。本书所选文献主要包括以下内容：靠前汉语教师的作用与素质研究、靠前汉语教学专业人才培养研究、靠前汉语教师认知与专业发展研究、靠前汉语教师评价与管理研究、靠前汉语师资状况与需求研究、靠前汉语师资项目研究、靠前汉语师资本土化研究。文献来源包括发表于学术期刊的论文和专著。

本书作者在陪伴孩子成长的过程中，因孩子顽皮成为别的父母投诉的对象，因大量的作业令孩子的情绪越来越急躁、亲子关系越来越糟等现象，开始对教育进行深度思考，并随着不断深入的探索，对人性的需求、生命的本质也进行系统思索。全书从十个不同角度，阐述了教育需要学校、家庭、社会三方力量的合力，才能培养出具有创新精神、体验意识、完善人格的人才。

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该书为2017版中国卫生和计划生育年鉴英译本，经卫生与计划生育委员会宣传司圈定，筛选、摘录其中需要的部分译为英文。本书以英文形式记录中国了2017年卫生领域的大事件、重大会议、重要法规、重大科技成果、重要人事变动、重要卫生数据、重大靠前卫生交流等，是一部卫生领域工具书。

日语汉字读音复杂，主要有音读和训读。训读包括正训、当字训。当字训包括音训、义训和熟字训。本书主要研究日语汉字训读的诞生、生长、成熟以及在日语中的地位。日语训读和语源学有着渊源关系，研究语源和训读的关系十分重要，本书从日本人名读音、地名读音以及名词、动词、形容词、形容动词等方面研究出各自的训读特点。日语训读的来源不仅仅是日本，还有汉语的汉字读音、朝鲜半岛语言和佛教语言等。本书将以较多的篇章研究汉字音读对训读的影响。训读中当字是重要内容，研究当字的读音特点是本书的主要内容。当字分为音读当字、义训当字和熟字训等，要分别说明它们的定义以及相互之间的区别。日语中的和字也是研究的重要内容之一。和字是日本人创造的汉字，它的读音有其特点，作者根据多年的教学经验，总结出一套带有规律性的记忆方法，给我国日语教学界学习研究日语汉字者提供原理和经验。