为帮助考生在全国大学生英语竞赛C类（本科生）考试中取得好的成绩，我们特聘请有关专家与一线教学的骨干教师对考试命题依据《大学英语课程教学要求（试行）》和历年真题进行分析，明确考试方向、找出考试规律、抓住考试重点，在此基础上精心编写了《全国大学生英语竞赛C类（本科生）专用教材》。根据考生的需求，本书设置了实用性强的内容体例，真正做到讲、学、练的有效结合，点、线、面的立体指导，以便考生在较短时间内掌握重点知识。本书内容共分为八章，分别为听力理解、词汇和语法、完形填空、阅读理解、翻译、改错、智力测试、写作。每章包括三大模块，依次为命题解读、应试指南与专项训练。命题解读部分重点分析考查目标与试题特点，为考生备考指明方向；应试指南部分将解题技巧与历年真题相结合，为考生击破各个题型出谋划策；专项训练部分提供大量练习，便于考生进行自我检测，查漏补缺。

本书包含近十年的真题，并对每一年的真题进行了详细的、拓展性的解析。听解部分附有完整的听力原文，对解题思路进行了分析，并对听力原文中的重点、难点词汇进行了注音和解释。文字词汇语法部分的解析对正确选项及各个错误选项进行了详细解释和说明。读解部分对文章的主旨、重要内容、关键句进行了分析。完形填空部分对整篇文章进行了翻译。对每道题目的解题思路及方法进行了分析与指导。翻译部分对题目中给出的文章提供了完整的译文，并对重点、难点的单词进行了注音，方便查阅、学习。作文部分提供了一篇范文，供考生参考。

随着各大院校教学改革的深入，传统的教师角色已经无法适应新的教学模式，大学英语教师的专业素质有待提高。”互联网＋”时代为大学英语教师专业发展提供了新的契机，有效推动了教学改革进行。《互联网+背景下英语教师专业发展研究》探讨了大学英语教师专业发展现状及存在的问题，并就如何合理利用互联网资源培养英语教师专业素质展开研究。

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本书以日常生活中经常用到的英语会话为主题，以对话形式展现大量的英语口语素材。每一个主题下又细分不同场景的小话题，每个小话题都做适当拓展，总结该话题常用到的词汇、句型等。在一个大主题结束后，会设置各种形式的练习来考查读者对会话的理解和运用。会话配有音频二维码。

《新经典日本语写作教程第二册 第二版》为《新经典日本语》系列教材之一，主要为高校日语专业学生使用，是一本写作教材，所选例句、主题均为常见题材。 \n在编写设计上，本书很好地做到了理论讲解和实战练习相结合，将日语写作能力作为培养学生综合能力的重要一环，以“阅读→调查→写作→学生协作→教师批改”为主线，在各个阶段注重提高学生独立思考的能力；同时，按照文章类型制定单元，通过让学生接触各类型文章，注重培养学生的写作基本能力，提高学生的归纳总结能力以及思考能力。 \n本书分为五单元，每单元两课，前四个单元分别就四个现代社会 \n人们极其关注的热点主题进行了写作方法、写作注意要点等的讲解，最后一单元为实践篇。单元1针对环境问题，介绍如何调查、解读环境问题现状以及如何考虑构建可持续发展社会；单元2探讨共生社会问题，介绍如何考虑构建更加舒适的社会环境等；单元3以科学技术为主题，思考信息社会、先进科技的功与过；单元4讨论文化理解问题，介绍不同地域文化并探讨国民性；单元5为实践篇，教授如何融合前四单元来完成研究计划书、应聘申请表的书写。 \n

《新经典日本语写作教程第一册 第二版》为《新经典日本语》系列教材之一，主要为高校日语专业学生使用，是一本写作教材，所选例句、主题均为常见题材。本教材分为四个单元，每单元两课，每单元教授一种类型文章的写作方法、写作时注意要点等。 \n在编写设计上，本书很好地做到了理论讲解和实战练习相结合，将日语写作能力作为培养学生综合能力的重要一环，以“阅读→调查→写作→学生协作→教师批改”为主线，在各个阶段注重提高学生独立思考的能力；同时，按照文章类型制定单元，通过让学生接触各类型文章，注重培养学生的写作基本能力，提高学生的归纳总结能力以及思考能力。 \n单元1学习如何写介绍文，学习如何向他人介绍自己的故乡和学校等个人情况；单元2学习写感想类文章，教授学生如何描述自己对某事或某物的感想；单元3学习表达意见类的文章，学习如何向他人表达自己的意见和主张；单元4学习写报告，教授学生如何从确定命题、做调查、整合资料等到完成一份报告。 \n

开设口语课程的目的就在于循序渐进地训练和提高学生的外语口语水平，增强学生的外语交际能力，同时教授学生相关的语言知识、文化知识，并逐步扩大学生的词汇量，对学生了解对象国的政治、经济、文化、宗教等背景知识起到积极的促进作用。

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