学习方法/报考
-
新综合日本语孙莲花，方光锐暂缺简介... -
当代大学德语1梁敏，聂黎曦，佟秀英，常和芳《当代大学德语（1）学生用书》是为高等学校德语专业学生编写的德语语言基础教程。本书由语音教程和基础教程两部分组成：语音教程部分共分6课，要求通过简单的交际情景使学生掌握德语的语音和基本语调，了解德语的读音规则。每课有一定数量的重点音素及语调练习，教师可根据具体情况选择使用；基础教程部分共12课，分三个单元。每个单元的最后一课，即第4、8、12课的内容为师生共同探讨学习德语的技巧和方法，同时也是复习课，复习前三课所学的内容。 \n《当代大学德语1》（学生用书）是一本实用性强的教材，内容必须“与时俱进”。自GrundstudiumDeutsch一册1991年问世以来，中德两国在各个领域都发生了许多变化，书中一些内容已显得过时；同时德语教学界也在不断探讨，积累了不少新的、有益的经验。因此，在原有基础上对该书进行重新编写便迫在眉睫，2002年编者正式开始了新教材StudienwegDeutsch的编写工作。此教材于2002年分别被国家教育部和北京市选入“普通高等教育‘十五’国家规划教材”及“北京市精品教材”之列。这就更加激励我们兢兢业业地把工作做好。StudienwegDeutsch共分四册，每册除主教材外还配有练习手册、教师手册、听说练习册及录音磁带。一册由语音教程和基础教程两部分组成：语音教程部共分6课，要求通过简单的交际情景使学生掌握德语的语音和基本语调，了解德语的读音规则。每课有一定数量的重点音素及语调练习，教师可根据具体情况选择使用；基础教程部分共12课，分三个单元。每个单元的之后一课，即第4、8、12课的内容为师生共同探讨学习德语的技巧和方法，同时也是复习课，复习前三课所学的内容。新教材强调调动学生学习的积极性和培养学生的学习能力，使学生树立勤学苦练的优良作风，掌握科学的学习方法，养成主动参加语言实践的习惯。由于这套教材是专门为中国高校学生编写的，对中国学生学习中的困难、习惯、特点以及他们生活的环境都给予了充分的关注。因为从语音到语法，从交际意向的语言表述到笔头论证的方式，都能体现出文化差异。对一种全新的语言，一种别样的文化和一种不同的社会现实的接近，也是对本国语言、文化和社会现实的比较和认同的过程。这套教材给予学习者的不只是新的语言和新的学习途径，同时也能帮助学习者逾越社会文化障碍，沟通人际关系。 \n -
新起点大学英语李颖暂缺简介... -
现代语言学流派与英语教学探究杨静暂缺简介... -
主体间性外语教学行动研究柴改英，邬易平，陈程《主体间性外语教学行动研究》作者来自教学一线，多年以教学为研究场域，致力于主体间性“全人”教育行动研究探索。全书由七章组成。一章从哲学、教育学及外语教学三个视角对主体间性教育进行理论思考，提出主体间性“全人”教育目标。第二章聚焦外语教学中实现主体间性的理论基础和行动研究方法，强调教师集教育实践者和教育研究者为一体的身份，促使教师向教育专家转型和发展。第三章到第七章呈现了五个教学行动研究。第三章致力于培养学习的人，在“学术规范与英语论文写作”课程改革中，通过去话语行动，重塑师生角色，使师生从主客体关系走向主体间关系；通过强化学生主体性的教学行动，培养学生成为自主者、合作者、批判者、求助者。第四章和第五章致力于培养社会的人。“大学英语”课程改革着眼建构主体间性“伙伴”关系，通过合作式体验、移情性理解、信任型管理等教学行动，提升师生的教学参与感、分享感和成就感。“旅游实务英语”课程改革立足行动的体验本质，创设真实的跨文化交流社会实践任务，使学生在社会接触中完整体验知识建构、语言调适、文化对比、意义磋商等过程。第六章致力于培养思辨的人，聚焦“英语写作”课程的评价环节，构建同伴互评双螺旋模式和线上评价共同体，培养和提高学生自评、互评的能力和质量。同时，在与人合作的过程中，培养学生与人沟通、向他人学习以及解决问题的实践能力。第七章“英语修辞学”课程审美体验教学改革行动，致力于培养审美的人，通过唤起审美感知、激活审美理解、促发审美升华等系列教学行动，加强学生的审美体验，帮助学生建立我我、物我和谐主体间关系。 -
中学英语教育研究与实践吉超英语在国际事务和交流中有着十分重要的作用，英语教学一直都是中学教育的重点。随着我国对外开放水平的进一步提高，更加深入的国际交流对学生的英语水平提出了更高的要求。《中学英语教育研究与实践》的著者，江苏省特级教师吉超老师，长期工作在英语教学与科研的一线，对构建全方位的英语学习生态环境有着深刻的思考。《中学英语教育研究与实践》涉及英语教学的各个方面，从学习方法的探索，到实际教学的现状，都有独到的分析，体现了著者对英语教学和中学教育的关注。 -
大学英语听力专项突破刘须明，蒋华，谭艳珍，姜丽，李倩，彭静《大学英语听力专项突破：四级版全真模拟》依据教育部制定的《大学英语教学指南》（2015）的新要求，并按照《全国大学英语四、六级考试改革方案》以及2015年教育部大学英语考试委员会公布的四级考试新题型，遴选国内外报刊杂志、书籍等多种媒体上的各类题材文章，精心编写而成。本教材共12个单元，每个单元提供两套模拟听力试题、答案及脚本，每套试题总时长大约25分钟，题型完全按照大学英语四级考试的新听力题型编写。模拟试题后附新四级考试真题2套和答案。本教材可作为配合大学英语主教材使用的听力教材，也可以用于大学英语四级考试的考前应试训练。 -
视听说教程3暂缺作者暂缺简介... -
雅思周计划刘民第一部分基础段：结合真题剖析文章写作思路，并给出数个模板句型和万能框架。第二部分强化段：（1）考题机经：全部写作题目均来源于历次考试。（2）文章结构： 帮助考生从宏观上构思主题和结构。（3）考官范文：范文由“模板式句型”和“非模板式句型”组成。（4）范文译文：帮助考生透彻理解文章的思路和框架。（5）万能框架：提炼范文中的主体万能框架 -
本土英语教学法研究陈艳君《本土英语教学法研究》以本土理论、教育理论等为基础，对我国本土英语教学法的历史渊源和实践基础进行了历时性探索。通过分析具体教学法案例，作者探讨了本土英语教学法的内涵、特征和价值，对本土英语教学法的形成路径、理论体系与操作模式进行了综合性建构，进而表达了对本土英语教学法未来发展的看法。
