巴勃罗？毕加索（1881—1973）是举世公认的现代艺术先驱。本书追溯了天才画家毕加索的发展轨迹——从在西班牙初露卓越素描和绘画天赋的孩提时代，直到定居法国南部的老年时光。毕加索出生于艺术世家，据说在他学会走路之前就已经会画画了。本书探索了毕加索一生的发展历程，从生平故事中探究他的艺术理念，鉴赏他的绘画作品。

《快乐土耳其语（青少年适用）/外教社非通用语系列教材》主要用于中小学土耳其语零基础二外课，力求将西方语言教学理念与中国本土外语教学特长相结合，使学生以愉悦的状态学习和使用外语，在轻松愉快的氛围中畅游外语世界。《快乐土耳其语（青少年适用）/外教社非通用语系列教材》共12课，每课分为对话、词汇、语法、练习和文化5个板块。每课内容围绕一个主题展开，以口语会话形式引出话题，拓展相关知识，并配以丰富多样的练习，集知识性、人文性和趣味性于一体。

保罗？塞尚（1839—1906），法国现代著名画家。他多次参加印象主义画展，后因不满印象主义的艺术追求，而与印象主义者分道扬镳。他的画具有鲜明的特色，他强调绘画的纯粹性，重视绘画的形式构成。本书探索了塞尚从一个在巴黎求学的青年到晚年回归家乡普罗旺斯的经历，从生平故事中探究他的艺术理念，鉴赏他的绘画作品。

这本《少年维特之烦恼》邀请了有着丰富教学经验的名师做导读注释，编注者考虑到读者的德语水平有限，为许多难懂长句配上了译文，也考虑到读者阅读此书的目的，为许多单词，特别是动词配上了注解和用法说明。小说主要讲述了维特出于一次偶然的机会结识了他人生中为重要的知己——美丽的法官之女绿蒂，他被她的一举一动所吸引，遗憾就是绿蒂已经身许他人，但尽管如此，他依旧陶醉于和绿蒂的相处……

梵高是一个著名画家，但他的一生是贫穷的一生，还时常伴随着饥饿和疾病。1890年，当37岁的他去世时，其作品几乎无人问津。本书将深度挖掘梵高的生平，及其主要作品的创作经历，展现他从名不见经传的画师到享誉世界的画家成长之路。

本书收录案例40篇，均来自浙江工商大学外国语学院30多位教师在课程思政教学改革实践中的亲身体验和反思感悟。该文集根据主题共分为九大专栏，包括“爱国篇”“感恩篇”“敬业篇”“友善篇”“自信篇”“自由篇”“法治篇”“富强篇”“和谐篇”。从文集可以看出，老师们将思想政治教育元素融入课程教学和改革的各环节、各方面，既重视外语知识的传授与专业技能的培养，又把思想引导和价值观塑造融入大学外语教学，贯穿全过程，帮助学生树立正确的世界观、人生观、价值观，从而培养适应新时代社会发展需求的德才兼备的高素质外语人才。

克劳德？莫奈（1840—1926），现代绘画史上著名的法国画家。莫奈在年少时的人物漫画中就展露出过人的绘画天赋。他喜爱室外创作，把塞纳河当成自己的画室，用手中的画笔孜孜不倦地捕捉光与影的变化。本书探索了莫奈一生的绘画发展历程，从生平故事中探究他的艺术理念，鉴赏他的绘画作品。

胡安？米罗（1893—1983），西班牙画家、雕塑家、陶艺家、版画家，20世纪超现实主义的代表人物，被诗人布勒东称赞为杰出的超现实主义画家。本书详细讲述了米罗抽象视野的多样化，结合米罗的生平故事探究他的艺术理念，鉴赏他的绘画作品。

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