《罗蓓8遍魔耳记单词》是一本简单、直接、高效的记单词书。现在购书，即享课程优惠券。 罗蓓老师依据教育部各学段的英语课程标准（教学大纲）、英美社会的用词频率，投入大量精力选取了近3000 个基础词，并参考朗文、牛津等词典，结合自己在新东方学校15000 多小时的教学经验，尽量将单词的若干释义精简到3 个以内。 罗蓓老师给单词排序，首先是数量不多但非常重要的动词，接着依次是形容词、副词、连词等，最后才是数量众多的名词。按词性学习可以锻炼学生对具体词性，尤其是动词和连词的快速反应。这有利于快速识别句子中的谓语、非谓语和定语从句，对于提升阅读水平、写作能力大有裨益。 不管你出于什么目的学习英语，这3000 个基础词都是你的核心子弹库。再难的英语考试，再多与外国人交流的场景，只有学好这核心的3000 词，你才能应对自如。 苹果公司创始人史蒂夫？ 乔布斯说过：“You have to work hard to get your thinking clean to make it simple.”也就是说，你要努力让自己的大脑保持在一种简单的状态。越简单，越有效。

《三语习得中的语用迁移研究》将三语习得语言迁移研究拓展到语用层面，以中国少数民族英语学习者为研究对象，通过量化、质化兼取的混合研究方法，旨在分析母语、汉语对少数民族学生英语（三语）请求言语行为产生的影响，并探究三语水平与已习得语言迁移的关系。《三语习得中的语用迁移研究》的研究发现将丰富三语习得和语用迁移研究，同时，《三语习得中的语用迁移研究》构建的语用迁移判断标准对未来相关研究具有一定的参考价值。另外，《三语习得中的语用迁移研究》有助于了解少数民族学生的英语学习，为其英语学习提供更加切合实际的理论及方法指导，并促进相关英语教学改革。

\n《开口说英语 生活词汇巧记速查》精选日常生活中人们常使用的高频词，全书只提供给大家“这件物品，这种情绪，这个动作”等对应的英语表达方式，用细致的分类和精练的表达给大家提供一本非常实用的生活英语词汇书，全书收录4000多个生活常用词汇表达，分为名词、动词、形容词、副词及其他5大篇章，每个篇章下细化为若干个主题，每个主题下的主题词都会拓展与其相关的词，通过“词以类记”的方式，利用相似的主题语境来学习和记忆词汇，使学习更系统，记忆更牢靠。另外，书内层层递减的主题分类方式也让应急查阅更方便！ \n\n

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想到单词记忆，很多人的反应都是“记不住”“记不牢”“忘性大”，尝试了很多种方法，却总也突破不了单词难关，英语水平自然难以提升。如何记忆单词才能更有效率？ 为什么有的人能掌握上万的词汇量，每天记住上百个单词？ 为什么背了这么多年单词，沟通中却依然有表达障碍？ 大多数英语学习者在记忆单词时大都遭遇这样的困境。 《单词的力量》打破以首字母顺序罗列单词的传统线性记忆方法，找到单词之间的组织和联系，围绕40个核心单词进行熟词拓展，并以思维导图的方式帮助读者联想记忆。更针对六大生活场景、十大新闻类别搭配高频实用例句，让单词回归语境，打造全方位的英语情境式学习环境。 记不住单词、学不好英语的根本原因是缺乏英语的思维。简单全面地体会英语思维，感受单词的力量，打破中式英语的困境，这本书帮你记得住，说得出！

本书收录超过1000句实用日语会话，从日常购物到出门旅行，各种贴近生活的日语对话应有尽有。 每个情境皆有详细但不繁杂的语法解析，搭配延伸句型，让学习更有效率。 本书还配有有趣的漫画，图解各个情境中的对话及单词，用图像记忆法学习，记得更牢。

《新经典日本语高级教程第二册精解与同步练习册》是与主教材《新经典日本语高级教程第二册 第二版》完全配套的学习辅导用书。本书从编写上设计了两个板块。第一板块为正文中问题的解答与解说，均有日本专家完成。在第二板块中，编者设计了七道题，其中一到三题为词汇练习。第四题为综合选择题，题目的类型主要包括助词、副词、助动词、接续词、敬语、交际日语、重点日语句型等方面的内容。第五题为翻译练习。第六题和第七题是阅读练习。

《托福口语高分解密》是鲁妍钰老师继《托福口语白皮书》后的新作，适用于2019年8月1日托福改革后的口语备考。全书覆盖TPO 41~50口语精析，向考生清晰呈现独立题和综合题的作答方法；书中的范例可借鉴性强，配合口译笔记法可以有效帮助考生提高自身的实战能力；“影子跟读法”助力考生在短期内提升口语的流利度。同时，本书附赠2005年~2019年托福口语完整版独立机经库，将帮助考生更加全面地备考托福口语。

有效课堂环境是提升大学英语课堂教学质量的重要途径。《大学英语有效课堂环境研究》借鉴国内外相关研究成果，确立大学英语有效课堂环境构建及评价的理论框架，形成兼具信效度的量表，考察大学英语有效课堂环境构建及评价的现状，诊断存在的主要问题，提出改进措施，在丰富大学英语有效课堂环境理论研究的同时，为促进大学英语有效课堂环境优化提供实践依据。《大学英语有效课堂环境研究》旨在为大学英语一线教师开展课堂教学研究提供新的视角，更为如何将学术思想应用到课堂实践提供一种方法论参照。同时，由于《大学英语有效课堂环境研究》广泛引用已有的英语教学研究成果，并且采用理论研究和实证操作相互佐证的研究思路，可供对大学英语教学感兴趣的读者参考使用，包括正在攻读学位的研究生。

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