本书根据大学英语教学中存在的问题，紧跟大学英语教学理论研究发展趋势，深入研究理论如何运用于教学实践，共分为四章。 章主要介绍了目前大学英语教学的现状及存在的问题。第二章是对大学英语教学的理论基础进行了回顾与阐述，分别阐述了建构主义理论、生态教育学理论和跨文化交际理论。第三章讨论了在互联网＋、新冠疫情和思政融入教学等新的时代背景下，如何让大学英语顺势发展、为祖国培养出 多的外语人才。第四章是在对大学英语的现状进行分析、对大学英语理论和实践都进行了研究并提出了解决问题的办法后，对未来大学英语教学的发展进行的一些展望，希望能给同行们一些启发，引发 多讨论。

本书将在系统功能语言学及物性理论、功能句法理论框架下对汉英致使结构语义句法进行描写。具体来说，就是将致使结构体现的及物性过程视为复合过程，以过程期待出现的参与者为导向，描写致使结构的语义配置，构建致使结构语义系统网络，并在此框架下对其进行功能句法分析，进而从语言类型、概念化、信息结构角度对汉英致使结构语义句法异同进行解释，以期揭示汉英致使结构差异的本质原因，通过这样的研究分析，期望能促进汉英语言学习者对目标语的习得。

本书以上海“孤岛”时期（1937—1941）的一份翻译文学期刊《西风》（West Wind Monthly）为研究对象，借用情绪史研究中“情绪政体”（emotional regime）的概念及分析方法，在“孤岛”语境中探讨编/译者、读者、翻译、观念、情绪及文本流动间的链结关系本书以渐进的方式，透过“情”的视角，论证了“孤岛”作为民国时期的 一方公共领域，《西风》如何借助这一公共领域的平台，通过其持续的翻译实践将儒家伦理秩序中的“情”加以祛魅，即消解作为道德力量的“公情”（集体之情）而强化作为普遍人性的“私情”（个体之情），并 终推动个人情感/情绪成为支撑一个进步 的中坚力量。

由张康之教授领衔主编的《行政伦理学教程》是行政伦理学领域的一部经典教材，先后被评为普通高等教育“十五” 规划教材、“十二五”普通高等教育本科 规划教材，同时也是 精品课程“行政伦理学”的配套教材。 本书从应用伦理学的角度出发，初步建构了行政伦理学的基本框架，系统阐述了行政管理活动中应遵循的伦理原则、规范和操作规程。全书致力于探讨行政伦理制度化的可能性，对行政伦理学的学科体系和基本理念进行了探索，力求反映行政伦理学理论研究的新进展，突出行政伦理学课程的理论性、实践性和综合性的特点。同时，本书紧密结合新时代中国 治理的新情况和新变化，反映党的 、二十大的思想和观点，努力回应实践对行政伦理学提出的新要求。书中安排了丰富的案例和知识专栏，力求理论与实践相结合，并进一步增强教材的可读性，启发读者 好地理解和掌握相关理论。 本书适合作为高校行政伦理学、公共（管理）伦理学及相关课程教材，同时也是党政干部系统学习行政伦理知识、提升自身伦理素养的理想参考书。

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本书与我国高校英语专业高年级精读课程的主干教材《高级英语》（第四版）配套使用，目的是帮助广大师生更为合理有效地使用这套经典教材，将语言文化知识的拓展与语言运用有机结合起来，提高学生的自主学习能力、跨文化交际能力和语言综合运用能力。通过使用《高级英语（第四版）同步测试》，学生可以加深对课文的理解，强化对内容要点的掌握，巩固所学的重要语言点。本书在课文的基础上适度拓展，增加阅读量，强化语言产出，同时兼顾英语专业八级考前准备，实现教学与测试的相互促进，达到事半功倍的效果。 《高级英语（第四版）同步测试》共分两册，分别由12 套测试题构成。每套测试题由六个板块组成，包括Text Comprehension（课文理解）、Words & Expressions（ 词汇与表达）、Proofreading & Error Correction（ 改错）、Translation（ 翻译）、Reading Comprehension（阅读理解）、 Writing（写作）等内容。

《新世纪韩国语写作教程初级》是“新世纪韩国语写作系列教程”的第一册，适用于韩国语专业写作课程，使用对象为至少已学习半年（一学期）韩国语的学生。本教材共15课，第1课和第2课主要介绍了隔写法、稿纸格式、标点符号和校对符号等写作规范，并讲解了文章类型、句子成分和书面语特点等基础知识。？第3课至第15课根据写作学习各阶段的特点，设置了不同写作体裁的训练目标，每课设置了“范文学习”“思考训练”“课后练习”和“模仿写作”等主要模块。