游戏是幼儿园的基本活动。这也是我国幼儿园教育的一个基本原则。幼儿园以游戏为基本活动的实践含义可以概括为把游戏活动的主体精神与有社会文化内容的因素结合起来，让幼儿在游戏中和在游戏化的活动中生动活泼、积极主动地学习与发展。本书的编写具有以下特点：1.游戏的选择立足实践本书所选课例来源于骨干教师在教学实践中的积累和创新，具有适应面广、可操作性强的特点。2.游戏的模式立足操作游戏的撰写除了目标建议、游戏准备、游戏过程和游戏延伸以外，其中的亮点一是活动过程中的“温馨提示”，便于教师在游戏过程中的指导；二是灵活的“形式及材料变式”，利于教师因地制宜，选用适宜的材料进行游戏；三是“游戏资源”的呈现，每篇方案都有游戏资源，如游戏所需的歌曲、记录表、故事等，给教师的备课及操作提供了便利。3.游戏的过程立足自主在游戏方案中充分体现了游戏是幼儿自主自愿的自主性活动，而不是成人强加的逼迫性活动，幼儿有权决定游戏中的一切。4.游戏的种类立足实际本书图文并茂，每篇游戏都通过图例作了很好的诠释，为老师们的教学提供了便利，是幼儿园老师的好帮手。

游戏是幼儿园的基本活动。这也是我国幼儿园教育的一个基本原则。幼儿园以游戏为基本活动的实践含义可以概括为把游戏活动的主体精神与有社会文化内容的因素结合起来，让幼儿在游戏中和在游戏化的活动中生动活泼、积极主动地学习与发展。本书的编写具有以下特点：1.游戏的选择立足实践本书所选课例来源于骨干教师在教学实践中的积累和创新，具有适应面广、可操作性强的特点。2.游戏的模式立足操作游戏的撰写除了目标建议、游戏准备、游戏过程和游戏延伸以外，其中的亮点一是活动过程中的“温馨提示”，便于教师在游戏过程中的指导；二是灵活的“形式及材料变式”，利于教师因地制宜，选用适宜的材料进行游戏；三是“游戏资源”的呈现，每篇方案都有游戏资源，如游戏所需的歌曲、记录表、故事等，给教师的备课及操作提供了便利。3.游戏的过程立足自主在游戏方案中充分体现了游戏是幼儿自主自愿的自主性活动，而不是成人强加的逼迫性活动，幼儿有权决定游戏中的一切。4.游戏的种类立足实际本书图文并茂，每篇游戏都通过图例作了很好的诠释，为老师们的教学提供了便利，是幼儿园老师的好帮手。

《猜猜我是谁：农场动物大发现》是一本精心设计的手工书，小朋友拉动露出的“尾巴”后，隐藏着的各类有趣的小动物便会涌现出来。全新的游戏加阅读模式，加深小朋友对于动物的印象，建立起对于动物和自然的热爱，寓教于乐。

《猜猜我是谁：野生动物大发现》是一本精心设计的手工书，小朋友拉动露出的“尾巴”后，隐藏着的各类有趣的小动物便会涌现出来。全新的游戏加阅读模式，加深小朋友对于动物的印象，建立起对于动物和自然的热爱，寓教于乐。

导语施民贵编著的《童话习作：开发儿童幻想力》是作者三十年童话习作教学经验的总结，从80年代名噪一时的“幼芽”到最新的“微童话”创作，作者将他对童话习作之于小学生语文素质培养的作用展现得淋漓尽致，并且以一个又一个生动的案例指导师生们开展童话习作教学。内容提要童话习作教学是中国当代作文教学的重要流派之一，施民贵是这一流派卓有实践成果的研究者。施民贵编著的《童话习作：开发儿童幻想力》首次系统地阐述了指向幻想的童话习作教学体系与童话习作教学模式的建构与操作，提供了四种童话习作教学设计思路，呈现了校本课程开发实例及小芽儿学编童话30法。本书为教学叙事研究者提供了鲜活的活动案例，为一线语文教师提供了可操作的教学新路径，为中小学生学编童话提供了简单易学的作文教材。

游戏是幼儿园的基本活动。这也是我国幼儿园教育的一个基本原则。幼儿园以游戏为基本活动的实践含义可以概括为把游戏活动的主体精神与有社会文化内容的因素结合起来，让幼儿在游戏中和在游戏化的活动中生动活泼、积极主动地学习与发展。本书的编写具有以下特点：1.游戏的选择立足实践本书所选课例来源于骨干教师在教学实践中的积累和创新，具有适应面广、可操作性强的特点。2.游戏的模式立足操作游戏的撰写除了目标建议、游戏准备、游戏过程和游戏延伸以外，其中的亮点一是活动过程中的“温馨提示”，便于教师在游戏过程中的指导；二是灵活的“形式及材料变式”，利于教师因地制宜，选用适宜的材料进行游戏；三是“游戏资源”的呈现，每篇方案都有游戏资源，如游戏所需的歌曲、记录表、故事等，给教师的备课及操作提供了便利。3.游戏的过程立足自主在游戏方案中充分体现了游戏是幼儿自主自愿的自主性活动，而不是成人强加的逼迫性活动，幼儿有权决定游戏中的一切。4.游戏的种类立足实际本书图文并茂，每篇游戏都通过图例作了很好的诠释，为老师们的教学提供了便利，是幼儿园老师的好帮手。

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《全世界孩子都在玩的游戏（男孩版）》主要内容包括：文字逻辑思维游戏；认知逻辑思维游戏；创造逻辑思维游戏；探案逻辑思维游戏；整合逻辑思维游戏；想象逻辑思维游戏；实践逻辑思维游戏；发散逻辑思维游戏；趣味逻辑思维游戏等。

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