《宪法与刑事诉讼：基本原理》是一本论文集，但是我希望它能够超越于此。从整体上看，这些相互关联的论文旨在为现在被称为宪法性刑事程序的领域从根本上重新确定方向。宪法性刑事程序——在不同方向上可以有非常不同的解释。我们的宪法并非所有内容都是关于刑事程序的，刑事程序也非所有内容都应当被宪法化。这种在宪法和刑事程序之间逻辑上的裂隙，在当今法学院中与社会学逻辑上的割裂相匹配：宪法性法律和刑事程序被典型地作为独立的课程，由各自的学者群体来讲授。无论作为个人或是群体，在我们大部分优秀的宪法学者中，很少有人对于第四、第五和第六修正案进行过广泛的分析。而相反，在美国刑事程序的主要的学术声音中，很少是宽宏大气的宪法研究者发出的。

这本教材的特色，在于它是一种新的教材结构模式和教学方法改革设计的蓝本。作者为了使这本教材所体现的新的教学模式更为完善，在教材出版后，于1997年9月至1999年1月，在西南政法大学法学专业本科学生中，采取逐步扩大实验范围的做法，开展了使用这本新教材和采用新的教学方法迸行课堂教学的实验。实验证明，新的教学方法不仅在形式上改变了过去"填鸭式"的传统授课模式，更重要的是有效地调动了学生的学习积极性，使他们由被动听讲转变为积极进行自学和准备课堂讨论，由课堂教学的对象转变为课堂教学的主体，从"要我学"转变为"我要学";教学内容因采用讨论分析案例的教学形式而得以"活化"，不再是抽象的理论加呆板的法条，使学生对本门学科从理论的把握到实际应用都产生了浓厚兴趣。在上述实验基础上，司法部为了总结和推广这部教材和这种新的教学法，于1998年5月11日至23日在西南政法大学举办了有二十余所政法院校（系）、四十多名讲授本门课程的教师参加的讲习班，通过观摩教学和总结讨论，提出了不少好的意见和建议，为教材的修订打下了良好基础。这次修订本教材，由主编决定约请孙长永、杨建厂、高一飞三位青年学者加人修订小组。因此，修订本作者增署三位同志之名。修订本由主编徐静村教授统一修改定稿。

“例以辅律，非以破律”，案例对审判工作的指导意义和参考价值始终被我国各级法院所重视。《最高人民法院公报》每期都载有由最高人民法院批准、或者经最高人民法院审判委员会讨论通过的案例，要求各级法院在审判工作中加以参考；从2000年开始，最高人民法院向社会公开裁判文书；最高人民法院中国应用法学研究所自1992年开始，编辑出版《人民法院案例选》。 我们经过将近一年时间的努力，推出本套丛书。在编辑的过程中，我们试图使丛书具有以下鲜明的特点：一、案例典型、真实。所选案例多属于《最高人民法院公报》、最高人民法院及其业务庭通过其他形式公布的案例。每一个案例都尽可能具有典型性。为了方便使用，我们归纳了每个案例的要旨，并作为“问题提示”列于案例之前。案例均保持真实性。涉及未成年人、个人隐私等内容的案件，隐去了部分真实姓名。二、评析权威。除了《最高人民法院公报》案例和最高人民法院公布的裁判文书，其他案例均由主审法官或者专家对核心法律问题作出权威评析，尤其注重阐释专业领域的热点或疑难问题。三、法律文件全面。“法律适用”部分具体分为[法律.法规·规章]、[司法解释]、[请示答复]、[地方规范性文件]、[司法政策]。其中最高人民法院对下级法院关于适用法律问题请示所作的答复、地方法院公布的司法文件、各级法院对审理某一类型案件的调研成果等内容，也是本套丛书比较独特的地方。四、丛书分类细致、合理。本套丛书根据民事、刑事和行政案件的不同类型（案由），分别单独成册。第一批推出民事类丛书共43种，第二批推出刑事类丛书共26种，现推出第三批行政类丛书。需要说明的是，有些案例是在新的相关法律出台之前作出裁判的，因此在裁判和评析中可能会出现旧法的有关条款，但其所涉及的法律问题依然重要，所以我们也有选择地收入了此类案例，评析时以分析法律问题为主要目的。在“法律适用”部分则列出最新法律依据。请读者在使用过程中注意。 在编辑的过程中，最高人民法院很多法官都给予了热情的帮助和支持，我们表示诚挚的谢意。我们衷心希望这套丛书能为司法实践经验的积累、总结和传播略尽绵薄之力。

《刑事诉讼法学》总结了众家多本同类教材的经验，基于国内外刑事诉讼法学的最新动态和研究成果，在这次编写中从体例到内容均有所创新o体例、结构新颖。在对刑事诉讼的基本概念，基本范畴、诉讼原则阐述清楚的基础上，以审判为界限，划分为审前程序与审判程序，突出以审判为中心，其内容与结构的编排上不同于以往教材。内容更富有哲理。撰稿过程中，伴随诉讼法学从注释法学逐步迈向理性法学的发展趋势，抱着尊重科学的发展现，在内容的编排上紧扣诉讼的主体，客观，行为等三要素，突出诉讼主体，增加厂诉讼行为的内容。在章竹的撰写中，均贯穿着理性思考，例如侦查原理、现代公诉原理，审判原理等o着眼于实务。为突出诉讼法的实用性特点，在讲清基本概念、基本理沦，基本程序的基础上，着力对诉讼活动中多发、易发的问题，以及如何解决这些问题与操作的方法等，做了比较细致地阐述，以利学以致用。

《行政诉讼法学》阐述了：行政诉讼法的法律制度和基本理论，包括行政诉讼的范围、审判组织及诉讼管辖，诉讼参加人、证据、诉讼程序、执行程序、涉外行政诉讼等。在内容方面，作者力求理论联系实距，以通俗易懂的语言表述行政诉讼法的原理。在突出介绍行政诉讼法的特殊规定时，还注意与民事诉讼法、刑事诉讼法的相关规定进行对比，便于读者更好地理解和区别三大诉讼法。在体例结构方面，《普通高等教育十五国家级规划教材：行政诉讼法学》紧密结合行政诉讼法的立法发展和教学实践的需要，力求严谨、完整。《普通高等教育十五国家级规划教材：行政诉讼法学》的主要特点是：（1）注重司法实践和理论的结合，深入浅出；（2）切近最新立法司法动态，总结司法审判经验；（3）以表格形式对知识点进行梳理和总结，便于理解和记忆。

“例以辅律，非以破律”，案例对审判工作的指导意义和参考价值始终被我国各级法院所重视。《最高人民法院公报》每期都载有由最高人民法院批准、或者经最高人民法院审判委员会讨论通过的案例，要求各级法院在审判工作中加以参考；从2000年开始，最高人民法院向社会公开裁判文书；最高人民法院中国应用法学研究所自1992年开始，编辑出版《人民法院案例选》。 我们经过将近一年时间的努力，推出本套丛书。在编辑的过程中，我们试图使丛书具有以下鲜明的特点：一、案例典型、真实。所选案例多属于《最高人民法院公报》、最高人民法院及其业务庭通过其他形式公布的案例。每一个案例都尽可能具有典型性。为了方便使用，我们归纳了每个案例的要旨，并作为“问题提示”列于案例之前。案例均保持真实性。涉及未成年人、个人隐私等内容的案件，隐去了部分真实姓名。二、评析权威。除了《最高人民法院公报》案例和最高人民法院公布的裁判文书，其他案例均由主审法官或者专家对核心法律问题作出权威评析，尤其注重阐释专业领域的热点或疑难问题。三、法律文件全面。“法律适用”部分具体分为[法律.法规·规章]、[司法解释]、[请示答复]、[地方规范性文件]、[司法政策]。其中最高人民法院对下级法院关于适用法律问题请示所作的答复、地方法院公布的司法文件、各级法院对审理某一类型案件的调研成果等内容，也是本套丛书比较独特的地方。四、丛书分类细致、合理。本套丛书根据民事、刑事和行政案件的不同类型（案由），分别单独成册。第一批推出民事类丛书共43种，第二批推出刑事类丛书共26种，现推出第三批行政类丛书。需要说明的是，有些案例是在新的相关法律出台之前作出裁判的，因此在裁判和评析中可能会出现旧法的有关条款，但其所涉及的法律问题依然重要，所以我们也有选择地收入了此类案例，评析时以分析法律问题为主要目的。在“法律适用”部分则列出最新法律依据。请读者在使用过程中注意。 在编辑的过程中，最高人民法院很多法官都给予了热情的帮助和支持，我们表示诚挚的谢意。我们衷心希望这套丛书能为司法实践经验的积累、总结和传播略尽绵薄之力。

本书精选2003年度全国报刊上公开发表的有代表性的优秀诉讼法学论文，代表了2003年度我国诉讼法学的发展水平，内容涵盖了司法制度、民事诉讼法学、刑事诉讼法学等几个方面。

本书以马克思主义、毛泽东思想和邓小平理论为指导，坚持党的基本路线，在吸取近几年来民事诉讼法学领域最新成果的基础上，力求正确阐明民事诉讼法学的基本理论，民事诉讼法的原则、制度和程序，着重对1991年《民事诉讼法》颁布以来的民事诉讼实践进行理论上的概括和探讨。本书将民事诉讼法学分为六编：第一编民事诉讼法学理论。第二编民事诉讼法的基本原则和制度。第三编通常程序。第四编特殊程序。第五编执行程序。第六编涉外民事诉讼程序和区际司法协助。<

《刑事诉讼法》以现行刑事诉讼法及有关司法解释为根据，参照教育部颁发的《全国高等学校法学专业核心课程教学基本要求》中的“刑事诉讼法教学基本要求”编写而成。在内容和形式上，力求摆脱陈陈相因的局面，写出自己的特色，主要体现在：在基本内容上采取通说，并适当吸收学术研究上成熟的新观点；在阐述刑事诉讼的原理方面有所突破，如增加诸如诉讼系属原理、审判范围受起诉范围限制等对司法实践具有重要指导意义的内容的介绍，使本教材不仅仅是对先行法律条文的注释文本，而且力求解答司法实践中出现的新问题；立足于中国刑事诉讼法制，注意与联合国人权公约中的刑事司法准则相协调，使教材内容更具有现代性；体例上参考国内外同类教材，力求有所创新；篇幅适度，繁简得宜，文字简洁，陈言务去。《刑事诉讼法》不仅适用于成人教学，亦也为本科阶段教学使用。

本书设有“政策与精神”、“司法解释、相关文件及理解与适用”、“请示与答复”、“案例评析”、“裁判文书”、“探索与研究”等八个专栏。