进入21世纪，随着我同法制建设的不断完善。法学教育与法学研究在不断发展的同时，也面临着挑战，如何在普通高校法学专业现有教育的基础上，总结法学教材编写的经验与问题，突出应用型法学教育的特点，为此，我们在编写本教材的过程中努力地进行了探索和尝试。本教材具有如下特点：1.立足我同高校法学教育的现状，在内容选择上，注重知识性、理论性、实践性的统一，强调理论与实践紧密结合，对有关刑事诉讼原理、规则、制度和程序进行了认真的梳理，语言力求规范简练。重点突出。2.侧重提高学生运用法学知识解决现实法律问题的能力，我们在主要章节的思考与训练部分增加了案例分析，辅之以案例教学。案例教学的实施是开展刑事诉讼法学教育改革的重要方式，也是帮助学生融会贯通的重要工具。3.本教材在编写体例上独具特色，每章都设置有“本章要点”、“本章小结”、“思考与训练”和“推荐读物”。通过“本章要点”提示学生注意该章要掌握的主要内容；通过“本章小结”将该章的基本概念、基本理论、基本知识清晰地勾勒出来，使学生更清楚地明了本章的重点和难点；通过“思考与训练”，加强学生对课程内容的理解和记忆，提高分析和解决问题的能力，检验学生对知识的掌握程度；通过“推荐读物”，拓展学生学习知识的视野，了解和掌握相关学术动态，更全面、深入地把握知识。吸纳信息。

《行政诉讼法（第2版）》介绍：第一，根据最高人民法院《关于执行若干问题的解释》和最高人民法院《关于行政诉讼证据若干问题的规定》以及《行政诉讼法（第2版）》第一版出版后最高人民法院发布的其他大量的司法解释、批复，修改或补充《行政诉讼法（第2版）》原版中的有关内容； 第二，根据《国家赔偿法》和有关司法解释，重写“行政赔偿诉讼” 一章，因为笔者撰写《行政诉讼法（第2版）》原版时，《同家赔偿法》尚未正式制定，相应司法解释更未出台； 第三，根据这十多年来的各级人民法院审理的大量行政诉讼案件实例，研究我国行政诉讼实践中出现的各种法律或与法律有关的问题，并就其中的某些问题发表自己的若干拙见； 第四，借鉴和参考学界近年来行政诉讼法研究的前沿成果，对原版中一些过时的，乃至“错误和不妥”的理论观点加以必要的和适当的修正和更新。

在律师制度恢复的二十年时间里，随着律师广泛地参与刑事辩护，公民的法律意识逐渐增强，被告人、犯罪嫌疑人的权利得以保护，维护了司法的公正，可以说为推进我国刑事司法的进程作出了不可磨灭的贡献。但是，随着法治建设步伐的加快，尤其是国际社会人权法治理念的进步，现行刑事诉讼法的一些内容已经不能适应时代发展的需要。其结构性缺陷以及法条粗疏等弊端逐渐显现，导致律师参与刑事诉讼的途径狭窄，辩护权利行使受限，办案风险加大，办案效果不好等一系列问题产生。正由于此，刑事诉讼法的修改才显得迫在眉睫。

《诉讼法学文库（3）：鉴定结论论》是我国第一部专门研究鉴定结论的专著，它以解读鉴定的内涵、鉴定人角色以及鉴定结论性质作为研究的逻辑起点，从事实裁判者对专门性问题认识的有能与无能、证明责任摆脱与鉴定结论寻求探讨其缘由；从历史的渊源追溯了它与证人证言、勘验和检查笔录的脱离、独立，预测了鉴定的未来走向；在分析其证据属性的基础上构架启动程序，创设了立证措施，设计了鉴定品质的控制程序，完善了质证程序；以还原论与基础主义为视角构建了鉴定结论的认证程序，重新设计了救济程序，并为司法鉴定的立法和诉讼法的修改提出了建设性的意见。

《计算机取证技术》介绍了计算机取证的原则和基本的法律、法规理念，全面阐述了计算机取证的基本原理与技术，编写了若干案例帮助读者全面理解计算机取证。全书分为计算机取证概论、计算机取证基础、计算机取证的法学问题、计算机取证技术、Windows系统取证、LINUX系统取证、网络环境下的计算机取证、计算机取证案例和计算机取证课程实验，共九章。本书可作为各高等院校开设的信息安全相关专业的本科教材，也可供初学、准备从事相关研究的研究生参考，对从事公安网络监察、司法（计算机）、网络安全管理等领域的人员有参考价值。

作为民事诉讼程序的重要组成部分，近几十年来民事审前准备程序受到了两大法系代表性国家的高度关注并成为各自民事司法改革的关键环节。我国自20世纪90年代中期始，亦将民事审前准备程序改革置于我国民事审判方式改革的重心，司法实务就此进行了颇有成效的试验，学者们也纷纷撰文对我国民事审前准备程序的重构提出了许多富有建设性的方案。《民事审前准备程序研究》即是作者从立法、理论与实务等多重视角出发，系统探讨民事审前准备程序的初步尝试。在学术界，以往对民事审前准备程序的研究多集中于程序的建构，而忽略了对相关理论问题的探讨。《民事审前准备程序研究》改变了以往的研究范式，着力于对民事审前准备程序理论问题的解读，并以此为前提，从理念重塑、制度保障与程序整合三个维度提出了重构我国民事审前准备程序的具体设想。《民事审前准备程序研究》在写作上注重理论深度，结构完整，内容翔实，引证资料丰富。在《民事审前准备程序研究》中，作者系统构建了民事审前准备程序的理论体系，界定了民事审前准备程序的概念范畴；通过比较法考察，阐释了两大法系代表性国家民事审前准备程序的运作机理与共同规律；通过实证研究，剖析了我国民事审前准备程序改革实践存在的问题；通过法哲学分析，探讨了重构我国民事审前准备程序的基础理念；并在此基础上就我国民事审前准备程序的改造提出了颇具操作性的构想。在论述过程中，作者提出了一些具有创建性的观点，如对审前准备程序的定位，对审前准备程序正当性的分析，对审前准备程序功能的解析等。重构我国民事审前准备程序的设想亦具备创新性与务实性的特征。这些研究成果无疑对于我国民事诉讼程序的改革与完善具有重要的理论指导意义。《民事审前准备程序研究》作者熊跃敏是我指导的博士研究生。她踏实勤奋，善于思考，理论功底扎实，近年来一直潜心于民事诉讼法学的教学与研究工作。为学生的作品作序，我感到由衷的高兴。《民事审前准备程序研究》即将付梓之际，希望熊跃敏在今后的科研工作中继续努力，有更多的作品问世。

《刑事诉讼与证据运用（第3卷）》内容丰富，格调高雅，共收入33篇专题论文、演讲和典型案例，既有名家大师的高论和新作，也有年轻学子的初试笔锋，充分体现了《刑事诉讼与证据运用（第3卷）》的学术品位和倡导百家争鸣的精神，又向读者奉献了一份享用不尽的美味大餐。

本书分析论证了现代刑事司法视角下，被害人权利保护的理念基础，同时提出了现代刑事诉讼程序在保障被害人权利时应当予以考虑和遵循的基本原则。旨在说明被害人的权利保障与被告人的人权问题，共同构成了当代刑事诉讼的两大基本制衡点，两者的利益不可偏废，在现代刑事诉讼中具有同等重要的价值。

《民事诉讼法学》是高等法学教育本科生系列教材之一，并且属于国家教育部确定的法学专业十四门主干课程的使用教材。为了适应高等法学教育教学改革的发展需要，提高本科生的教学质量，2006年12月我们编写了这本《民事诉讼法学》教材。2007年10月28日第十届全国人大常委会第三十次会议表决通过的《民事诉讼法修正案》，对审判监督程序和执行程序作出部分修改，我们及时对本教材进行了第二次修订。2012年8月31日第十一届全国人大常委会第二十八次会议表决通过的《关于修改<中华人民共和国民事诉讼法）的决定》，这是我国现行民事诉讼法典自1991年4月9日正式颁布后的第二次修正，修改和增加的条文有80多处。从内容上看，新增加规定了诚实信用原则、公益诉讼制度、小额诉讼制度、第三人撤销诉讼制度、先行调解制度、专家辅助人制度、诉前证据保全制度、程序转换、民事诉讼法与人民调解法的衔接、检察监督方式等。为进一步保障当事人的诉讼权利，维护司法公正，此次修改民事诉讼法，针对实践中存在的问题，对原民事诉讼法作了以下补充与完善：起诉和受理程序；开庭前准备程序；第二审程序；简易程序；保全制度；送达制度；裁判文书公开制度；当事人举证制度；检察监督范围和抗诉程序；申请再审期限和再审审级；再审案件的中止执行；执行程序和诉讼代理人的范围等。

《学习式分类教学法规：民事诉讼法（第2版）》分册收录了《中华人民共和国民事诉讼法》和各种与之相关的法律法规、司法解释等规范性文件共66个。《学习式分类教学法规：民事诉讼法（第2版）》正文分为两大部分，第一部分为民事诉讼法律主要法规《中华人民共和国民事诉讼法》；第二部分为“与民事诉讼法相关的各种规范性文件”，并对相关的各种规范性文件按照民事诉讼法学科的体系进行了整理，使读者在学习民事诉讼法教材的同时，可以很明确地找到该部分所涉及的相应的司法解释。《学习式分类教学法规：民事诉讼法（第2版）》学习式分类教学法规丛书为法学专业学生提供了一条将教材和法条结合起来学习的良好途径。本丛书与北京大学出版社、高等教育出版社出版的全国高等学校法学专业核心课程教材相配套，并结合相关司法考试真题，可以有效衔接本科教育和司法考试。本丛书在兼顾法规汇编查询功能的同时，更注重法条与其他法律法规、司法解释等的关联性，将相关法条以“法条群”的形式展现，并阐述了法条或“法条群”背后的法理，与同类书籍相比，更具知识的完整性和讲解的透彻性。