诉讼法
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证据法学案例教程卞建林,刘玫主编法学是一门应用性很强的学科,法学教育的重要目标之一,是培养学生运用法学知识解释法律现象、解决法律问题的能力,因此,在法学教育中,理论和实践相结合的教学方法具有特别重要的意义。实践证明,案例教学既是法学教育的重要内容,也是法学教育的重要方法。本书通过案例评析丰富和活跃法学教育的课堂,激发学生对于法律问题的兴趣和解决法律问题的欲望,帮助学生加深对法学理论以及各学科知识要点与难点的理解,提高他们的批判、分析、推理和解决实际问题的能力。本书根据理论和实际相结合的原则,从选择典型案例人手,以案例评析的方式系统阐释了证据法学的基础知识和重要理论问题。本书分上下两编,共17章。上编证据论,共10章,全面介绍了有关证据的基础知识,并根据立法和学理上的标准对各类证据分别进行了讲解;下编证明论,共7章,着重讨论了与证明有关的重要理论问题,同时也涉及到了对证据的收集、保全和审查、判断等司法实务问题。每章之下都归纳了“本章知识点概要”,对各章所涉及的主要知识点作了简明扼要、提纲挈领的提示和归纳,使读者在阅读时能够由理论到实践实现证据法学知识体系的融会贯通。本书可供各类高等院校法学专业师生教学使用,也可供审判人员、检察人员、行政执法人员以及律师、公证人员参考使用。本书由中国政法大学研究生院常务副院长卞建林教授、刑事司法学院刘玫教授担任主编,由卞建林、田心则、俞亮、郑未媚、刘玫、施亚芬、李玉华、刘革新(以撰写章节先后为序)撰稿。
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中国行政诉讼制度研究杨寅,吴偕林著本书以中国现行行政诉讼制度为主要研究对象,内容涉及行政诉讼的基本理论、外国行政诉讼制度或者司法审查(ju此讪review)制度的相关内容、受案范围,管辖制度、诉讼当事人、证据规则、审理与裁判等。具体包括以下几个方面:(1)中国行政诉讼制度的演变:从新中国建立初期到20世纪80年代;结合行政诉讼的实践发展和历史进程,重构行政诉讼的新概念;研究行政诉讼的基本原则。(2)全面审视行政诉讼案件受案范围的现状与问题,对诸如抽象行政行为、行政指导行为等一系列行政活动是否应当纳入受案范围的可能性和必要性作出分析。(3)探讨适度改造我国现行行政诉讼案件管辖制度的方案,重新厘定起诉与受理的基本概念,并就建立公益诉讼或民众诉讼制度提出建议。(4)结合实践,研究诉讼当事人制度,尤其是原告资格和适格被告问题;(5)讨沦行政诉讼证据同民事诉讼证据相比的独有特点,就进―-步完善证据规则提出建议:(6)对行政诉讼的审理结构进行讨论,包括审理对象、内容与审理模式选择:(7)行政诉讼审理程序的范围界定、价值取向和运作规律:(8)对行政审判方式改革的历史分析与理性思考:(9)关于判决和裁定制度的研究,尤其是对具体判决方式实际运用中的问题进册析:(10)行政裁判文书的改革问题:需要强调的是,本书在后五章的结构设计方面,既跳出了《行政诉讼法》的体例,也打破了以往行政诉讼法学研究作品在审理与裁判部分的构造惯例,其出发点在于,从结构分解与系统整合相统一的角度审视行政诉讼程序的运作规律:这种构思与国内同类著述明显不同:在研究方法上,我们采用了理论分析、中外比较、法律规则分析和对行政审判实践归纳、总结等系统的研究策略。
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中国大陆与台、港、澳刑事诉讼法比较研究周伟主编本书是坚持“一国两制”原则,对中国大陆和台、港、澳刑事诉讼法进行比较研究,评析四法域在刑事诉讼价值取向、立法技术、诉讼制度和诉讼程序的异同。提出完善刑事诉讼理论,协调各法域在刑事诉讼中的法律冲突,为四法域的司法合作提供理论依据。