《普通高等教育“十一五”国家级规划教材：民事诉讼法学（第3版）》内容与教学大纲紧密结合，各学科以教育部规定的教学大纲为蓝本，紧贴课堂教学实际，力求达到以“基本概念、基本原理、基础知识”为主要内容，并体现最新的学术动向和研究成果。在形式的设置上，坚持形式服务于内容、教材服务于学生的理念。采取灵活多样的体例形式，根据不同学科的特点，通过学习目的与要求、思考题、资料链接、案例精选等多种形式阐释教材内容，争取使教材功能在最大程度上得到优化，便于在校生掌握理论知识。

陈福勇编著的《北京仲裁（第83辑2013年第1辑）》为商事纠纷解决服务行业提供了更大的发展空间和机遇。为满足商事主体需求，顺应国际发展趋势，中国多元化争议解决也发生了新的变化，一些中国仲裁机构启动了新一轮规则的修改，使仲裁更加独立、规范、高效。仲裁机构向提供多元化争议解决服务机构方向发展。各机构的受案量和标的额稳步增长。由行业协会、学会等社会团体建立的的商事调解机构纷纷涌现，并且这些机构间的合作日趋紧密，交流更加频繁。高规格、高水平的国内、国际间的学术研讨、实务交流和培训活动应接不暇。其中包括：《中国商事仲裁年度观察（2013）》、《中国商事调解年度观察（2013）》、《中国建设工程争议解决年度观察（2013）》等内容。

为推进教育行政诉讼理论与实务研究的发展，北京大学教育法中心举办了“教育行政诉讼理论与实践”研讨会，会议邀请了行政法学、宪法学、诉讼法学、教育法学领域的专家和最高人民法院及地方人民法院行政审判庭的法官、教育部法制部门地方教育行政主管机关法制部门的领导和同志，共同探讨教育行政救济特别是教育行政诉讼中的若干理论问题，《教育行政诉讼理论与实务研究》就是这次研讨会的结晶。

《民事诉讼法学原理与实务研究》的主要学术特色是，笔者结合自己多年来办理民事案件的理论和实践经验，以2012年新修正的我国《民事诉讼法》条文为纲领，理论联系实际，密切联系实务，比较系统地论述了民事诉讼法学原理。在论述过程中，笔者选用了一些典型的民事案例，通过运用民事诉讼法学原理来解析民事案例，用民事案例来阐释民事诉讼法学原理，把二者有机地结合为统一整体，做到了以案说法、以法析案。本论著对民事诉讼法学原理的论述有理有据，紧密结合民事诉讼实务，避免了理论空洞无物，枯燥乏味，增强了民事诉讼法学原理的理论性和系统性、实务性与应用性。

2005年《公司法》第152条摘掉了派生诉讼舶来品的帽子，使其成为我国的本土制度。然而，由于立法规定过于简单、原则，司法解释对之涉猎甚少，派生诉讼制度在现实中困境重重。《派生诉讼制度研究》（作者陈南男）通过对该制度基础理论问题的系统分析和总结，并立足于我国的立法和司法现状，提出了完善我国派生诉讼制度的具体建议，《派生诉讼制度研究》以期为派生诉讼的立法和司法实践略尽绵薄之力。

《21世纪法学系列教材·诉讼法系列：刑事诉讼法学（第5版）》主要内容包括：刑事诉讼和刑事诉讼法概述、刑事诉讼的概念、刑事诉讼的历史类型、刑事诉讼法的概念、刑事诉讼法同刑法的关系、刑事诉讼法的目的和任务、刑事诉讼法的目的、刑事诉讼法的根据、刑事诉讼法的任务等。

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王戬编著的《刑事程序改革续留问题研究》在体例上共分八章，以刑事诉讼法修改前后的比照和实践中的适用问题为切入点，从宏观上对审判权、检察权、侦查权的权力运行中的新问题以及诉讼权利保障中的问题进行系统论述，同时在微观和技术操作层面，对鉴定问题、证据适用问题、排除合理怀疑的证明标准问题、同步录音录像问题、专家参与诉讼问题等，结合最新的实务疑难案件展开论述。

《21世纪高等院校法学系列精品教材：民事诉讼法（第2版）》融入了近年来民事诉讼法的修正内容、最高人民法院关于民事诉讼的主要司法解释以及其他相关的民事诉讼规范，整合了学术界的最新研究成果。作者根据自己长期的民事诉讼教学实践撰写《21世纪高等院校法学系列精品教材：民事诉讼法（第2版）》，很好地突出了民事诉讼制度和基本原理的重点、焦点、难点和疑点，观点阐释层次清晰、逻辑严谨，深入浅出，并注意通过关于制度、程序的结构和流程的图示，使得《21世纪高等院校法学系列精品教材：民事诉讼法（第2版）》具有更好的可读性和直观性，有利于读者更好地学习、理解和运用民事诉讼制度和原理。

《中国证据法治发展报告（2011）》作为教育部证据科学“长江学者和创新团队发展计划”资助成果、“教育部哲学社会科学发展报告项目”资助成果，由中国政法大学证据科学研究院（证据科学教育部重点实验室）和有关合作单位的34位教师、研究人员和研究生集体编写，体现了证据科学研究创新团队在证据科学教育部重点实验室科研平台上开展交叉学科研究的合作优势，也为今后继续开展证据科学领域的跟踪研究、资料数据库建设打下了基础。上述研究进展情况的回顾和评述，为在这些领域开展更加深入的科学研究提供了重要的参考资料。